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心理學家的幼教課Ⅱ:幼兒園里的學習力銜接課 版權信息
- ISBN：9787518089789
- 條形碼：9787518089789 ; 978-7-5180-8978-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理學家的幼教課Ⅱ:幼兒園里的學習力銜接課 內容簡介
如何理解“零入學”？如何解答教師、家長面對的現實教育困惑？如何理解與實現小學與幼兒園的“科學雙向銜接”？本書主編趙微教授與一線教育從業者從心理學和幼小教學實踐中遇到的問題出發，提出“零入學”不等于“零準備”。從幼兒園向小學的過渡過程中，不僅僅要做好學習習慣的準備，更應該幫助孩子形成“基礎學習力”，完成認知能力的準備。本書聚焦于學前兒童的入學準備教育，既包含兒童心理發展的理論解釋，又汲取了學前教育工作者豐富的教育實踐經驗，列舉了生動且真實的案例，為幼小銜接階段的教學提供了具體可行的教育建議。
心理學家的幼教課Ⅱ:幼兒園里的學習力銜接課 目錄
第1講 當幼兒園遇上小學：兩種不同的教育環境
第2講 視聽動能力：基礎學習力的生理準備
第3講 認知能力：基礎學習力的心理準備
第4講 知識基礎：學科素養準備
第5講 學習品質和行為習慣：行為準備
第6講 我準備好啦：兒童入學準備評估
參考文獻
附錄 教育名家對學習支持中心的贊譽
后記
展開全部
心理學家的幼教課Ⅱ:幼兒園里的學習力銜接課 作者簡介
趙微，陜西師范大學教育學院教授、博士生導師。教育部基礎教育教學指導委員會委員，陜西師范大學特殊兒童認知與行為研究中心主任，創建了國內小學生發展支持系統——陜西師范大學實驗小學學習支持中心。中國心理學會學校心理學專業委員會理事。長期被聘為“國培”“省培”專家，為中小學教師、校長等開展心理健康教育和兒童入學準備講座100余場。
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