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新時代立德樹人理論探索書系:網絡社會中青少年社會規范認同研究 版權信息
- ISBN：9787572223617
- 條形碼：9787572223617 ; 978-7-5722-2361-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代立德樹人理論探索書系:網絡社會中青少年社會規范認同研究 本書特色
“不聽話”“特立獨行”，這是人們對于網絡時代中青少年的一些看法。“果真如此”還是“另有說法”。這本著作，給我們呈現出一個基于理性分析的答案。
新時代立德樹人理論探索書系:網絡社會中青少年社會規范認同研究 內容簡介
本書所探討的問題是：在網絡社會中，青少年的社會規范認同呈現出何種特征？學校德育應如何有效回應這些特征？具體而言，本書立足于網絡社會的社會結構、權力關系，從社會規范的獲得方式、呈現方式及認同方式三個維度，分析了網絡社會中青少年認同社會規范的基本特征。在此基礎上，本書聚焦于德育立場、內容、方式等方面，提出了針對性的建議。
新時代立德樹人理論探索書系:網絡社會中青少年社會規范認同研究 目錄
前言
緒論
**章 自致：網絡社會中青少年社會規范的獲得方式
**節 網絡技術的“柔”：社會的彈l生化
第二節 網絡技術的“堅”：社會規范的多元化
第三節 從先賦到自致：青少年獲得社會規范方式的變遷
第二章 自編：網絡社會中青少年社會規范表征的呈現方式
**節 確定的空間與時間：表征的強標準性
第二節 空間與時間的不確定性：表征的弱標準性
第三節 自編性：青少年社會規范認同的形式特征
第三章 自嵌：網絡社會中青少年社會規范認同的實現方式
**節 網絡技術的“零”與“整”：“我”的出現
第二節 網絡技術的“傳”與“連”：“我”有聲音
第三節 推介：“自嵌”方式的一種表現
第四章 賦與縛：網絡社會中德育變革的兩個維度
**節 明顯與適宜：網絡社會中社會規范認同的積極特征
第二節 私利與盲目：網絡社會中社會規范認同的時代挑戰
第三節 基于自主性的引導：網絡社會中德育的賦與縛
結語
參考文獻
后記
緒論
**章 自致：網絡社會中青少年社會規范的獲得方式
**節 網絡技術的“柔”：社會的彈l生化
第二節 網絡技術的“堅”：社會規范的多元化
第三節 從先賦到自致：青少年獲得社會規范方式的變遷
第二章 自編：網絡社會中青少年社會規范表征的呈現方式
**節 確定的空間與時間：表征的強標準性
第二節 空間與時間的不確定性：表征的弱標準性
第三節 自編性：青少年社會規范認同的形式特征
第三章 自嵌：網絡社會中青少年社會規范認同的實現方式
**節 網絡技術的“零”與“整”：“我”的出現
第二節 網絡技術的“傳”與“連”：“我”有聲音
第三節 推介：“自嵌”方式的一種表現
第四章 賦與縛：網絡社會中德育變革的兩個維度
**節 明顯與適宜：網絡社會中社會規范認同的積極特征
第二節 私利與盲目：網絡社會中社會規范認同的時代挑戰
第三節 基于自主性的引導：網絡社會中德育的賦與縛
結語
參考文獻
后記
展開全部
新時代立德樹人理論探索書系:網絡社會中青少年社會規范認同研究 作者簡介
孔祥淵，教育學博士，深圳大學助理教授，碩士生導師。兼任全國德育學術委員會理事。主要研究領域為網絡時代與德育變革。在《中國教育學刊》《外國教育研究》《中國社會科學報》《中國教育報》等學術刊物公開發表論文40余篇。
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