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工程心理學(第2版)(新編21世紀心理學系列教材) 版權信息
- ISBN:9787300304502
- 條形碼:9787300304502 ; 978-7-300-30450-2
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
工程心理學(第2版)(新編21世紀心理學系列教材) 內容簡介
《工程心理學》(第2版)基于“以人為中心設計”的學科理念,系統反映了工程心理學的主要內容、當前重要問題以及未來發展趨勢。全書以人機關系的演變為線索,設計了4個部分、14章內容。**部分導論(至三章),主要介紹工程心理學的學科性質、發展特點、研究方法及人的信息加工過程和規律;第二部分機械化和自動化時代(第四至第九章),主要介紹各種界面設計中人的因素,工作負荷、工作環境對工作績效的影響,以及安生事故分析等;第三部分計算機化和智能化時代(第十至十三章),主要介紹計算機化時代的傳統和新型人機交互,智能化時代人-人工智能交互等新概念和工作框架,以及用戶體驗和神經人因學等新興研究領域;第四部分工程心理學的應用(第十四章),通過實例闡述“以人為中心設計”理念、流程、活動和方法在系統開發中的應用。
本書結構合理、案例豐富,既有深入的理論探討,又有廣泛的應用拓展,既涉及工程心理學的前沿論題,又發掘智能化時代工程心理學應用和研究的新問題,適合作為心理學、工業設計、人工智能、計算機以及相關專業的本科生及研究生教材,同時也可作為人因工程、用戶體驗實踐者的參考用書。
工程心理學(第2版)(新編21世紀心理學系列教材) 目錄
**章 概 論
**節 研究對象和目的
第二節 工程心理學的發展歷史
第三節 我國的工程心理學
第四節 工程心理學的研究
第五節 工程心理學的跨時代特征與發展
第二章 人的信息加工
**節 人的信息加工模型
第二節 信息輸入
第三節 信息處理
第四節 信息輸出
第五節 信息加工調控
第六節 情境意識
第三章 研究方法
**節 經典研究方法
第二節 行為特征研究方法
第三節 心理生理測量方法
第四節 經典數據處理方法
第五節 數據模型方法
第六節 大數據方法
第四章 視覺顯示界面
**節 概述
第二節 靜態視覺顯示界面
第三節 動態視覺顯示界面
第四節 視覺顯示編碼、突顯和兼容性
第五節 視覺交互顯示
第五章 聽覺顯示界面
**節 概述
第二節 語音界面
第三節 非語音界面
第四節 聽覺告警
第六章 控制交互界面
**節 傳統控制交互界面
第二節 自然交互界面
第三節 點擊增強技術
第四節 研究展望
第七章 工作負荷
**節 生理負荷
第二節 心理負荷
第三節 應激
第八章 工作環境
**節 照明、噪聲及微氣候和冷熱環境
第二節 特殊環境
第九章 安全與事故預防
**節 事故特征與危害
第二節 事故原因及理論
第三節 事故預防
第四節 研究展望
第十章 人-計算機交互
**節 概述
第二節 傳統人-計算機軟件界面
第三節 新型人-計算機軟件界面
第四節 計算機硬件交互
第五節 人-自動化交互
第十一章 用戶體驗
**節 概述
第二節 用戶體驗度量和方法
第三節 用戶體驗驅動式創新設計
第十二章 神經人因學
**節 認知系統中的神經人因學…
第二節 情緒加工與神經人因學
第三節 神經人因學與技術的應用
第四節 研究展望
第十三章 人-人工智能交互
**節 智能技術的時代特征
第二節 人-人工智能交互概述
第三節 人-工智能交互研究和應用
第四節 人-人工智能交互實踐的挑戰和工程心理學對策
第十四章 工程心理學的應用
**節 “以人為中心設計”的理念
第二節 一個“以人為中心設計”的案例:商用飛機駕駛艙的設計
第三節 工程心理學應用的策略
工程心理學(第2版)(新編21世紀心理學系列教材) 節選
照明環境包括自然采光和人工照明環境。利用自然界的天然光源,解決作業場所照明問題的方法叫自然采光。利用人工制造的光源來解決作業場所照明問題的方法叫人工照明。光源有熱光源(如太陽、蠟燭、白熾燈等)、冷光源(如日光燈、汞燈等)。隨著社會經濟和科技的發展,目前人工照明的應用越來越廣泛。照明光源的選擇通常要考慮光源發光強度、光源發光效率以及光源顏色三個因素。光源的發光強度是決定環境照明強度的基本因素,它可以用光通量、光強、亮度等單位進行度量(本章涉及的環境度量指標和方法的具體內容請參考相關書籍)。光源的發光效率是反映光源經濟效益的一個重要參數。它由燈泡發出的光通量與其消耗的電功率之比來確定,單位為流明/瓦(lm/W)。與熱光源相比,冷光源的發光效率較高。白熾燈的發光效率為20~30流明/瓦,而熒光燈則為65~78流明/瓦。光源的顏色包括光源的色表和顯色性。色表是光源所呈現的顏色,也就是人眼直接觀察光源時所看見的光的顏色,如熒光燈呈日光色。色表可以用色溫表示。當光源的光譜與加熱到溫度為Tc的黑體(或完全輻射體)發出的光譜分布相似時,則將溫度Tc稱為該光源的色溫,其單位是絕對溫度(K)。顯色性則是度量光源照射下物體顏色失真度大小的指標。當不同光源分別照射到同一種顏色的物體上時,該物體將呈現不同的顏色。在某種光源照射下顯示的物體顏色越接近該物體在陽光下的顏色,這種光源的顯色性就越好,反之則越差。顯色性通常以顯色指數來衡量把顯色性*好的日光作為標準,將其顯色指數定為100,其他光源的顯色指數均小于100。顯色指數愈小,顯色性愈差,一般顯色指數低于50為差,50~75為一般,75以上為優。物體的顏色隨照明光源光色的不同而變化,物體的本色只有在天然光照明的條件下才會不失真地顯示出來。
工程心理學(第2版)(新編21世紀心理學系列教材) 作者簡介
葛列眾,浙江大學心理科學研究中心教授,中國心理學會工程心理學專業委員會主任委員,曾任中央軍委裝備發展部空間站工程工效學專家組組長。從事工程心理學和認知心理學科研教學工作36年。主要研究方向有人機交互和用戶體驗。2019年榮獲中國心理學會頒發的“學科建設成就獎”,負責的團隊2019年獲得人力資源和社會保障部等5個部委頒發的“中國航天載人工程突出成就集體獎”。許為,留美心理學博士和計算機科學碩士,浙江大學心理科學研究中心教授,國際知名IT企業資深研究員、IT人因工程技術委員會主席,國際標準化組織(ISO)人-系統交互技術專家委員會成員、中國心理學會工程心理專業委員會委員。主要研究方向為工程心理學、人-人工智能交互、航空人因工程。1988 年以來,一直在國內外高校、知名IT和民用航空企業從事人因工程、工程心理學研究、設計和標準開發工作,主持或參與國家省部級等各類項目,獲眾多研究和設計獎項,許多成果已應用在國內外多種飛機型號和IT產品中。任International Journal of Human-Computer Interaction、Theoretical Issues in Ergonomics Science期刊編委,出版中英文著作5部;在心理學、人因工程、航空、人工智能等核心期刊發表多篇論文,主持與參與開發國內外人機交互技術標準20多部。宋曉蕾,理學博士,陜西師范大學心理學院教授、博士生導師,中國心理學會工程心理專業委員會委員,中國人類工效學會生物力學專業委員會委員。從事工程心理學與認知心理學的科研與教學工作20年。主要研究方向為智能人機交互、神經人因學、協同作業。主持國家自然科學基金面上項目和國防軍工項目等十余項,在Cognition、《心理學報》等期刊上發表學術論文30余篇,撰寫專著1部(《視覺表象的產生與訓練》,科學出版社),副主編教材1部(《普通心理學》,高等教育出版社),榮獲陜西省第十四次哲學社會科學優秀成果獎二等獎、陜西省高校人文社科研究優秀成果獎二等獎等省部級科研與教學獎勵7項。
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