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數字化幼兒園(健康+智慧幼教整體解決方案)/盛世數字化轉型應用實戰書系 版權信息
- ISBN：9787557569358
- 條形碼：9787557569358 ; 978-7-5575-6935-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
數字化幼兒園(健康+智慧幼教整體解決方案)/盛世數字化轉型應用實戰書系 本書特色
本書作者是浙江省重點數字化轉型應用示范幼兒園園長。 隨著新課改的實施，教育創新成為熱點話題，利用物聯網、大數據、人工智能、VR、AR打造的未來學校、未來教室更是引起了社會各界的廣泛關注。幼兒園不斷創新發展，人工智能、VR產品、AR產品走進幼兒課堂已是大勢所趨。雖然市場上關于幼兒園管理、幼兒教育的書籍林林總總，但是介紹幼兒園數字化發展的書很少。艾媒咨詢統計至2021我國幼兒園有30萬家，共有學前教育專任教師319.1萬人；社會幼教機構更是數不勝數。幼兒園和幼教機構如何打破傳統模式向數字化、智能化轉型無疑是擺在面前的難題。本書作者結合多年的幼兒園教學與管理經驗及目前國內外幼兒園數字化的實踐，介紹信息化時代幼兒園如何轉型，如何擁抱AI、VR、大數據、物聯網等新技術，使其為幼兒的健康發展保駕護航。本書適合幼兒園管理人員、教師、家長，各民營幼教輔導培訓機構，以及想要了解幼兒園發展趨勢的人員閱讀。由于本圖書是幼教轉型期作品，圖書市場容量相當巨大。
數字化幼兒園(健康+智慧幼教整體解決方案)/盛世數字化轉型應用實戰書系 內容簡介
本書闡述了數字化幼兒園的理念和具體構建方案。該構建方案通過數字化技術和大數據技術手段，結合優選的技術開發軟件，讓幼兒園實現管理數字化、教學數字化、溝通數字化、成長數字化，做到用優選的科學技術解決傳統幼兒園無法解決的問題，幫助幼兒園管理者輕松地對幼兒園實施科學的數字化管理，提升幼兒園的教學和管理水平，從而真正體現新課改的核心理念。本書對幼兒園的數字化轉型具有較高的借鑒和參考價值。
數字化幼兒園(健康+智慧幼教整體解決方案)/盛世數字化轉型應用實戰書系 目錄
**章 數字化讓智慧幼教充滿無限可能
一、信息技術給人們的生活和教育帶來的改變 / 003
二、數字化時代，幼教行業的發展趨勢 / 009
三、幼兒園數字化轉型的*大問題是存在“數據孤島” / 015
四、轉型與突破：數字化幼兒園建設方案 / 019
第二章構建集成化、專業化、可視化的大健康教育系統
一、心理健康：通過數據分析幼兒心理活動 / 029
（一）基于積極心理學的兒童心理健康管理系統 / 029
（二）案例評析 / 035
（三）總結與反思 / 039
二、運動健康：體感運動，讓快樂跳躍起來 / 040
（一）智能化的幼兒室內游戲——體感運動 / 040請以文本格式粘貼（注意檢查是否有軟件不能顯示的特殊字符）
（二）案例評析：讓幼兒在簡單、快樂的運動中收獲健康 / 047
（三）總結與反思 / 051
三、飲食健康：啟食育之門，育健康兒童 / 053
（一）幼兒飲食安全的防線——營養配餐，精準飲食 / 053
（二）案例評析：關于幼兒食育模式的數字化實踐研究 / 055
（三）總結與反思 / 059
四、思維健康：發現孩子思維個性化差異，因材施教 / 060
（一）促進孩子思維發展的編程與數學思維 / 060
（二）案例評析：針對孩子的不同思維開設編程課堂 / 067
（三）總結與反思 / 073
五、社會健康：培養孩子實現社會角色的能力 / 074
（一）讓孩子認清自己的社會角色 / 074
（二）案例評析：開展社會性角色游戲活動，提高孩子的社交能力 / 079
（三）總結與反思 / 083
第三章管理數字化：讓決策更科學，管理更精細
一、安全管理：建構基于數據應用的信息安全保障系統 / 087
（一）人：幼兒的安全永遠是**位的 / 087
（二）車：通過車輛道閘系統對出入園所的車輛、訪客進行管理 / 093
（三）物：視頻監控攝像頭全天候監管幼兒園的安全 / 097
二、保健管理：數字賦能，打開幼兒園健康管理新模式 / 103
（一）晨午檢機，幼兒健康的“專業督導員” / 103
（二）智能填表，實時掌握疫情防控動態 / 108
（三）兒童健康測評系統，伴隨孩子成長的“人生電子冊” / 111
三、行政管理：消除人、財、物、事的后顧之憂 / 116
（一）財務：審批系統讓管理人員有條不紊地開展工作 / 116
（二）后勤：物品進銷存管理系統讓倉管效率提升40% / 121
（三）人事：智能人事讓工作安排合理有序 / 125
四、其他管理：技術促進全園工作流程協同高效 / 131
（一）家園互動：讓家長及時掌握孩子的在園情況 / 131
（二）文化宣傳：公眾號、數字屏、智能導視園牌、電子班牌的使用 / 137
（三）環境建設：打造真實有用的師幼幸福成長環境 / 144
第四章教學數字化：讓學習更高效、更快樂
一、幼兒園試行數字化教學的變革路徑 / 153
（一）邁向教育新時代：借助數字化促進幼兒教學 / 153
（二）重新認識幼兒園數字化教學 / 157
二、情境案例——“場景化+體驗式”數字化教學實踐探究 / 160
（一）學習模式：基于AR技術、體感技術的游戲化場景教學 / 160
（二）VR應用：讓孩子進入自主沉浸式學習 / 165
（三）直播教學：打破傳統教學空間的限制 / 169
（四）數字課堂：將iPad合理應用于幼兒園教學 / 172
第五章溝通數字化：讓家園互通零距離，實現家園共育
一、有效溝通：成長路上孩子才會更愿意與我們“合作” / 179
（一）家園溝通，沒那么簡單 / 179
（二）形成共育合力，讓家園關系從“三角”變成“同心圓” / 181
二、數字化溝通實踐：實現家園互聯、家園共育 / 184
（一）微信群：家園雙向互動，實現溝通“零距離” / 184
（二）數字平臺：家園溝通的快車道 / 187
（三）釘釘、騰訊會議：幼兒園線上家長會 / 190
（四）其他數字化溝通方式，總有一款適合你 / 192
第六章成長數字化：打造讓師生更幸福的數字化幼兒園
一、近視防控與視力篩查：“亮眼”行動從娃娃抓起 / 197
二、照明燈光：給孩子一個更適合眼睛發育的環境 / 204
三、其他智能設備：打造面向未來的數字化教育空間 / 212
四、情感機器人：對特殊幼兒的情感陪護與情緒識別 / 219
參考文獻 / 225
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數字化幼兒園(健康+智慧幼教整體解決方案)/盛世數字化轉型應用實戰書系 節選
2021年是浙江數字化改革元年。 職業使命的驅使，我會十分關注在數字海洋中生活成長的兒童及其教 育，因為他們是祖國的明天，而教育引領著未來。機緣之中，我拜讀了王穎 嫣女士參與創作的《數字化幼兒園》，讀罷，備感欣慰。 建設數字中國，建設數字浙江，教育是基礎與先導。以數據的集成、分 析和應用為基礎，以互聯網為基本媒介，以推動個性化學習為主要方式，以 提升師生的數字化素養和能力為核心目標，以促進實現教育更加公平、更高 質量為價值追求的數字教育成了一種新的探索。 不管是教育信息化還是教育數字化，多是在基礎教育領域中率先探索， 幼教緊隨其后。寧波市東錢湖鎮中心幼兒園王穎嫣園長對教育實現信息化、 數字化深信不疑，一直前行在理論思考與實踐探索中，創造性地提出了“健 康+”智慧幼教的理念，通過走訪各大幼兒園進行實踐調研，總結出了*具代 表性的問題和困惑，同時給出整體解決方案，集結成書，公開出版。不得不 說，這不僅是一本著作，更是一把開啟幼兒園數字化大門的“金鑰匙”。 數字化教學改革是一個長期而系統的工程，推動著教育的理念、過程與 方法的革新。寧波市東錢湖鎮中心幼兒園在數字化幼兒園建設中提出讓管理 者用、教師用、孩子用、家長用的理念。從信息化2.0版到3.0版，或者干脆直 接叫“走向數字化”，在孩子幼小的心靈中播種下數字化的種子，使教師在 課堂教學中嘗試數字教育的樂趣與高效，在家園協同中體味數字溝通的便捷 2 與精準，從而以點帶面地將“健康+”智慧幼教的理念輻射出去，將數字化賦 能真正融入幼兒園。 我們所處的是技術日新月異的時代，后人只有站在前人和巨人的肩膀上 才能更好更快地發展。數字化教育建設，不是另起爐灶，而是在數字技術的 迭代與升級中，做到政策與時俱進，勇于實踐，積極探索。寧波市東錢湖鎮 中心幼兒園在數字化教育中發現信息壁壘、數字鴻溝，通過加強局部的頂層 設計去破解這一“跨世紀命題”，運用數字化認知、數字化思維、數字化技 術，從工具手段、方式流程等方面進行全方位、系統性重塑：加強園內外合 作，優化幼兒教育，優化服務管理，記錄孩子個性化的成長歷程，提高家園 共育質量，促進育人方式變革……力爭辦好家長滿意的幼兒教育。 時不我待，形勢不等人。當工業時代進入數字時代后，需要我們主動地 適應時代，擁抱數字化，進行數字化教育實踐。幼兒教育是全部教育的起 點，只有每個從事幼教的人，都成為“行家里手”，學會數字化賦能，我們 才能從容地應對未來，教育才會真正地走向信息化、數字化，實現變革，實 現跨越……我想，這本書會讓我們收獲不一樣的驚喜！
數字化幼兒園(健康+智慧幼教整體解決方案)/盛世數字化轉型應用實戰書系 作者簡介
王穎嫣 教育管理專業碩士研究生，現任寧波市鄞州區東錢湖鎮中心幼兒園園長,先后獲得寧波市首批“四有”教師、區“骨干園長”、區“教壇新秀”、區“優秀工作者”稱號。她主編了圖書《食趣兒歌集》《“食”在有趣》，多篇論文發表在《幼兒教育》《學前教育研究》等核心刊物。此外，她主持的省級課題獲浙江省教育科學研究優秀成果二等獎、市教育科研優秀成果一等獎和市基礎教育成果三等獎。 蔡丹娜 一級教師，學前教育本科，現為寧波市東錢湖鎮中心幼兒園（紅舒園區）負責人。曾獲區級“優秀教師”、市直屬區“教壇新秀”、區“學科骨干”等稱號。個人課題榮獲市級個人課題一等獎，參與幼兒園省級課題撰寫獲得二等獎，十余篇論文獲得市區級一、二、三等獎。 胡佳 一級教師，學前教育本科，國家三級心理咨詢師，現任寧波市鄞州區東錢湖鎮中心幼兒園教科室主任。曾獲區工會“積極工作者”、區“教壇新秀”的稱號，參與研究的市級課題榮獲一等獎，十余篇論文榮獲省市級一、二、三等獎。
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