中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
探索學習,啟問真知——武漢市武昌丁字橋幼兒園園本課程建設與發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787568083058
- 條形碼：9787568083058 ; 978-7-5680-8305-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
探索學習,啟問真知——武漢市武昌丁字橋幼兒園園本課程建設與發(fā)展 內(nèi)容簡介
本書分為六個章節(jié), 主要介紹了幼兒園的“啟·問”課程的由來、“啟·問”課程具體實施、“啟·問”課程故事、“啟·問”課程環(huán)境、“啟·問”課程評價和“啟·問”課程的實踐成效。
探索學習,啟問真知——武漢市武昌丁字橋幼兒園園本課程建設與發(fā)展 目錄
**章 源于幼兒問題的“啟·問”課程
一、從科學活動到“啟·問”課程
二、“啟·問”課程的基本理念
三、“啟·問”課程的基本構(gòu)架
第二章 融入活動中的“啟·問”課程
一、“啟·問”課程中的問題生成
二、“啟·問”課程在主題活動中的實施
三、“啟·問”課程在生活活動中的實施
四、“啟·問”課程在節(jié)慶活動中的實施
五、“啟·問”課程在社團活動中的實施
第三章 寓于故事中的“啟·問”課程
一、為什么要觀察幼兒的活動
二、怎樣發(fā)現(xiàn)課程中的故事
三、“啟·問”故事的分享
第四章 豐富的環(huán)境資源支撐“啟·問”課程
一、“啟·問”環(huán)境的解讀
二、“啟·問”環(huán)境的規(guī)劃方案
三、“啟·問”環(huán)境的主要依據(jù)
四、“啟·問”環(huán)境的設施要素
五、室內(nèi)“啟·問”環(huán)境
六、戶外“啟·問”環(huán)境
七、“啟·問”課程中的自制玩具
第五章 多元的評價主體完善“啟·問”課程
一、評價理念與標準的建立
二、武昌丁字橋幼兒園幼兒“四力”的素養(yǎng)表現(xiàn)標準
三、“啟·問”課程的評價內(nèi)容
四、“啟·問”課程的評價方法
第六章 “啟·問”課程精彩瞬間集錦及成效
一、活動集錦
二、“啟·問”課程下優(yōu)秀獲獎課例展示
三、“啟·問”課程下的游戲故事集錦
四、“啟·問”課程的實踐成效
參考文獻
后記
一、從科學活動到“啟·問”課程
二、“啟·問”課程的基本理念
三、“啟·問”課程的基本構(gòu)架
第二章 融入活動中的“啟·問”課程
一、“啟·問”課程中的問題生成
二、“啟·問”課程在主題活動中的實施
三、“啟·問”課程在生活活動中的實施
四、“啟·問”課程在節(jié)慶活動中的實施
五、“啟·問”課程在社團活動中的實施
第三章 寓于故事中的“啟·問”課程
一、為什么要觀察幼兒的活動
二、怎樣發(fā)現(xiàn)課程中的故事
三、“啟·問”故事的分享
第四章 豐富的環(huán)境資源支撐“啟·問”課程
一、“啟·問”環(huán)境的解讀
二、“啟·問”環(huán)境的規(guī)劃方案
三、“啟·問”環(huán)境的主要依據(jù)
四、“啟·問”環(huán)境的設施要素
五、室內(nèi)“啟·問”環(huán)境
六、戶外“啟·問”環(huán)境
七、“啟·問”課程中的自制玩具
第五章 多元的評價主體完善“啟·問”課程
一、評價理念與標準的建立
二、武昌丁字橋幼兒園幼兒“四力”的素養(yǎng)表現(xiàn)標準
三、“啟·問”課程的評價內(nèi)容
四、“啟·問”課程的評價方法
第六章 “啟·問”課程精彩瞬間集錦及成效
一、活動集錦
二、“啟·問”課程下優(yōu)秀獲獎課例展示
三、“啟·問”課程下的游戲故事集錦
四、“啟·問”課程的實踐成效
參考文獻
后記
展開全部
書友推薦
- >
經(jīng)典常談
- >
史學評論
- >
朝聞道
- >
自卑與超越
- >
我從未如此眷戀人間
- >
推拿
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術(shù)叢書(紅燭學術(shù)叢書)
本類暢銷
