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民眾教育館與民族國家意識的塑造(1928—1949) 版權信息
- ISBN：9787010243801
- 條形碼：9787010243801 ; 978-7-01-024380-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
民眾教育館與民族國家意識的塑造(1928—1949) 內容簡介
該書以民眾教育館與民族意識的塑造為論題，大量運用檔案等原始資料，透過民眾教育館的特定儀式、符號、場域、課本等媒介，比較全面、翔實地分析了民眾教育館對民眾民族意識塑造的來龍去脈、利弊得失，厘清了民眾教育館與民族意識的塑造的基本線索，在對其作用眾說紛紜的評價中提出了自己的看法，得出了實事求是的結論，具有很好的學術價值，也可以為當代中國推進社會主義基層文化建設，提高公共文化服務水平，增強文化自信，提供有益的歷史借鑒。
民眾教育館與民族國家意識的塑造(1928—1949) 目錄
緒論
**章 “喚起民眾”：民國民眾運動的“教育轉向”
**節 孫中山及其追隨者志在“喚起民眾”
一、孫中山“喚起民眾”的思想
二、國民黨內孫中山追隨者的認識
三、“喚起民眾”政策及其“教育轉向”
四、“喚起民眾”與民族國家意識的塑造
第二節 知識精英倡導“喚起民眾”的教育
一、民眾教育的策源地
二、施行民眾教育的構想
第三節 國民黨政府將民眾教育納入政治軌道
一、教育行政官員開始關注民眾教育
二、實施訓政與建設新國家的需要
三、民眾教育的“黨政雙軌”體制
第四節 民眾教育館應運而生
一、民眾教育目標與設施
二、探索民眾教育的中心機構
三、民眾教育館的建立與推廣
小結
第二章 “到民間去”：民眾教育館與民族國家意識的喚起
**節 創辦之初的民眾教育館
一、養成“健全公民”
二、“只知辦館，不知辦事”
第二節 國難來臨與國家意識的喚起
一、民眾教育新路
二、“國家”的視覺呈現
三、鑄造“國魂”的傳布
小結
第三章 “救亡圖存之本”：民眾教育館與民族國家意識的培養
**節 民眾教育趨重民族國家意識
一、很好時期的民眾教育
二、救亡圖存的社會使命
第二節 “為生存而抗爭”：培養民族國家意識的努力
一、補習教育：普遍的民眾啟蒙
二、國防聲中的壯丁訓練
三、注重政治及生活能力
第三節 民眾讀本中的“國家話語”
一、“收全國一致之效”的部編民眾課本
二、“鼓鑄民族精神”：民眾讀物的審查與編纂
小結
第四章 “增強民眾抗戰力量”：民眾教育館與民族國家意識的普及
**節 大后方民眾教育館與抗戰民眾動員
一、戰時民眾教育館的新使命
二、大后方民眾教育館的設立
三、實施國民精神總動員
四、工作成效的觀察
第二節 戰區民眾教育館與抗戰民眾動員
一、戰區民眾教育館的設置
二、抗戰之精神戰
三、從全民教育到社會教育輔導
四、民眾生活教育
五、戰區民眾動員之檢討
小結
第五章 “收復人心”：民眾教育館與民族國家意識的重塑
**節 節慶與紀念日的政治象征
一、“民族復興節”與民族記憶的激活
二、法定節日與傳統節慶的“集體記憶”
第二節 文化生活中的國家認同
一、肅清日偽遺毒與設立“忠烈紀念堂”
二、“戡亂建國”旗號下的日常宣傳
三、“識字國民”與民間生活習俗改造
第三節 危機重重的民眾教育館
一、圍繞存廢的爭議
二、危機重重的因素
小結
結語
參考文獻
后記
展開全部
民眾教育館與民族國家意識的塑造(1928—1949) 作者簡介
朱煜，歷史學博士，揚州大學社會發展學院歷史系教授、博士生導師。蘇州大學歷史學碩士、博士，臺北“中央研究院”近代史研究所訪問學人。全國歷史教師教育專業委員會副理事長，江蘇省教師教育指導委員會歷史教育專業分會會長，揚州大學歷史教育與教材研究中心主任。國家社科基金項目通訊評審專家、國家社科基金項目成果鑒定專家。研究方向：中國近代社會教育史、中國近現代歷史教育。著作：1.《民眾教育館與基層社會現代改造（1928-1937）：以江蘇為中心》，社會科學文獻出版社2012年版；2.《五四新潮下的歷史教育》，社會科學文獻出版社2016年版；3.《中國近現代歷史教育研究》，江蘇人民出版社2017年版；出版編著5部、參編10多部。在《近代史研究》等核心刊物發表學術論文70余篇，多篇文章被人大報刊復印資料《中國現代史》等全文轉載引用。代表文章如：1.《民眾教育館與基層政權建設——以1928-1937年江蘇省為中心》，《近代史研究》2014年第3期，人大復印資料《中國現代史》2014年第9期轉載；2.《抗戰大后方的民眾教育館——以四川省和重慶市為中心的研究》，《近代史研究》2017年第4期；3.《民眾教育館與私塾改良：以1930-1937年江蘇為中心的考察》，《歷史教學》2012年第4期；4.《抗戰前江蘇民眾教育館的教育電影》，《電化教育研究》2012年第8期；5.《寓教于展：九一八事變后民眾教育館的救國展覽》，《終身教育研究》2019年第5期；6. 《論20世紀20年代新學制改革中的歷史教科書》，《歷史教學》2014年第9期；7.《試論清末民初的通俗教育運動--以江蘇為考察中心》，《歷史教學》2017年第7期；等等。主持課題：1.“民眾教育館與民族意識的塑造”，國家社科基金項目；2.“民國時期江蘇民眾教育館研究”江蘇省社會科學研究基金項目；3.“民眾教育館與基層社會改造:1928-1937--以江蘇為中心”，教育部人文社會科學規劃基金項目；4.“江蘇民眾教育館與基層社會改造”，江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究基金項目等10多項。學術成果獲得江蘇省高校哲學社會科學優秀成果獎二等獎1次、三等獎2次。
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