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中國(guó)現(xiàn)代文學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787544497961
- 條形碼：9787544497961 ; 978-7-5444-9796-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué) 本書特色
適讀人群 ：漢語(yǔ)國(guó)際教育本科專業(yè)留學(xué)生、研究工作者本書是浙江師大郭建玲教授針對(duì)高校留學(xué)生的一本中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的專業(yè)教材，共8萬(wàn)字左右，列入浙江師大“留學(xué)生漢語(yǔ)本科系列教材”叢書。本書立足于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的需求，以適應(yīng)留學(xué)生特點(diǎn)的簡(jiǎn)潔語(yǔ)言、通俗講解方式，提綱挈領(lǐng)地系統(tǒng)介紹了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年發(fā)展的基本情況。本書包括了現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的基本知識(shí)，在敘述主要文學(xué)流派及代表作家的創(chuàng)作的同時(shí)，梳理了文學(xué)史的發(fā)展線索；同時(shí)選錄名家名作的片段，方便留學(xué)生結(jié)合作品閱讀領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，加深對(duì)文學(xué)史的理解。引入海外漢學(xué)研究的成果是本書的一個(gè)亮點(diǎn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身文化背景，開拓思維視角，為文學(xué)史的研讀和思考提供正確的方向道路。
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》將對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以精煉準(zhǔn)確、淺顯易懂的語(yǔ)言介紹中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的歷史線索，介紹重要的文學(xué)流派及代表作家的創(chuàng)作，將文學(xué)史基礎(chǔ)知識(shí)和作家作品的賞析結(jié)合起來(lái)，通過閱讀教學(xué)提高漢語(yǔ)水平，增進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)文學(xué)和文化的了解。 本教材適用于在中國(guó)或海外高校、孔子學(xué)院、中國(guó)文化中心等機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的中高級(jí)水平漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，同樣也適用于對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)感興趣的華人華裔、高校非中文專業(yè)的本專科學(xué)生以及廣泛的文學(xué)愛好者。
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué) 目錄
目 錄
緒論…………………………………………………………………………… ００１
**章………………………………………………………………………… ００７
１．１ 文學(xué)革命與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開端……………………………… ００９
１．２ 經(jīng)典講讀視頻…………………………………………………… ０１３
１．３ 經(jīng)典閱讀：《中國(guó)新文學(xué)大系·建設(shè)理論集導(dǎo)言》片段、胡適
《建設(shè)的文學(xué)革命論》片段……………………………………… ０１４
第二章………………………………………………………………………… ０１９
２．１ 魯迅：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開創(chuàng)者與“民族魂”……………………… ０２１
２．２ 經(jīng)典講讀視頻…………………………………………………… ０２５
２．３ 經(jīng)典閱讀：魯迅《祝福》片段、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》片段、《立論》
…………………………………………………………………… ０２７
第三章………………………………………………………………………… ０３３
３．１ 新詩(shī)的發(fā)展與新月派的詩(shī)……………………………………… ０３５
３．２ 經(jīng)典講讀視頻…………………………………………………… ０４０
３．３ 經(jīng)典閱讀：徐志摩《再別康橋》…………………………………… ０４１
第四章………………………………………………………………………… ０４５
４．１ 左翼革命文學(xué)與先鋒派作家…………………………………… ０４７
４．２ 經(jīng)典講讀視頻…………………………………………………… ０５１
４．３ 經(jīng)典閱讀：柔石《為奴隸的母親》片段…………………………… ０５２
第五章………………………………………………………………………… ０５５
５．１ 茅盾：中國(guó)現(xiàn)代史的文學(xué)記錄者………………………………… ０５７
５．２ 經(jīng)典講讀視頻…………………………………………………… ０６２
５．３ 經(jīng)典閱讀：茅盾《子夜》片段……………………………………… ０６３
第六章………………………………………………………………………… ０６７
６．１ 巴金：燃燒青春的贊歌…………………………………………… ０６９
６．２ 經(jīng)典講讀視頻…………………………………………………… ０７３
６．３ 經(jīng)典閱讀：巴金《家》片段、《寒夜》片段………………………… ０７４
第七章………………………………………………………………………… ０７９
７．１ 老舍與老北京的市民世界……………………………………… ０８１
７．２ 經(jīng)典講讀視頻…………………………………………………… ０８５
７．３ 經(jīng)典閱讀：老舍《駱駝祥子》片段………………………………… ０８６
第八章………………………………………………………………………… ０９１
８．１ “鄉(xiāng)下紳士”沈從文的湘西世界………………………………… ０９３
８．２ 經(jīng)典講讀視頻…………………………………………………… ０９７
８．３ 經(jīng)典閱讀：沈從文《邊城》片段…………………………………… ０９８
００２ 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)
第九章………………………………………………………………………… １０３
９．１ 曹禺：傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的話劇實(shí)踐……………………………… １０５
９．２ 經(jīng)典講讀視頻…………………………………………………… １０９
９．３ 經(jīng)典閱讀：曹禺《雷雨》片段……………………………………… １１０
第十章………………………………………………………………………… １２１
１０．１ 抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)文學(xué)…………………………………………… １２３
１０．２ 抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)文學(xué)：國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)…………………………… １２５
１０．３ 抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)文學(xué)：解放區(qū)文學(xué)…………………………… １２９
１０．４ 抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)文學(xué)：“孤島”與淪陷區(qū)文學(xué)………………… １３３
１０．５ 大地之愛———走訪艾青故居視頻……………………………… １３７
１０．６ 光的贊歌———走訪艾青文化公園視頻………………………… １３８
１０．７ 經(jīng)典閱讀：艾青《我愛這土地》………………………………… １３９
第十一章……………………………………………………………………… １４１
１１．１ 穆旦：防空洞里的抒情詩(shī)人…………………………………… １４３
１１．２ 經(jīng)典講讀視頻…………………………………………………… １４７
１１．３ 經(jīng)典閱讀：穆旦《贊美》………………………………………… １４８
第十二章……………………………………………………………………… １５３
１２．１ 寫在人生邊上：錢鐘書與《圍城》……………………………… １５５
１２．２ 經(jīng)典閱讀：錢鐘書《圍城》片段………………………………… １５９
第十三章……………………………………………………………………… １６５
１３．１ 燼余錄：張愛玲的傳奇人生與小說(shuō)《傳奇》…………………… １６７
目 錄００３
１３．２ 經(jīng)典講讀視頻…………………………………………………… １７２
１３．３ 經(jīng)典閱讀：張愛玲《封鎖》片段………………………………… １７３
第十四章……………………………………………………………………… １７７
１４．１ 趙樹理：解放區(qū)文學(xué)的新星…………………………………… １７９
１４．２ 經(jīng)典講讀視頻…………………………………………………… １８４
１４．３ 經(jīng)典閱讀：趙樹理《小二黑結(jié)婚》片段………………………… １８５
第十五章……………………………………………………………………… １８９
１５．１ **次文代會(huì)：走向當(dāng)代文學(xué)………………………………… １９１
參考書目……………………………………………………………………… １９７
展開全部
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué) 節(jié)選
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)以１９１７年的文學(xué)革命為開端，到１９４９年７月召開的**次全國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者代表大會(huì)結(jié)束，前后不過３０多年的時(shí)間。相對(duì)于漫長(zhǎng)的中國(guó)古代文學(xué)而言，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的時(shí)間很短，但在整個(gè)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展歷史上，它與古代文學(xué)的地位一樣重要，因?yàn)樗鼛缀鯊氐赘淖兞碎L(zhǎng)達(dá)２０００多年的中國(guó)古代文學(xué)的面貌，而且至今對(duì)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。 “中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”用英語(yǔ)說(shuō)，叫作“ＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ”。跟古代文學(xué)相比，它的“現(xiàn)代”特征表現(xiàn)在哪里呢？概括地說(shuō)，它是“用現(xiàn)代文學(xué)語(yǔ)言和文學(xué)形式，表達(dá)現(xiàn)代中國(guó)人的思想、情感和心理的文學(xué)”。首先，現(xiàn)代文學(xué)的語(yǔ)言是白話文，而不再是古代文學(xué)使用的與人們平常說(shuō)話不一致的文言文。其次，現(xiàn)代文學(xué)出現(xiàn)了短篇小說(shuō)、話劇等新的形式，長(zhǎng)篇小說(shuō)也不再是古代文學(xué)常用的章回體。當(dāng)然，*重要的是，現(xiàn)代文學(xué)表達(dá)了現(xiàn)代人的思想感情。 ２０世紀(jì)初，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了史無(wú)前例的巨大變革。在政治上，推翻了２０００多年皇帝當(dāng)權(quán)的封建制度；在經(jīng)濟(jì)上，西方工業(yè)進(jìn)入中國(guó)，民族工商業(yè)也獲得了一定的發(fā)展；在教育上，結(jié)束了決定知識(shí)分子命運(yùn)的全國(guó)科舉考試，女性也獲得了受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)；在觀念上，自由、民主、平等、科學(xué)等西方的思想和文化被大量地引介到中國(guó)，整個(gè)社會(huì)出現(xiàn)了思想比較自由的局面。中國(guó)現(xiàn)代作家絕大部分都有出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，或者留學(xué)日本，或者留學(xué)歐美，即使沒有出國(guó)留學(xué)的作家，也對(duì)國(guó)際社會(huì)和世界文學(xué)有很多的接觸；同時(shí)，他們又密切關(guān)注中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展和深刻變革。所以說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)代作家是一群有著國(guó)際視野、中國(guó)情懷的新型現(xiàn)代知識(shí)分子，他們思考如何以文學(xué)的方式去表現(xiàn)甚至解決社會(huì)問題，探索中國(guó)未來(lái)的發(fā)展道路以及現(xiàn)代中國(guó)人的心靈世界，貢獻(xiàn)了各具特色的現(xiàn)代文學(xué)作品。 外國(guó)學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)？原因有三個(gè)：**，學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)要學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)。不論是到中國(guó)留學(xué)，還是在本國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，大家學(xué)習(xí)的普通話是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的”，大家使用的綜合課、閱讀課的課本，很多課文也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的作品，比如胡適的《差不多先生傳》、魯迅的《祝福》等。跟我們平常說(shuō)話使用的口語(yǔ)相比，現(xiàn)代文學(xué)作品的詞匯更豐富，語(yǔ)言更優(yōu)美，語(yǔ)境更立體，可以幫助大家更加地道、得體地用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。第二，了解中國(guó)社會(huì)要學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，不僅要說(shuō)好這種語(yǔ)言，更要了解這門語(yǔ)言所在國(guó)家的歷史與文化。中國(guó)從古代社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等各個(gè)方面都發(fā)生了深刻而復(fù)雜的變化，現(xiàn)代文學(xué)作品以*生動(dòng)形象的方式反映了這個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折過程，可以幫助大家以比較容易的方式了解中國(guó)社會(huì)的變革。第三，學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)可以幫助大家更好地理解中國(guó)與世界的關(guān)系。與很多第三世界國(guó)家文學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程差不多，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)是在西方文學(xué)的廣泛影響下發(fā)展起來(lái)的，在中國(guó)文學(xué)固有的傳統(tǒng)和西方文學(xué)的資源之間探索出了一條現(xiàn)代化的道路。學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)，可以幫助大家透過文學(xué)的窗口，理解中國(guó)與世界的關(guān)系，了解世界文學(xué)之間的共性與差異。 外國(guó)學(xué)生怎么學(xué)好中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)？首先，通過這本教材了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的基本線索，了解一些重要的文學(xué)運(yùn)動(dòng)、文學(xué)社團(tuán)和文學(xué)思想。其次，了解重要的作家，閱讀他們的代表作品，了解這個(gè)作家在現(xiàn)代文學(xué)史上的獨(dú)特貢獻(xiàn)。*后，進(jìn)行跨文化的理解和思考。外國(guó)學(xué)生有著自己的文化背景，如果在學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的時(shí)候，能夠與本國(guó)的作家作品進(jìn)行比較，會(huì)提高跨文化理解的意識(shí)和能力，做一個(gè)能進(jìn)行文化溝通與交流的真正的“中國(guó)通”。
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué) 作者簡(jiǎn)介
郭建玲，浙江蘭溪人，浙江師范大學(xué)國(guó)際文化與教育學(xué)院教授、副院長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師，浙江省“之江青年學(xué)者”，《全國(guó)優(yōu)秀作文選》特聘學(xué)術(shù)顧問。曾為杜克大學(xué)訪問學(xué)者，莫桑比克蒙德拉內(nèi)大學(xué)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)、省哲社項(xiàng)目和中國(guó)僑聯(lián)項(xiàng)目各1項(xiàng)，參與教育部來(lái)華留學(xué)生全英文授課品牌課程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，主編并出版留學(xué)生教材2套。出版譯著、專著6部，在《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》《文藝爭(zhēng)鳴》等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，論文被《新華文摘》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》《人大復(fù)印資料》多次全文轉(zhuǎn)載。主要學(xué)術(shù)方向?yàn)橹袊?guó)文學(xué)海外傳播研究、面向外國(guó)學(xué)習(xí)者的文學(xué)教學(xué)及教材研究、華文教育等。
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