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河南省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎 版權信息
- ISBN：9787565623301
- 條形碼：9787565623301 ; 978-7-5656-2330-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
河南省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎 本書特色
本書是山香教師招聘考試命題研究中心在充分研究考情的基礎上編制而成的。本書知識點全面，有利于幫助考生全面地復習備考，為考生通過招教考試指明方向。
河南省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎 內容簡介
本書結合河南省教師招聘考試真題和考情特點，對教師招聘考試所考查的內容進行精心編排，內容涵蓋教育動態追蹤、教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德、教育法律法規、教材教法、教育寫作與教育活動設計九個部分，方便廣大考生高效備考。
河南省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎 目錄
目錄 考情分析001 內容解讀001 備考攻略006 **部分 教育動態追蹤 考向分析009 思維導圖009 核心知識009 **章 教育熱點聚焦 **節 “兩會”教育熱點009 第二節 習近平總書記關于教育的重要論述010 第二章 教育政策動向 **節 教育評價改革——《深化新時代教育評價改革總體方案》（節錄）013 第二節 勞動教育——《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（節錄）015 第三節 勞動教育——《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（節錄）018 第四節 教育現代化——《中國教育現代化2035》（節錄）021 第五節 提高義務教育質量——《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（節錄）024 第六節 教師隊伍建設改革——《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（節錄）026 第七節 教師職業準則——《新時代中小學教師職業行為十項準則》030 第八節 教師違法處理——《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（2018年修訂）032 第九節 教育懲戒——《中小學教育懲戒規則（試行）》034 第十節 核心素養——《中國學生發展核心素養》037 第二部分 教育學 **章 教育與教育學 考向分析041 思維導圖041 核心知識042 **節 教育及其產生與發展042 第二節 教育學及其產生與發展052 第三節 教育研究及其方法066 強化練習074 第二章 教育的基本規律 考向分析076 思維導圖076 核心知識077 **節 教育與社會發展077 第二節 教育與人的發展085 強化練習095 第三章 教育目的與教育制度 考向分析097 思維導圖097 核心知識098 **節 教育目的概述098 第二節 我國的教育目的104 第三節 學校與學校教育制度114 第四節 我國的學校教育制度118 強化練習122 第四章 教師與學生 考向分析124 思維導圖124 核心知識125 **節 教師及其職業素養125 第二節 學 生139 第三節 師生關系142 強化練習149 第五章 課 程 考向分析151 思維導圖151 核心知識152 **節 課程概述152 第二節 課程目標161 第三節 課程內容164 第四節 課程結構168 第五節 課程管理169 第六節 課程設計與實施171 第七節 課程評價174 第八節 課程資源177 強化練習179 第六章 教 學 考向分析182 思維導圖182 核心知識183 **節 教學概述183 第二節 教學過程184 第三節 教學原則與教學方法193 第四節 教學組織形式與教學工作的基本環節202 第五節 教學評價211 第六節 教學模式219 強化練習223 第七章 德 育 考向分析226 思維導圖226 核心知識227 **節 德育概述227 第二節 德育過程229 第三節 德育原則232 第四節 德育模式235 第五節 德育的途徑與方法238 強化練習242 第八章 班級管理與班主任工作 考向分析245 思維導圖245 核心知識246 **節 班級與班級管理246 第二節 良好班集體的培養254 第三節 班主任工作概述258 強化練習267 第九章 課外、校外教育與三結合教育 考向分析269 思維導圖269 核心知識269 **節 課外、校外教育269 第二節 學校、家庭、社會三結合教育273 強化練習276 第三部分 心理學 **章 心理學概述 考向分析281 思維導圖281 核心知識281 **節 心理學的研究對象281 第二節 心理的實質283 第三節 心理學的產生與發展286 強化練習288 第二章 認知過程 考向分析290 思維導圖290 核心知識291 **節 感覺與知覺291 第二節 記 憶298 第三節 表象與想象307 第四節 言語與思維311 第五節 注 意321 強化練習329 第三章 情緒情感、意志過程 考向分析331 思維導圖331 核心知識331 **節 情緒和情感331 第二節 意 志339 強化練習343 第四章 個性心理 考向分析345 思維導圖345 核心知識346 **節 需要、動機與興趣346 第二節 能 力351 第三節 氣質與性格359 強化練習365 第四部分 教育心理學 **章 教育心理學概述 考向分析369 思維導圖369 核心知識369 **節 教育心理學的基本內涵369 第二節 教育心理學的發展371 第三節 教育心理學的研究方法與研究原則374 強化練習376 第二章 心理發展及個別差異 考向分析378 思維導圖378 核心知識378 **節 心理發展概述378 第二節 認知發展與教育382 第三節 中小學生人格、社會化發展與教育388 第四節 學生的個別差異396 強化練習402 第三章 學習理論 考向分析404 思維導圖404 核心知識405 **節 學習概述405 第二節 行為主義學習理論409 第三節 認知派學習理論418 第四節 人本主義學習理論426 第五節 建構主義學習理論428 強化練習431 第四章 學習心理 考向分析433 思維導圖433 核心知識434 **節 學習動機434 第二節 學習策略449 第三節 學習遷移457 第四節 知識的學習464 第五節 技能的形成472 第六節 問題解決與創造性479 第七節 態度與品德的形成487 強化練習501 第五章 教學心理 考向分析503 思維導圖503 核心知識503 **節 教學設計503 第二節 課堂管理516 強化練習532 第六章 心理健康與教師職業心理 考向分析534 思維導圖534 核心知識534 **節 心理健康概述534 第二節 學生心理輔導539 第三節 教師職業心理548 強化練習561 第五部分 新課程改革 考向分析565 思維導圖565 核心知識565 **章 新課程改革概述 **節 新課程改革的背景與發展趨勢565 第二節 新課程改革的目標與理念567 第二章 新課程與教學改革 **節 教學改革概述571 第二節 教師角色與教學行為571 第三節 新的教學觀573 第四節 學習方式的變革575 第三章 綜合實踐活動 **節 綜合實踐活動概述578 第二節 研究性學習580 強化練習581 第六部分 教師職業道德 考向分析585 思維導圖585 核心知識585 **章 教師職業道德概述 **節 教師職業道德的概念、特點及價值蘊含585 第二節 教師職業道德的結構與功能588 第二章 教師職業道德的基本原則、范疇及規范 **節 教師職業道德基本原則590 第二節 教師職業道德范疇591 第三節 《中小學教師職業道德規范》解讀593 第三章 教師職業道德修養 **節 教師職業道德修養概述598 第二節 教師職業道德修養的方法599 第四章 教師職業道德評價 **節 教師職業道德評價概述601 第二節 教師職業道德評價的方法601 強化練習602 第七部分 教育法律法規 考向分析607 思維導圖607 核心知識607 **章 教育法律基礎 **節 教育法規概述607 第二節 教育法律規范614 第三節 教育法律關系614 第四節 教育法律責任617 第五節 教育法律救濟619 第二章 依法執教與教師違法（侵權）行為預防 **節 依法執教623 第二節 教師違法（侵權）行為預防623 第三章 現行主要的教育法律法規 **節 《中華人民共和國教育法》626 第二節 《中華人民共和國義務教育法》627 第三節 《中華人民共和國教師法》628 第四節 《中華人民共和國未成年人保護法》628 第五節 《學生傷害事故處理辦法》629 強化練習631 第八部分 教材教法 **章 教學技能概述 **節 教學技能的內涵635 第二節 教學技能的特點和構成636 第二章 教學設計技能 **節 教學目標的設計技能637 第二節 教案的設計技能638 第三章 課堂教學技能 **節 課堂導入技能640 第二節 課堂提問技能642 第三節 課堂對話技能645 第四節 課堂板書技能645 第五節 教學反饋和強化技能647 第六節 結課技能648 第四章 教學語言技能 **節 教學口語技能650 第二節 教態語言技能651 第五章 說課技能與教學反思技能 **節 說課技能654 第二節 教學反思技能656 第九部分 教育寫作與教育活動設計 **章 教育寫作659 第二章 教育活動設計667 **節 教育方案設計667 第二節 教案設計673
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河南省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎 作者簡介
山香教師招聘考試命題研究中心，是一支專業的教材編寫機構，其成員對教師招聘考試的特點、命題規律有長期的研究。
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