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護理操作技能直接觀察評估(DOPS)指導規程 版權信息
- ISBN：9787567919075
- 條形碼：9787567919075 ; 978-7-5679-1907-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
護理操作技能直接觀察評估(DOPS)指導規程 內容簡介
本書包括九個章節。**章簡述了護理教育的發展歷程；第二、第三、第四章論述了教育評價與教育測量相關理論；第五、第六章簡述了臨床能力測評和基于工作場所測評的新方法；第七、第八、第九章詳述了護理操作技能直接觀察評估（DOPS）模式、師資培訓及教師反饋的實踐經驗；附錄部分提供了28項臨床護理操作的標準化DOPS評估表。全書從系統的視角，為DOPS在護理領域的應用，提供了實用性指導。 本書由學院教師和臨床教師共同編著，理論與實踐并重，內容實用全面，所選考核操作經典，既可為護理院校本科生和研究生臨床護理能力的培養和考核提供借鑒，也可作為醫院新護士臨床能力培養和考評的工具書和參考書，同時，也適用于護理專業教師師資培訓課程。
護理操作技能直接觀察評估(DOPS)指導規程 目錄
**章 現代護理教育的發展
**節 護理學校教育
一、高等護理教育的發展
二、護理教育的特點
三、護理教育的類型
四、護理學校教育的發展與變革
第二節 護理臨床教育
一、新護士規范化培訓
二、臨床護理繼續教育
三、護理臨床教育的發展與變革
第二章 教育評價與教育測量
**節 基本概念
一、測量、評估與評價
二、測量、評估和評價的區別與聯系
第二節 教育評價
一、教育評價的意義和對象
二、教育評價的作用和功能
三、教育評價的分類
四、教育評價的實施
第三節 教育測量
一、教育測量的基本要素和特點
二、教育測評的原則
三、教育測量的實施
第三章 教育測驗的編制與實施
節 編制教育測驗的基本程序
一、確定測驗目的
二、編輯測驗題目
第二節 測驗的實施
一、測驗的實施過程
二、測驗分數的解釋
第四章 教育測驗的質量評價
節 測量的模式
一、常模參照測驗
二、標準參照測驗
第二節 測驗的信度與效度
一、信度
二、效度
第三節 標準參照測驗的項目分析
一、內容范圍的確定
二、測驗項目的內容效度分析
三、測驗項目的難度和區分度分析
第四節 常用標準設定方法
一、行為標準制定
二、分數分界點的確定
第五章 臨床能力的測評
節 概述
一、技能
二、臨床能力
第二節 臨床能力的測評方法
一、筆試
展開全部
護理操作技能直接觀察評估(DOPS)指導規程 作者簡介
康曉鳳，女，博士，副教授，碩士研究生導師。1997年北京醫科大學護理系本科畢業，2005、2012年分別在北京協和醫學院取得護理學碩士、博士學位。在臨床護理領域，在護理教育領域，主要參與護理人才培養模式改革、教育測量、護理實驗教學與建設相關課題。最近5年內，參與過我院承擔中華護理學會立項課題“中國護理理論體系的研究建設”、CMB護理青年教師科研基金“心力衰竭護理臨床指南制訂的研究”、北京市人才培養共建項目“護理實踐教學創新基地建設”和“基于課程資源理論的護理實驗教學質量研究”等課題。發表文章20余篇，其中以第一作者在JournalCardiovascular Nursing發表SCI文章兩篇。 李玉玲，女，碩士，助理研究員。日本山形大學護理專業研究生畢業。作為教學辦公室主任，主持或參與多項教育教學改革項目：.2019年度北京高校“重點建設一流專業”建設項目的申報工作，2017年度院級教改立項“護理專業本科人才培養效果評價” 項目執行工作，.2015年度校級教改立項“護理學院教學質量監控體系的創新與實踐”項目的申報，2014年度北京市教育委員會“護理實踐教學創新基地”建設項目的申報工作，2013年度中華醫學會中國高等教育學會“護理專業本科生領導力教育”項目執行工作等。2013年“構建應用型護理專業特色人才培養模式的研究與實踐”榮獲第三屆中華護理學會科技獎一等獎（ 排序第五），發表教學文章20余篇。
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