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學前教育專業人才培養共同體建設的研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787567237131
- 條形碼：9787567237131 ; 978-7-5672-3713-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前教育專業人才培養共同體建設的研究與實踐 內容簡介
本書主體由“研究報告(上編)”和“成果集錦(下編)”兩個部分構成。“研究報告”分為四個部分， 部分是“基礎研究”，探索五年制高職學前教育專業的人才培養目標、課程體系現狀、合作機制研究等問題；第二部分是“體系構建”，進行專業課程“理論模型”的架構，專業實踐課程體系建構；第三部分是“課程實踐”，探索教師教學團隊的實踐路徑、課程教學實踐、專業課程平臺建設等；第四部分是“實踐成效”，總結學校在課程改革方面取得的進展，并通過案例的形式具體說明。“成果集錦”主要包含了教師撰寫的18篇論文。
學前教育專業人才培養共同體建設的研究與實踐 目錄
上編 研究報告
五年制高職學前教育專業“校-園共同體”構建的理論與實踐研究報告
部分 基礎研究
第二部分 體系構建
第三部分 課程實踐
第四部分 實踐成效
下編 成果集錦
職業院校提供“適合的教育”的改革和行動策略
全人教育理念下學前教育五年制幼師職業能力重構的探討
五年制高職幼師生專業情意現狀的調查與思考——以常州幼兒師范學校為例
五年制學前教育專業見實路徑探索——基于“校-園共同體”深度合作的實踐背景
“校-園共同體”培育幼師學生的策略選擇
“校-園共同體”背景下的幼師生專業情意培養
師范生講故事技能的訓練策略
PBL教學法在“校-園共同體”模式下的教學實踐——以“學前心理學”課程為例
學前教育專業教育實共建研究
五年制高職學前教育專業見實習課程體系優化研究
五年一貫制學前教育專業校本化實習課程要素初探
初中起點五年制學前教育專業校本化實實施構想——以常州幼兒師范學校為例
幼師專業故事講演綜合實踐課程開發的意義
“尚美樂心”幼兒音樂課程的開發與實施
新時期深化五年制高職學校課堂改革的思考
五年制學前教育專業“模擬教學”能力提升策略研究——基于“'校-園共同體'深度合作”的實踐背景
基于幼師專業技能課教學的情意培養——以幼兒舞蹈課程為例
基于幼兒藝術素養培養的音樂教學實踐研究
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