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科學與藝術整合的幼兒學習活動案例及評析 版權信息
- ISBN：9787303277254
- 條形碼：9787303277254 ; 978-7-303-27725-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
科學與藝術整合的幼兒學習活動案例及評析 本書特色
深入研究并把握幼兒園課程中科學與藝術領域之間的有機聯系和相互滲透，對于兒童獲得真實的、相互聯系的經驗至關重要。陳曉芳老師帶領幼兒園一直在進行這個領域的研究，有較為深入的理論思考，也經過了幾輪實踐的探索，這個過程非常必要，也非常有價值。該研究已經形成了一些基本的觀念，一系列的教育活動，一套行之有效的實踐策略，相信對整合科學與藝術領域的教育，讓兒童獲得關聯和完整的經驗具有重要的意義，也對進一步推進幼兒園課程不同領域之間的相互滲透和有機結合，培養完整兒童具有重要的啟發意義。希望課題組不斷研究，進一步探索規律，提升經驗，建構理論，為繁榮和發展新時代我國學前教育的理論和實踐做出新的貢獻。 ——虞永平 （ 南京師范大學教育科學學院教授、博士生導師）
科學與藝術整合的幼兒學習活動案例及評析 內容簡介
科學與藝術整合的學習過程，可以提高幼兒的學習興趣，改善其學習方式，促進其創造力的提升，因而其成為當前“創新型”社會建設關注的熱點以及創造性人才培養的新趨勢。本書作者根據幼兒學習的過程規律與特點，在師生共同開展“行動研究”的基礎上，研發并精選了一系列基于幼兒興趣和需要的生動、有趣的科學與藝術整合學習活動的案例，旨在讓幼兒通過從師生共構的以“發現并提出問題—分析并預測結果—通過行動尋求驗證—問題解決”環節組成的“問題探究”過程，與“審美感覺—審美知覺—審美想象—審美創造”的“審美表征”過程有機互動、相互穿插、相互促進的學習活動中，獲得知識、智慧、情感、創造力等各方面的發展。本書集教育性與科學性相結合、應用性與操作性相結合、理性概括與感性敘事相結合，可以給廣大的一線幼兒教師提供切實可行的參考與借鑒。
科學與藝術整合的幼兒學習活動案例及評析 目錄
**章 概述
**節 科學與藝術整合的幼兒學習活動概述
第二節 科學與藝術整合的幼兒學習活動案例的開發及研究
第二章 整合藝術思維的幼兒園生活化科學活動案例研究
節 整合藝術思維的幼兒園生活化科學活動概述
第二節 整合藝術思維的幼兒園生活化科學活動案例呈現及評析
第三章 科學與藝術整合促進幼兒園區域活動中“學習真正發生”的案例研究
節 科學與藝術整合促進幼兒園區域活動中“學習真正發生”概述
第二節 科學與藝術整合促進幼兒園區域活動中“學習真正發生”的案例呈現及評析
第四章 戶外自然環境下幼兒科學與藝術整合學習的案例研究
節 戶外自然環境下幼兒科學與藝術整合學習的概述
第二節 戶外自然環境下幼兒科學與藝術整合學習的案例呈現及評析
第五章 幼兒美術活動中科學與藝術整合學習的案例研究
節 幼兒美術活動中科學與藝術整合學習的概述
第二節 幼兒美術活動中科學與藝術整合學習的案例呈現及評析
第六章 幼兒民間游戲中科學與藝術整合學習的案例研究
節 幼兒民間游戲中科學與藝術整合學習的概述
第二節 幼兒民間游戲中科學與藝術整合學習的案例呈現及評析
第七章 融入戲劇活動的幼兒科學探究學習的案例研究
節 融入戲劇活動的幼兒科學探究學習的概述
第二節 融入戲劇活動的幼兒科學探究學習的案例呈現及評析
第八章 幼兒陶藝自主活動中滲透科學品質的案例研究
節 幼兒陶藝自主活動中滲透科學品質的概述
第二節 幼兒陶藝自主活動中科學與藝術整合學習的案例呈現及評析
參考文獻
展開全部
科學與藝術整合的幼兒學習活動案例及評析 作者簡介
陳曉芳，北京教育學院教授，教育*全國高校教師網絡培訓中心“國培計劃2015—2016示范性學前教育骨干教師培訓項目”首席專家，北京市“第二期、第三期名校長（園長）工程”學術導師；主持和參與“十五” “十二五” “十三”國家教育科學規劃課題3項，發表論文30余篇，出版圖書5本。
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