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學前教育學(第二版)(21世紀學前教師教育系列教材) 版權信息
- ISBN：9787300309507
- 條形碼：9787300309507 ; 978-7-300-30950-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前教育學(第二版)(21世紀學前教師教育系列教材) 內容簡介
以2011年頒布的《教師教育課程標準（試行）》為指導，本書圍繞培養高素質專業化幼兒教師的目標，精選課程內容，闡明了學前教育與社會發展、兒童發展的關系，介紹了學前教育的目標、課程、游戲，幼兒園教育活動、班級管理、環境創設等內容，還囊括了幼兒園教育銜接和幼兒教師專業發展的相關知識。此外，本書介紹了學前教育近期新的研究成果，以更新讀者的專業知識結構，并據此反思學前教育實踐。第二版修訂中，作者一方面更新了近期新教育政策、研究成果，并替換了部分教學案例，另一方面根據目前學前教育專業化的方向，在內容編排上做了調整，突出幼兒教師對幼兒發展特點的理解等內容。
本教材不僅適合學前教育專業師生作為教材使用，也可作為一線幼兒教師的參考書。希望本書的出版，能讓讀者更好地理解學前教育的規律和特點，整體提升幼兒教育的質量。
學前教育學(第二版)(21世紀學前教師教育系列教材) 目錄
**章學前教育與學前教育學
**節學前教育概述
第二節學前教育的產生與發展
第三節學前教育學
第四節學前教育學的發展歷程
閱讀導航
思考與練習
第二章學前教育與社會發展
**節學前教育與社會經濟
第二節學前教育與社會政治
第三節學前教育與社會文化
第四節學前教育與社會人口
第五節當代學前教育的社會功能
閱讀導航
思考與練習
第三章學前教育與兒童發展
**節 影響兒童發展的因素
第二節學前教育與兒童發展的關系
第三節學前兒童心理發展的年齡特征與教育
第四節兒童觀的演進與教育
閱讀導航
思考與練習
第四章學前教育目標
**節學前教育目標
第二節各國學前教育目標
第三節學前兒童全面發展教育
閱讀導航
思考與練習
第五章學前教育課程
**節學前教育課程的含義與特點
第二節學前教育課程的內容
第三節學前教育課程實施原則
第四節學前教育課程模式
閱讀導航
思考與練習
第六章學前兒童游戲
**節學前兒童游戲概述
第二節學前兒童游戲理論
第三節幼兒園游戲的開展與指導
閱讀導航
思考與練習
第七章幼兒園教育活動
**節幼兒園教育活動概述
第二節幼兒園教育活動的設計與實施原則
第三節幼兒園教育活動的指導方法
閱讀導航
思考與練習
第八章幼兒園班級管理
**節幼兒園班級及班級管理
第二節班級日常生活的管理
第三節幼兒行為觀察與指導
閱讀導航
思考與練習
第九章幼兒園環境
**節幼兒園環境概述
第二節幼兒園環境創設的基本原則
第三節幼兒園環境創設的策略
閱讀導航
思考與練習
第十章幼兒園教育銜接
**節幼兒園教育銜接概述
第二節幼兒園與家庭的教育銜接
第三節幼兒園與社區的教育銜接
第四節幼兒園與小學的教育銜接
閱讀導航
思考與練習
第十一章幼兒教師及其專業發展
**節幼兒教師的職業特點
第二節幼兒教師的專業素質
第三節幼兒教師的專業發展
閱讀導航
思考與練習
**節學前教育概述
第二節學前教育的產生與發展
第三節學前教育學
第四節學前教育學的發展歷程
閱讀導航
思考與練習
第二章學前教育與社會發展
**節學前教育與社會經濟
第二節學前教育與社會政治
第三節學前教育與社會文化
第四節學前教育與社會人口
第五節當代學前教育的社會功能
閱讀導航
思考與練習
第三章學前教育與兒童發展
**節 影響兒童發展的因素
第二節學前教育與兒童發展的關系
第三節學前兒童心理發展的年齡特征與教育
第四節兒童觀的演進與教育
閱讀導航
思考與練習
第四章學前教育目標
**節學前教育目標
第二節各國學前教育目標
第三節學前兒童全面發展教育
閱讀導航
思考與練習
第五章學前教育課程
**節學前教育課程的含義與特點
第二節學前教育課程的內容
第三節學前教育課程實施原則
第四節學前教育課程模式
閱讀導航
思考與練習
第六章學前兒童游戲
**節學前兒童游戲概述
第二節學前兒童游戲理論
第三節幼兒園游戲的開展與指導
閱讀導航
思考與練習
第七章幼兒園教育活動
**節幼兒園教育活動概述
第二節幼兒園教育活動的設計與實施原則
第三節幼兒園教育活動的指導方法
閱讀導航
思考與練習
第八章幼兒園班級管理
**節幼兒園班級及班級管理
第二節班級日常生活的管理
第三節幼兒行為觀察與指導
閱讀導航
思考與練習
第九章幼兒園環境
**節幼兒園環境概述
第二節幼兒園環境創設的基本原則
第三節幼兒園環境創設的策略
閱讀導航
思考與練習
第十章幼兒園教育銜接
**節幼兒園教育銜接概述
第二節幼兒園與家庭的教育銜接
第三節幼兒園與社區的教育銜接
第四節幼兒園與小學的教育銜接
閱讀導航
思考與練習
第十一章幼兒教師及其專業發展
**節幼兒教師的職業特點
第二節幼兒教師的專業素質
第三節幼兒教師的專業發展
閱讀導航
思考與練習
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學前教育學(第二版)(21世紀學前教師教育系列教材) 節選
《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》明確指出：學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。辦好學前教育，是黨的十九大作出的重大決策部署，是黨和政府為老百姓辦實事的重大民生工程，關系億萬兒童健康成長，關系社會和諧穩定，關系黨和國家事業的未來。在當前我國經濟社會高質量發展的背景下，無論從國家戰略需要層面，還是從廣大人民群眾的關切與期盼的角度，建設高質量學前教育體系已經成為我國學前教育發展的關鍵目標。高質量的教師是高質量的教育的重要保障。“學前教育學”是高等師范院校學前教育專業的專業基礎課程，對于學生形成科學正確的兒童觀、教育觀和教師觀具有重要作用。學前教育學作為研究和探討從出生到6歲入學前兒童教育規律的科學，闡明學前教育的基本原理，探索學前教育的基本規律，在豐富學生學前教育基本理論知識的同時，為學生發展解決學前教育實踐問題的能力提供理論基礎與指導原則。為適應國內外學前教育理論與實踐發展的需要，第二版教材對已有內容進行了部分修改，增加了國內外學前教育的*新研究成果，尤其增加了對我國近年來新的學前教育政策的解讀。第二版教材主要體現以下特點：（1）反映學前教育*新研究成果，引導學生更新知識結構。近些年，我國學前教育發展迅速，國家頒布了一系列政策文件。在教材編寫過程中，編者查閱了大量*新的學前教育的相關資料，從教材的章節安排到每個章節的具體內容，都力圖體現國內外學前教育*新的發展與變化，反映國內外學前教育的*新研究成果和研究進展，引導學生更新知識結構，掌握學科發展的前沿信息。（2）遵循教師成長規律，突出培養學生的專業素養。編者結合高等師范院校教學的特點和學生學習的特點，科學設置學科內容，注重理論與實踐的緊密結合，努力使教材有效地幫助學生理解知識、發展能力和形成教育情懷。編者充分考慮學生的實際需要，深入挖掘學前教育實踐中的成功經驗和社會中的熱點問題，使學生既獲得扎實的學前教育專業理論知識，又在對學前教育實踐的分析與反思中不斷提高分析問題和解決問題的能力，并增強對學前教育專業的學習興趣和社會責任感。（3）多種表征方式，使教材成為學生專業學習的“腳手架”。在編寫設計上，編者力求以多種方式呈現教學內容，使學生成為熱情投入的主動學習者，使教材成為學生專業成長的有效工具。在每章的開始部分，設有“內容摘要”“學習目標”和“關鍵詞”，使學生對本章的主要內容有總體的了解和把握；每章以案例或問題導入，以多種形式喚起學生的已有經驗和學習興趣，使學生帶著對問題的思考開始學習。在課程內容中，設有“拓展閱讀”，精選與本章內容有關的案例和研究論文，幫助學生開闊視野，培養研究興趣。在每章結束部分，設有“閱讀導航”，為學生進行研究和深入探索提供線索；“思考與練習”幫助學生復習鞏固基礎知識，也選取了幼兒園教師資格考試的相關試題，供學生運用所學知識進行練習和應用。
學前教育學(第二版)(21世紀學前教師教育系列教材) 作者簡介
姚偉，東北師范大學學前教育學院院長，教授，博士生導師，兼任中國學前教育研究會常務理事，《學前教育研究》雜志編委。主要研究方向為學前教育基本理論；幼兒園課程；學前比較教育；幼兒園科學教育。曾編著《現代美國學前教育學》《學前教育學》《幼兒游戲理論與指導》《游戲活動與幼兒成長》《兒童觀及其時代性轉換》等多部教材與著作。
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