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古箏對孤獨(dú)癥兒童適應(yīng)性音樂指導(dǎo)的教學(xué)與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787308211260
- 條形碼：9787308211260 ; 978-7-308-21126-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
古箏對孤獨(dú)癥兒童適應(yīng)性音樂指導(dǎo)的教學(xué)與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
本書是基于古箏基礎(chǔ)教育上的，針對自閉癥的特點(diǎn)，將解剖學(xué)、感統(tǒng)神經(jīng)學(xué)、特殊教育學(xué)、樂器演奏等多門學(xué)科深度融合后提出的特殊音樂教育法。重點(diǎn)圍繞“三法”教師法、家庭教育法、美育法進(jìn)行具體闡述。在學(xué)生進(jìn)行古箏音樂活動(dòng)的同時(shí)，達(dá)到提高其各方面發(fā)展的非音樂目的，從單純教育向廣泛成長的目的延伸。也為古箏音樂融合教育提供理論和實(shí)踐依據(jù)。 拓寬古箏音樂的功能領(lǐng)域，填補(bǔ)自閉癥器樂演奏教學(xué)領(lǐng)域深度研究的空白，對古箏基礎(chǔ)教育也同樣具有重要借鑒意義。
古箏對孤獨(dú)癥兒童適應(yīng)性音樂指導(dǎo)的教學(xué)與實(shí)踐 目錄
**章 古箏與孤獨(dú)癥
**單元 關(guān)于孤獨(dú)癥
第二單元 古箏作為適應(yīng)性教育干預(yù)媒介的依據(jù)
第三單元 古箏對孤獨(dú)癥兒童適應(yīng)性音樂指導(dǎo)教學(xué)總論
第二章 教師教學(xué)法——重要內(nèi)容
**單元 學(xué)前情況調(diào)查及階段評(píng)估
第二單元 教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第三單元 基本指法動(dòng)作訓(xùn)練及進(jìn)階內(nèi)容
第四單元 兒歌創(chuàng)編及彈唱訓(xùn)練
第五單元 古箏演奏相關(guān)的神經(jīng)學(xué)理論及應(yīng)用
第六單元 如何組織課堂
第七單元 幾種特殊教學(xué)方法的使用
第三章 家庭教育法——根本保障
**單元 家庭教育評(píng)估的設(shè)計(jì)及實(shí)施
第二單元 家庭教育的策略與實(shí)施
第四章 美育法——核心靈魂
**單元 美育是什么
第二單元 美育法的核心及美育理論
第三單元 孤獨(dú)癥兒童家庭及家長現(xiàn)狀
第四單元 社會(huì)支持及法規(guī)與政策
第五單元 美育法的實(shí)施與目標(biāo)
第六單元 展望與思考
第五章 教學(xué)案例
參考文獻(xiàn)
**單元 關(guān)于孤獨(dú)癥
第二單元 古箏作為適應(yīng)性教育干預(yù)媒介的依據(jù)
第三單元 古箏對孤獨(dú)癥兒童適應(yīng)性音樂指導(dǎo)教學(xué)總論
第二章 教師教學(xué)法——重要內(nèi)容
**單元 學(xué)前情況調(diào)查及階段評(píng)估
第二單元 教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第三單元 基本指法動(dòng)作訓(xùn)練及進(jìn)階內(nèi)容
第四單元 兒歌創(chuàng)編及彈唱訓(xùn)練
第五單元 古箏演奏相關(guān)的神經(jīng)學(xué)理論及應(yīng)用
第六單元 如何組織課堂
第七單元 幾種特殊教學(xué)方法的使用
第三章 家庭教育法——根本保障
**單元 家庭教育評(píng)估的設(shè)計(jì)及實(shí)施
第二單元 家庭教育的策略與實(shí)施
第四章 美育法——核心靈魂
**單元 美育是什么
第二單元 美育法的核心及美育理論
第三單元 孤獨(dú)癥兒童家庭及家長現(xiàn)狀
第四單元 社會(huì)支持及法規(guī)與政策
第五單元 美育法的實(shí)施與目標(biāo)
第六單元 展望與思考
第五章 教學(xué)案例
參考文獻(xiàn)
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