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嬰幼兒行為觀察與指導(新編21世紀職業教育精品教材;嬰幼兒照護類專業系列教材) 版權信息
- ISBN：9787300306841
- 條形碼：9787300306841 ; 978-7-300-30684-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
嬰幼兒行為觀察與指導(新編21世紀職業教育精品教材;嬰幼兒照護類專業系列教材) 內容簡介
本書比較全面地介紹了對 0 ~ 6 歲嬰幼兒進行行為觀察與記錄的理論知識與實際操作方法，從嬰幼兒行為觀察與記錄的體系出發，在對嬰幼兒行為觀察進行概述的基礎上，分別介紹了嬰幼兒行為觀察的基本方法、0 ~ 3 歲嬰幼兒生活行為的觀察與指導、3 ~ 6 歲幼兒生活行為的 觀察與指導等內容，結合具體情境和案例，引導學習者結合當前托幼機構保教工作的現實情境思考和分析問題。本書可以作為教師培訓和托幼機構教研活動的指導手冊，書中的每個學習模塊都可以成為教師培訓或教研活動的參考，幫助教學者在活動中觀察嬰幼兒，根據嬰幼兒的表現和需要調整活動，并給予適宜的指導。
嬰幼兒行為觀察與指導(新編21世紀職業教育精品教材;嬰幼兒照護類專業系列教材) 目錄
模塊一 嬰幼兒行為觀察概述1
主題1 嬰幼兒行為觀察的含義、分類與意義3
主題2 嬰幼兒行為研究的理論基礎與技術準備13
模塊二 嬰幼兒行為觀察的基本方法28
主題1 軼事記錄法30
主題2 日記描述法36
主題3 事件取樣法40
主題4 時間取樣法45
主題5 等級評定量表法50
主題6 行為檢核法56
模塊三 0~3歲嬰幼兒生活行為的觀察與指導63
主題1 0~3歲嬰幼兒生活行為的觀察與指導概述65
主題2 0~3歲嬰幼兒進餐活動的觀察與指導74
主題3 0~3歲嬰幼兒盥洗活動的觀察與指導80
主題4 0~3歲嬰幼兒睡眠活動的觀察與指導83
模塊四 3~6歲幼兒生活行為的觀察與指導88
主題1 3~6歲幼兒生活行為的觀察與指導概述90
主題2 3~6歲幼兒進餐活動的觀察與指導99
主題3 3~6歲幼兒盥洗活動的觀察與指導106
主題4 3~6歲幼兒睡眠活動的觀察與指導111
模塊五 0~3歲嬰幼兒游戲行為的觀察與指導119
主題1 0~3歲嬰幼兒游戲行為的觀察與指導概述121
主題2 0~3歲嬰幼兒感知游戲的觀察與指導125
主題3 0~3歲嬰幼兒運動游戲的觀察與指導135
主題4 0~3歲嬰幼兒語言游戲的觀察與指導144
模塊六 3~6歲幼兒游戲行為的觀察與指導150
主題1 3~6歲幼兒游戲行為的觀察與指導概述152
主題2 3~6歲幼兒創造性游戲活動的觀察與指導159
主題3 3~6歲幼兒規則性游戲活動的觀察與指導170
模塊七 0~3歲嬰幼兒社會交往行為的觀察與指導177
主題1 0~3歲嬰幼兒社會交往行為的觀察與指導概述179
主題2 0~3歲嬰幼兒親子活動的觀察與指導184
主題3 0~3歲嬰幼兒師幼互動活動的觀察與指導195
主題4 0~3歲嬰幼兒同伴交往活動的觀察與指導200
模塊八 3~6歲幼兒社會交往行為的觀察與指導209
主題1 3~6歲幼兒社會交往行為的觀察與指導概述211
主題2 3~6歲幼兒親子活動的觀察與指導218
主題3 3~6歲幼兒師幼互動活動的觀察與指導223
主題4 3~6歲幼兒同伴交往活動的觀察與指導228
模塊九 教師行為觀察能力的提升236
主題1 教師的自我觀察238
主題2 掌握觀察記錄師幼互動的技巧245
主題3 關注嬰幼兒行為的細節249
參考文獻 260
主題1 嬰幼兒行為觀察的含義、分類與意義3
主題2 嬰幼兒行為研究的理論基礎與技術準備13
模塊二 嬰幼兒行為觀察的基本方法28
主題1 軼事記錄法30
主題2 日記描述法36
主題3 事件取樣法40
主題4 時間取樣法45
主題5 等級評定量表法50
主題6 行為檢核法56
模塊三 0~3歲嬰幼兒生活行為的觀察與指導63
主題1 0~3歲嬰幼兒生活行為的觀察與指導概述65
主題2 0~3歲嬰幼兒進餐活動的觀察與指導74
主題3 0~3歲嬰幼兒盥洗活動的觀察與指導80
主題4 0~3歲嬰幼兒睡眠活動的觀察與指導83
模塊四 3~6歲幼兒生活行為的觀察與指導88
主題1 3~6歲幼兒生活行為的觀察與指導概述90
主題2 3~6歲幼兒進餐活動的觀察與指導99
主題3 3~6歲幼兒盥洗活動的觀察與指導106
主題4 3~6歲幼兒睡眠活動的觀察與指導111
模塊五 0~3歲嬰幼兒游戲行為的觀察與指導119
主題1 0~3歲嬰幼兒游戲行為的觀察與指導概述121
主題2 0~3歲嬰幼兒感知游戲的觀察與指導125
主題3 0~3歲嬰幼兒運動游戲的觀察與指導135
主題4 0~3歲嬰幼兒語言游戲的觀察與指導144
模塊六 3~6歲幼兒游戲行為的觀察與指導150
主題1 3~6歲幼兒游戲行為的觀察與指導概述152
主題2 3~6歲幼兒創造性游戲活動的觀察與指導159
主題3 3~6歲幼兒規則性游戲活動的觀察與指導170
模塊七 0~3歲嬰幼兒社會交往行為的觀察與指導177
主題1 0~3歲嬰幼兒社會交往行為的觀察與指導概述179
主題2 0~3歲嬰幼兒親子活動的觀察與指導184
主題3 0~3歲嬰幼兒師幼互動活動的觀察與指導195
主題4 0~3歲嬰幼兒同伴交往活動的觀察與指導200
模塊八 3~6歲幼兒社會交往行為的觀察與指導209
主題1 3~6歲幼兒社會交往行為的觀察與指導概述211
主題2 3~6歲幼兒親子活動的觀察與指導218
主題3 3~6歲幼兒師幼互動活動的觀察與指導223
主題4 3~6歲幼兒同伴交往活動的觀察與指導228
模塊九 教師行為觀察能力的提升236
主題1 教師的自我觀察238
主題2 掌握觀察記錄師幼互動的技巧245
主題3 關注嬰幼兒行為的細節249
參考文獻 260
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嬰幼兒行為觀察與指導(新編21世紀職業教育精品教材;嬰幼兒照護類專業系列教材) 節選
對于專業的托育工作者來說，要履行保育和教育嬰幼兒的重要責任，就需要不斷地了解嬰幼兒。觀察是托育工作者了解嬰幼兒首要的，也是*重要的手段，是托育工作者從事嬰幼兒托育工作的基本方法。觀察可以幫助托育工作者更好地了解嬰幼兒的興趣、需要和發展能力，發現嬰幼兒之間的個體差異，探究嬰幼兒行為背后的意義和原因。由于0~3歲嬰幼兒早期發展觀察記錄資料相對缺乏，而我國對0~3歲嬰幼兒早期發展的關注也不過是近二十年來才開始的，因此針對相關領域的實證研究較少。鑒于以上原因，本書編者團隊以學前兒童行為觀察為核心，吸收了當前國內外關于0~3歲嬰幼兒發展的*新理論和研究成果，收集了大量的家庭、幼兒園、早教中心的案例，具有較強的理論性、實踐性和應用性。本書把0~3歲嬰幼兒行為觀察和3~6歲幼兒行為觀察合并在一起，旨在向教學者展示如何更全面地觀察、解釋嬰幼兒的行為，并在此基礎上進行有效指導。本書系統地闡述了嬰幼兒行為觀察的基本概念，全面具體地介紹了觀察嬰幼兒行為的科學方法和記錄方法，比較全面地探討了對0~6歲嬰幼兒進行行為觀察的基本理論、基本要求，并提供案例引導學習者結合現狀思考和分析問題，培養學習者進行科學的觀察記錄以及分析解釋的能力，使學習者能夠敏銳地觀察嬰幼兒，嚴謹地分析他們的行為，從而根據嬰幼兒相應的發展水平進行適時、適當的指導。保育和教育的前提是要對嬰幼兒進行充分的了解，關注嬰幼兒不同發展水平及需要。托育工作者要想真正了解嬰幼兒，做好托育工作，就需要利用行為觀察的方法、工具進行觀察與記錄，全面掌握嬰幼兒行為觀察的要點，從多角度分析嬰幼兒某一行為產生的原因，探索和實施這一主題內容下的嬰幼兒行為觀察與指導。同時，托育工作者要通過實踐，反思自己的教育理念和保教行為，感悟和提升自己的教育教學能力，成為反思型教師。本書比較全面地介紹了對0~6歲嬰幼兒進行行為觀察與記錄的理論知識與實際操作方法，從嬰幼兒行為觀察與記錄的體系出發，分別介紹了嬰幼兒行為觀察概述、嬰幼兒行為觀察的基本方法、0~3歲嬰幼兒生活行為的觀察與指導、3~6歲幼兒生活行為的觀察與指導等內容，結合具體情境和案例，引導學習者結合當前托幼機構保教工作的現實情境思考和分析問題。因此，本書可以作為教師培訓和托幼機構教研活動的指導手冊，書中的每個學習模塊都可以成為教師培訓或教研活動的參考，幫助教學者在活動中觀察嬰幼兒，根據嬰幼兒的表現和需要調整活動，并給予適宜的指導。本書的主要特點如下：(1)課程思政，立德樹人。課程思政是落實立德樹人根本任務的戰略舉措，是全面提高人才培養質量的首要任務，是對所有課程的要求，是對新時代教師育人職責的深化與拓展，是對教育理念的發展。本書在教學內容中著重體現了課程思政的引領作用，在案例中全面貫徹社會主義核心價值觀，踐行立德樹人的根本任務。(2)案例豐富，理實一體。全書密切聯系0~6歲嬰幼兒行為的實際情況，收集了大量嬰幼兒行為觀察與記錄的實際案例，以幫助學習者學習。另外，教學者也可以借助這些實際案例來說明重要的理論問題，幫助學習者加深理解。(3)設計思路新穎，結構完整。本書中的每個模塊均有學習目標、思維導圖、教學導航、工作任務與重點、案例分享與討論、同步練習、情景任務探索、知識拓展、學習評價與反思等欄目，這些小欄目的設置，使得學習者可以在學習之前先了解每一模塊的主要內容，然后在學習中有目的地練習與實踐，在課后進行復習與思考，*后還可以借助相關資源進行深入的拓展學習，并對學習成果進行評價和反思。(4)可讀性強，方便理解。在本書撰寫過程中，編者為方便學習者學習，盡量將一些較為深奧的理論轉化為可讀性強的文字，并配以一些圖表、照片等具體形象的材料，幫助學習者理解和運用。另外，本書還根據托育工作者實際操作的方便性原則，對進行行為觀察與記錄的流程做了相應的介紹。本書由廣西幼兒師范高等專科學校的艾桃桃老師、李?婧老師、張文軍教授共同主編和統稿，艾桃桃擬定編寫框架和撰寫全書提綱。艾桃桃、李?婧、田園園、付紅珍、宋木子、陸瑤、陸麗冕、秦國梅、周亞云、潘云、冼心媛、覃小珊等參與編寫工作，張文軍教授提供豐富的幼兒園實踐案例資源和專業指導統籌，張筠、李維、唐媚提供部分課程資源，宋木子老師協助主編統稿。具體分工如下：模塊一由付紅珍完成；模塊二由陸瑤、冼心媛完成；模塊三由周亞云完成；模塊四由艾桃桃、宋木子、覃小珊完成；模塊五由陸麗冕、艾桃桃完成；模塊六由田園園完成；模塊七由潘云完成；模塊八由李?婧完成；模塊九由秦國梅、艾桃桃完成。本書為2021年廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目“廣西縣域農村學前兒童家庭教育的現狀及對策研究”(2021KY0946)、廣西教育科學規劃2021年度學前教育職業教育集團化辦學研究專項課題“廣西職校‘學前兒童心理發展’課程在工作過程系統化模式下教育改革探析”(2021ZJY783)、廣西幼兒師范高等專科學校2019年度工作過程系統化課程專項建設項目“學前兒童心理發展”(GXYZ-XTHKC-3)(重點)的課題研究成果。本書在編寫過程中直接或間接地參考和借鑒了許多有關學前教育研究的*新學術成果、文獻資料以及諸多托幼園所一線教育工作者的實踐經驗總結，在此對這些資料的原作者們一并表示由衷的感謝與深深的敬意。編者希望本書能夠成為現在和未來的托育、早教、幼兒保育專業嬰幼兒行為觀察與指導的理論和實踐之間的“橋梁”，幫助教師和學生們不斷實現自身的專業發展。由于編寫時間和編寫經驗有限，書中難免存在不妥之處，敬請廣大讀者不吝賜教。編者2022年4月
嬰幼兒行為觀察與指導(新編21世紀職業教育精品教材;嬰幼兒照護類專業系列教材) 作者簡介
艾桃桃，廣西幼兒師范高等專科學校，講師。國家二級心理咨詢師，高級保育員，高級育嬰師，區級雙師型（中級）教師。長期以來從事學前專業的課程教學，以及指導學生參加國賽區賽，具有較為豐富的教學理論和實踐經驗的，曾多次榮獲省級等獎項。主編及參編教材如下：《學前健康教育》《學前兒童生理與保健》《學前心理學》《學前教育政策與法規》等，具有豐富的教育和教材編寫經驗。李玥婧，廣西幼兒師范高等專科學校教師。張文軍，廣西幼兒師范高等專科學校教師。
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