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最美的教育最簡(jiǎn)單 版權(quán)信息
- ISBN：9787506374811
- 條形碼：9787506374811 ; 978-7-5063-7481-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
最美的教育最簡(jiǎn)單 本書特色
一本書啟迪了千千萬(wàn)萬(wàn)的父母，并且通過(guò)對(duì)父母的影響，有力影響了他們對(duì)孩子的教育。 無(wú)數(shù)個(gè)父母的美好期望，構(gòu)成這個(gè)國(guó)家關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)想。
最美的教育最簡(jiǎn)單 內(nèi)容簡(jiǎn)介
作者**部家庭教育著作《好媽媽勝過(guò)好老師》是家庭教育里程碑式的作品，呈現(xiàn)了中西教育理念完美的結(jié)合，在寫作上專業(yè)性與文學(xué)性相融，可讀性強(qiáng)。2009年一經(jīng)出版發(fā)行，即引起轟動(dòng)，數(shù)年來(lái)多次高居各大圖書排行榜靠前，被譯成多種文字，在多個(gè)國(guó)家和地區(qū)出版發(fā)行。本書是作者的第二部家庭教育著作，是《好媽媽勝過(guò)好老師》的姊妹篇。仍采用案例寫作的手法，案例主角擴(kuò)展為更多的孩子，展示了前一本書尚未涉及的另一部分兒童教育生活。寫作風(fēng)格上仍保持了學(xué)術(shù)性與文學(xué)性兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。
最美的教育最簡(jiǎn)單 目錄
自由的人才是自覺(jué)的人
給孩子一面涂鴉墻
兒時(shí)不競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)大才勝出
做個(gè)“不講道理”的家長(zhǎng)
潛臺(tái)詞是*重要的臺(tái)詞
習(xí)慣的對(duì)立面也是習(xí)慣
母愛(ài)是個(gè)逐漸分離的過(guò)程
不要把牛頓培養(yǎng)成牛倌
嘮叨是把小刀子
“有本事”的家長(zhǎng)為何培養(yǎng)出“沒(méi)出息”的孩子
嚴(yán)厲教育是危險(xiǎn)教育
規(guī)矩太多，難成方圓
求完美是*不完美的做法
永遠(yuǎn)正確的家長(zhǎng)*失敗
“隔代撫養(yǎng)”隔開生命間的聯(lián)結(jié)
反自然的往往是有問(wèn)題的
幼兒園*重要的條件是老師
關(guān)于選擇幼兒園的幾點(diǎn)建議
孩子入園前的心理準(zhǔn)備
如何解決孩子不愿上幼兒園的問(wèn)題
如何培養(yǎng)好習(xí)慣
開提意見(jiàn)會(huì)
展開全部
最美的教育最簡(jiǎn)單 節(jié)選
給孩子一面涂鴉墻 一個(gè)缺少嘗試、不犯錯(cuò)誤的童年是恐怖的，它并非意味著這個(gè)孩子未來(lái)活得更正確、更好。也許恰恰相反，由于沒(méi)有童年探索的鋪墊，他的認(rèn)知基礎(chǔ)反而很薄，在未來(lái)的生活中不得不花費(fèi)更多的力氣去辯識(shí)世界、適應(yīng)生活；很有可能一生都活在刻板、無(wú)趣和謹(jǐn)小慎微中，甚至是自暴自棄的墮落中。 畫畫是兒童的一種天性，到處亂畫幾乎是一種必然。 我女兒圓圓在兩歲左右發(fā)現(xiàn)了筆的奇妙后，就興致勃勃地往她所有能接觸到的東西上亂畫。奇怪的小人兒和線條開始是落在童話書上，然后就上了我和他爸爸的書、日記本及我們的影集。我們當(dāng)然也給她白紙，讓她盡量畫在紙上，但她似乎不愿受此約束。既然管不了，我們就一般不管她，實(shí)在不能讓她亂畫的東西，就放起來(lái)，不讓她接觸到。她后來(lái)還往家具上畫，我們告訴她不可以這樣，并趕快把家具擦干凈了，有的擦不干凈，也不會(huì)因此責(zé)罵她。遇到這種情況，只能換個(gè)想法，把她的破壞看成是可愛(ài)的創(chuàng)作，想著等她長(zhǎng)大了，如果這些家具還用著，正好可以讓她看到她小時(shí)候多么淘氣。 后來(lái)，圓圓不知從什么時(shí)候開始對(duì)畫在墻上發(fā)生了興趣，開始我們有些心疼白白的墻被她畫得亂七八糟，就在墻上貼了很大的白紙，告訴她畫在白紙上。但很快發(fā)現(xiàn)她真正的興趣除了在“畫畫”上，更是在“畫在墻上”。這個(gè)小家伙表面聽(tīng)我們的話，背地里總是偷偷越出紙界，在墻上落下筆墨，仿佛是一種挑釁。意識(shí)到她的興趣后，我們趕快修正自己的想法，不但沒(méi)批評(píng)她，反而饒有興致地欣賞她在墻面上的“創(chuàng)作”，我還故意對(duì)她爸爸說(shuō)，難怪古人要畫壁畫，原來(lái)畫在墻面上的東西和畫在紙上的感覺(jué)確實(shí)不一樣。圓圓看我們不在意她的破壞行為，又往墻上畫幾次，不再有興趣。而我們的心態(tài)放平了，確實(shí)也越來(lái)越能看出她的涂鴉之美了。 到她小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我們換了一個(gè)新房子，很精心地裝修過(guò)，雪白的墻壁似乎又刺激了圓圓的繪畫興趣，搬家時(shí)，她表示出很想在這上面畫些什么。我和她爸爸就決定空出一面墻，不擺放家具，專門給她涂鴉。圓圓一聽(tīng)高興極了，立即拿出一盒彩筆創(chuàng)作起來(lái)。因?yàn)槲覀円恢币詠?lái)很聽(tīng)她的話，所以已是小學(xué)生的圓圓也學(xué)會(huì)了“聽(tīng)話”，我們要求她只畫在這一面墻上，不要亂畫到別處，她答應(yīng)了，也能做到。當(dāng)時(shí)她有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常喜歡放學(xué)后來(lái)我家玩一會(huì)兒，小姑娘們**次來(lái)我家看到涂鴉墻時(shí)，總是吃驚；當(dāng)她們知道自己也可以像圓圓那樣隨意往這墻上畫或往上粘貼東西時(shí)，更是驚喜，往往會(huì)立即行動(dòng)起來(lái)。到圓圓小學(xué)畢業(yè)時(shí)，這面墻已是非常豐富了。不少到我家的人看到這面墻都覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，用心裝修的房子，怎么舍得讓孩子把一面墻弄成那樣子？我總是開玩笑回答說(shuō)，這是一堵藝術(shù)墻啊，多好看。 我說(shuō)的是真心話，我越來(lái)越意識(shí)到，兒童都是繪畫天才，也是創(chuàng)意天才。在他們拿著一支筆，恣意涂畫時(shí)，其實(shí)是在啟動(dòng)自己的藝術(shù)才華。我經(jīng)常在端詳一些兒童畫時(shí)心生感動(dòng)，那種真誠(chéng)、樸素和表達(dá)上的自由灑脫，是任何人教不出來(lái)、任何技巧難以到達(dá)的境界。如果你真的能用心去看一幅孩子的畫，就一定不會(huì)把孩子在墻面上的創(chuàng)作看成破壞。我由衷地喜歡家中這面墻，擺一組家具或掛兩張字畫難道就能比圓圓和小朋友們畫上去的公主、王子或不知所云的線條、各種顏色的貼紙更美更動(dòng)人嗎？ 一面墻的光潔值多少錢？即使你不喜歡孩子亂涂亂畫，也可以“忍痛割愛(ài)”，把這份自由和快樂(lè)送給孩子，過(guò)幾年把墻重新修整一下不就行了。而孩子回報(bào)你的，往往是無(wú)法以價(jià)錢衡量的才華和豐沛的情感。 經(jīng)常有人問(wèn)我如何培養(yǎng)孩子的想象力，我的答案是：想象力不用培養(yǎng)，不限制就是培養(yǎng)。在教育上，并非家長(zhǎng)做得越多越好，有時(shí)恰恰相反。尤其在培養(yǎng)孩子想象力方面，我認(rèn)為“少就是多”是一條黃金法則。 因?yàn)槌扇顺３Ｊ苤朴诮?jīng)驗(yàn)和常識(shí)的束縛，自己如果不是想象力豐富的人，在培養(yǎng)孩子想象力方面其實(shí)非常有限。賣菜的小販可以稱出一筐土豆的重量，但他不相信有人會(huì)稱出地球的重量，他的常識(shí)中，稱重只有一桿秤。家長(zhǎng)不要以自己的有限，來(lái)理解和指導(dǎo)一個(gè)有無(wú)限可能的孩子。如果你想培養(yǎng)一個(gè)能算出地球重量的人，*好不要把他的思維早早地固定到秤桿上。減少干涉，才能給孩子留下開闊的思考空間。 兒童本身都有豐富的想象力，如果他在生活中很少遇到到這個(gè)不許動(dòng)，那個(gè)不能那樣做之類的限制，并且他早早地接觸了書籍，能從書籍這扇窗中望出去，看到現(xiàn)實(shí)以外的世界，那么想象力就可以得到正常發(fā)展。大約在圓圓四、五歲時(shí)，我給她買了一套《恐龍》，通過(guò)那套書圓圓了解到，恐龍生活在很久很久以前，曾是地球的主宰，后來(lái)因故滅絕，現(xiàn)在只能從博物館看到它們的化石。圓圓有一天又翻看這本書，突然問(wèn)我，“媽媽，以后是不是就該有本《人》書了？”我乍一聽(tīng)，愣了一下，然后就明白了。是啊，現(xiàn)在人是地球主宰，誰(shuí)能保證億萬(wàn)年后，“人”不是另一種文明生物談?wù)摰降倪b遠(yuǎn)的“恐龍”呢？有人說(shuō)過(guò)，兒童是天生的哲學(xué)家，我十分相信這句話，只有在一個(gè)自由的靈魂中，才能產(chǎn)生真正的自我思考，才能產(chǎn)生想象力和創(chuàng)造力。這種力量，必須在幼兒期萌發(fā)，茁壯，否則就會(huì)萎縮。 圓圓大約4歲時(shí)，有一天在茶幾上擺弄一根鞋帶，她把鞋帶中間繞個(gè)大圓，兩頭在圓的兩側(cè)直垂下來(lái)，像一個(gè)梳著直披肩發(fā)的頭像，她說(shuō)這是媽媽。我一看，真的很像，表示出驚喜。她接著用這根鞋帶擺出了蝴蝶結(jié)、小豆苗、大蟒蛇、蜜蜂、剪子、帶把的汽球等等，甚至擺出了一個(gè)扎著羊角辮的小圓圓，都十分傳神。因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有攝像機(jī)和數(shù)碼相機(jī)，我就找張紙，把她擺出來(lái)的造型都畫下來(lái)。后來(lái)，幾乎所有看到這張紙的人都會(huì)為圓圓的造型能力驚嘆。這當(dāng)然首先是圓圓的天賦所在，但我們作為家長(zhǎng)，至少?zèng)]有壓抑和破壞她這份天賦。 幾乎每個(gè)孩子都帶著某種天賦和偏好出生，“給孩子一面涂鴉墻”，并非倡導(dǎo)孩子滿家亂畫，這里想強(qiáng)調(diào)的是：不要阻止孩子的創(chuàng)造力和好奇心，它價(jià)值千金。家長(zhǎng)為此付出的不過(guò)是一點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)金錢和一點(diǎn)耐心。假如孩子在自己家中活得縮手縮腳，經(jīng)常為一些無(wú)心之過(guò)遭到責(zé)罵，家庭就沒(méi)有為他提供*適宜的生長(zhǎng)條件。墻面可以修舊如新，損失的錢可以賺回來(lái)，孩子的愛(ài)好和創(chuàng)造力掐滅了，可能永遠(yuǎn)無(wú)法重新燃燒。 檢驗(yàn)?zāi)愕暮⒆釉诩抑惺欠瘾@得了尊重和自由，家庭是否為他提供了一個(gè)放飛想象的空間，這里有一道簡(jiǎn)單的自我測(cè)驗(yàn)題：當(dāng)孩子不小心闖了禍，如打了杯子或碰翻電腦，他的**個(gè)反應(yīng)是為那損壞的東西而難過(guò)，出現(xiàn)內(nèi)疚情緒；還是急于看你的臉色，出現(xiàn)辯解的行為？ 有位家長(zhǎng)說(shuō)她很用心教育孩子，可是2歲的孩子特別不聽(tīng)話，總是什么都要亂動(dòng)，不讓動(dòng)就大哭，她每天為此和孩子發(fā)生好多次沖突，感覺(jué)很抓狂。 也許這位家長(zhǎng)理想中的孩子應(yīng)該除了玩具什么都不亂動(dòng)，要?jiǎng)右矔?huì)提前征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。天下有這樣的孩子嗎？那么家長(zhǎng)所謂的教育就是每天對(duì)孩子說(shuō)許多的“不許”，并和孩子發(fā)生許多次沖突。可這是“教育”嗎？如果她知道我女兒圓圓小時(shí)候不僅是什么都喜歡動(dòng)一動(dòng)，還經(jīng)常搞破壞，是否會(huì)大吃一驚？
最美的教育最簡(jiǎn)單 作者簡(jiǎn)介
尹建莉，有名家庭教育專家，經(jīng)典教育著作《好媽媽勝過(guò)好老師》作者。《好媽媽勝過(guò)好老師》是家庭教育著作里程碑式的作品，嚴(yán)肅性與通俗化結(jié)合，專業(yè)性與趣味性相融，呈現(xiàn)了最完美的中西合璧的教育理念，一經(jīng)出版即引起轟動(dòng)，被譽(yù)為像哲學(xué)一樣深刻，像工具書一樣實(shí)用，像小說(shuō)一樣好看。《好媽媽勝過(guò)好老師》帶來(lái)了中國(guó)家庭教育的革命，被多個(gè)國(guó)家和地區(qū)引進(jìn)出版，目前中外版本總發(fā)行量已近600萬(wàn)冊(cè)。
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