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包郵 行動(dòng)研究方法:全程指導(dǎo)(原書(shū)第5版)
作者：王凌峰
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本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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行動(dòng)研究方法:全程指導(dǎo)(原書(shū)第5版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787568931915
- 條形碼：9787568931915 ; 978-7-5689-3191-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
行動(dòng)研究方法:全程指導(dǎo)(原書(shū)第5版) 本書(shū)特色
中小學(xué)老師和學(xué)校需要積累和分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此他們需要隨時(shí)地做一些小型的、方便操作的研究，而行動(dòng)研究就是他們的*佳選擇。 《行動(dòng)研究方法：全程指導(dǎo)》是一本專(zhuān)門(mén)面向從事實(shí)際教學(xué)工作的教師的研究方法指導(dǎo)書(shū)，本書(shū)向教師介紹如何進(jìn)行基于課堂或者學(xué)校的行動(dòng)研究，并按照行動(dòng)研究進(jìn)行的時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明行動(dòng)研究的每個(gè)步驟。 作者具有近三十年的研究方法授課經(jīng)驗(yàn)，這本著作出版多年，得到了許多一線教師的認(rèn)可，目前已經(jīng)是多次修訂后的第5版。這部經(jīng)典之作指出：行動(dòng)研究不只是開(kāi)展應(yīng)用導(dǎo)向研究的一種方式，更是引導(dǎo)、促使教師反思教學(xué)實(shí)踐的機(jī)制，以及定制教師或教師團(tuán)隊(duì)職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的有效途徑。 本書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，易于理解，結(jié)合來(lái)自中小學(xué)教學(xué)教育領(lǐng)域的多個(gè)研究實(shí)例，全面、系統(tǒng)地介紹了行動(dòng)研究方法，操作程序和步驟科學(xué)、明晰、詳細(xì)。 本書(shū)特別適合希望提升教學(xué)效率、教育成果的教育研究人員和一線教師使用。其中的方法操作步驟對(duì)其他行業(yè)和組織的人員也有參考價(jià)值。
行動(dòng)研究方法:全程指導(dǎo)(原書(shū)第5版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)按照行動(dòng)研究進(jìn)行的時(shí)間順序說(shuō)明行動(dòng)研究的每個(gè)步驟。一開(kāi)始是明確研究主題、然后回顧相關(guān)文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)研究、制定行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施以及分享和反思等環(huán)節(jié)。本書(shū)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，列舉了許多簡(jiǎn)單的討論和描述之外的實(shí)例，如數(shù)據(jù)收集工具（包括清單、態(tài)度調(diào)查、訪談提綱和期刊推薦）和研究結(jié)果表述（如：采用定量數(shù)據(jù)分析得到的各類(lèi)圖表，源于定性數(shù)據(jù)分析的總結(jié)表格、調(diào)查報(bào)告）。
行動(dòng)研究方法:全程指導(dǎo)(原書(shū)第5版) 目錄
第Ⅰ部分 什么是行動(dòng)研究？
第1章 行動(dòng)研究概述
第2章 行動(dòng)研究過(guò)程概述
第Ⅱ部分 我該如何開(kāi)展我的行動(dòng)研究項(xiàng)目？
第3章 行動(dòng)研究設(shè)計(jì)和文獻(xiàn)回顧
第4章 制訂研究計(jì)劃
第Ⅲ部分 研究者如何處理收集到的數(shù)據(jù)？
第5章 收集數(shù)據(jù)
第6章 分析數(shù)據(jù)
第Ⅳ部分 我已經(jīng)獲得了結(jié)果，接下來(lái)做什么？
第7章 下一個(gè)步驟和行動(dòng)研究周期：制訂一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃
第8章 撰寫(xiě)一份行動(dòng)研究報(bào)告
第9章 分享與反思
附錄A 行動(dòng)研究報(bào)告范本
附錄B 行動(dòng)研究報(bào)告范本
附錄C行動(dòng)研究發(fā)展模板
術(shù)語(yǔ)表
參考文獻(xiàn)
第1章 行動(dòng)研究概述
第2章 行動(dòng)研究過(guò)程概述
第Ⅱ部分 我該如何開(kāi)展我的行動(dòng)研究項(xiàng)目？
第3章 行動(dòng)研究設(shè)計(jì)和文獻(xiàn)回顧
第4章 制訂研究計(jì)劃
第Ⅲ部分 研究者如何處理收集到的數(shù)據(jù)？
第5章 收集數(shù)據(jù)
第6章 分析數(shù)據(jù)
第Ⅳ部分 我已經(jīng)獲得了結(jié)果，接下來(lái)做什么？
第7章 下一個(gè)步驟和行動(dòng)研究周期：制訂一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃
第8章 撰寫(xiě)一份行動(dòng)研究報(bào)告
第9章 分享與反思
附錄A 行動(dòng)研究報(bào)告范本
附錄B 行動(dòng)研究報(bào)告范本
附錄C行動(dòng)研究發(fā)展模板
術(shù)語(yǔ)表
參考文獻(xiàn)
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行動(dòng)研究方法:全程指導(dǎo)(原書(shū)第5版) 作者簡(jiǎn)介
克雷格·A.莫特勒，從事教育工作已經(jīng)30年，其中20年從事高等教育工作。目前他是亞利桑那州立大學(xué)副教授，同時(shí)負(fù)責(zé)該！邦I(lǐng)導(dǎo)與創(chuàng)新EdD項(xiàng)目”。他承擔(dān)了以行動(dòng)研究應(yīng)用為主題的博士研究生課程教學(xué)，該課程涉及向一線教師授權(quán)、改進(jìn)學(xué)校教育、工作嵌入式職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。莫特勒也負(fù)責(zé)量化研究方法、初級(jí)統(tǒng)計(jì)分析、多變量統(tǒng)計(jì)分析、教育評(píng)估方法等課程的教學(xué)工作。他撰寫(xiě)了20本圖書(shū)，參編了4本圖書(shū)，發(fā)表了18篇同行評(píng)議學(xué)術(shù)期刊論文、2本教師指南手冊(cè)及許多非同行評(píng)議文章和稿件。他已經(jīng)在超過(guò)35次的全國(guó)性專(zhuān)業(yè)會(huì)議上發(fā)表研究論文。他組織、主持了一系列面向不同層次在職教育工作者的研討班，研討班主題是以課堂為本的行動(dòng)研究以及課堂教學(xué)評(píng)估。他的主要研究興趣和咨詢(xún)方向包括以課堂為本的行動(dòng)研究、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育決策、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū)以及教師課堂評(píng)估能力測(cè)評(píng)。在從事大學(xué)教學(xué)和研究工作之前，他曾經(jīng)從事高中生物和地球科學(xué)課程教學(xué)工作，并且擔(dān)任過(guò)田徑和排球教練。工作之余，他喜歡打高爾夫球以及和家人一起旅行。讀者可與莫特勒博士聯(lián)系，咨詢(xún)職業(yè)發(fā)展和演講報(bào)告等事宜。 王凌峰，男，教授，廈門(mén)大學(xué)教育研究院博士后、碩士生導(dǎo)師，桂林電子科技大學(xué)商學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員（2015-）。研究方向：高等教育管理、組織管理。 葉涯劍，男，講師，中山大學(xué)管理學(xué)博士，現(xiàn)任教華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院。研究方向：公共事務(wù)管理。
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