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正面管教:不打不罵,培養出色男孩 版權信息
- ISBN：9787531753414
- 條形碼：9787531753414 ; 978-7-5317-5341-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
正面管教:不打不罵,培養出色男孩 本書特色
不打不罵，如何解決男孩哭鬧的問題？男孩喜歡虐待動物怎么辦？輸不起的男孩如何開導？男孩突然自我膨脹，不愿跟父母說話了怎么辦？男孩會告狀了，怎么面對？男孩太害羞了，見到陌生人不敢說話怎么辦？男孩突然臟話連篇，打罵管用嗎？……全面了解，時時把控，讓父母成為男孩人生路上的導航員。
正面管教:不打不罵,培養出色男孩 內容簡介
本書是一本圖文并茂的育兒指導書，主要讀者對象為家有男孩的父母。作者根據男孩成長過程中每個階段的心理特點和容易發生的問題，從父母引導的角度，有針對性地給出意見和建議，旨在培育出有著很好品格和健康心理的男孩。
正面管教:不打不罵,培養出色男孩 目錄
**章 以身作則，父母要做男孩人生路上的好榜樣
**節 了解男孩成長的三個階段
0～6歲，無憂懵懂的幼年時光
6～14歲，學習男性的一面
14歲以后，幫助孩子變成成年人
第二節 男孩與女孩的差別
成長差異——男孩和女孩的大腦結構有所不同
睪丸激素的作用——為何男孩更愛爭吵和打架
第三節 父母的性格和言行舉止對男孩的影響
媽媽，請學會放手，讓男孩走自己的路
爸爸，請培養男孩的男子漢氣概
別把“大吼大叫”當成家常便飯
學會尊重孩子的隱私
第二章 父母不吼不叫，培養出色男孩必須掌握的教育法則
**節 良好的生活習慣，是培養出色男孩的基礎
穿著得體，干凈整潔，為男孩增添魅力
讓男孩養成禮貌的好習慣
良好的睡眠習慣很重要
好好吃飯——讓男孩養成健康的飲食習慣
熱愛勞動，讓男孩做個勤奮少年
第二節 注重品格塑造，培養男孩的優秀品格
別忽視對男孩良好品德的培養
堅韌不拔，男孩獲得成功的基礎
樂觀向上，讓男孩一生充滿陽光
寬容大度，男孩的心胸能“海納百川”
拒絕謊言和編造，培養男孩誠實守信的根本
節 儉不等于“小氣”，讓男孩懂得一分一厘來之不易
孝順，是男孩做人的根本
第三節 人無才不立，培養好好學習的男孩
不要過分看重考試分數
不打不罵，理性應對男孩厭學情緒
興趣是*好的老師，激發男孩的學習興趣
培養男孩的專注力
第四節 財商教育，培養男孩的理財觀念
幫男孩樹立正確的金錢觀
怎樣給男孩零花錢才合適
從壓歲錢開始培養男孩的理財能力
第五節 盡心盡責，用智慧培養孩子的情商
幫助男孩做自己情緒的主人
延遲滿足，讓孩子學會等待
培養孩子的同情心
培養孩子的合作精神
第六節 幫助男孩順利度過“青春叛逆期”
及時疏導青春期男孩的心理壓力
請及早與你的男孩談“性”
讓男孩學會尊重女性
直面“早戀”，為男孩樹立正確的愛情觀
第三章 男孩成長過程中經常出現的問題及解決方法
我不穿這個!——男孩穿衣服到底聽誰的？
亂糟糟的男孩房間，誰收拾？
讓男孩獨自睡覺太難，怎么破？
男孩挑食怎么辦？
不打不罵，如何解決男孩哭鬧的問題？
克服男孩的恐懼心理
男孩喜歡虐待動物怎么辦？
輸不起的男孩如何開導？
男孩突然自我膨脹，不愿跟父母說話了怎么辦？
男孩會告狀了，怎么面對？
男孩太害羞了，見到陌生人不敢說話怎么辦？
注意別讓男孩成為“電視兒童”
莫讓孩子形成“手機依賴癥”
男孩突然臟話連篇，打罵管用嗎？
認真識別男孩的謊言
男孩喜歡攀比該怎么引導？
男孩突然愛玩自己的“小雞雞”，怎么回事？
男孩出現“偷竊”的壞毛病，如何糾正？
什么事都喜歡找借口的男孩，要注意了!
好斗男孩怎么教？
男孩的臭脾氣可不是“解放天性”，必須克制
男孩被別的孩子打了怎么辦？
男孩的嫉妒心理如何引導？
抑制不住的好奇心——男孩總是亂摸亂撞
傷心欲絕的幼兒園之旅，如何應對？
搶奪別人的玩具，還有理了？
孩子愛頂嘴——未必是壞毛病
網癮男孩怎么管教？
男孩不愿意分享玩具就是自私嗎？
**節 了解男孩成長的三個階段
0～6歲，無憂懵懂的幼年時光
6～14歲，學習男性的一面
14歲以后，幫助孩子變成成年人
第二節 男孩與女孩的差別
成長差異——男孩和女孩的大腦結構有所不同
睪丸激素的作用——為何男孩更愛爭吵和打架
第三節 父母的性格和言行舉止對男孩的影響
媽媽，請學會放手，讓男孩走自己的路
爸爸，請培養男孩的男子漢氣概
別把“大吼大叫”當成家常便飯
學會尊重孩子的隱私
第二章 父母不吼不叫，培養出色男孩必須掌握的教育法則
**節 良好的生活習慣，是培養出色男孩的基礎
穿著得體，干凈整潔，為男孩增添魅力
讓男孩養成禮貌的好習慣
良好的睡眠習慣很重要
好好吃飯——讓男孩養成健康的飲食習慣
熱愛勞動，讓男孩做個勤奮少年
第二節 注重品格塑造，培養男孩的優秀品格
別忽視對男孩良好品德的培養
堅韌不拔，男孩獲得成功的基礎
樂觀向上，讓男孩一生充滿陽光
寬容大度，男孩的心胸能“海納百川”
拒絕謊言和編造，培養男孩誠實守信的根本
節 儉不等于“小氣”，讓男孩懂得一分一厘來之不易
孝順，是男孩做人的根本
第三節 人無才不立，培養好好學習的男孩
不要過分看重考試分數
不打不罵，理性應對男孩厭學情緒
興趣是*好的老師，激發男孩的學習興趣
培養男孩的專注力
第四節 財商教育，培養男孩的理財觀念
幫男孩樹立正確的金錢觀
怎樣給男孩零花錢才合適
從壓歲錢開始培養男孩的理財能力
第五節 盡心盡責，用智慧培養孩子的情商
幫助男孩做自己情緒的主人
延遲滿足，讓孩子學會等待
培養孩子的同情心
培養孩子的合作精神
第六節 幫助男孩順利度過“青春叛逆期”
及時疏導青春期男孩的心理壓力
請及早與你的男孩談“性”
讓男孩學會尊重女性
直面“早戀”，為男孩樹立正確的愛情觀
第三章 男孩成長過程中經常出現的問題及解決方法
我不穿這個!——男孩穿衣服到底聽誰的？
亂糟糟的男孩房間，誰收拾？
讓男孩獨自睡覺太難，怎么破？
男孩挑食怎么辦？
不打不罵，如何解決男孩哭鬧的問題？
克服男孩的恐懼心理
男孩喜歡虐待動物怎么辦？
輸不起的男孩如何開導？
男孩突然自我膨脹，不愿跟父母說話了怎么辦？
男孩會告狀了，怎么面對？
男孩太害羞了，見到陌生人不敢說話怎么辦？
注意別讓男孩成為“電視兒童”
莫讓孩子形成“手機依賴癥”
男孩突然臟話連篇，打罵管用嗎？
認真識別男孩的謊言
男孩喜歡攀比該怎么引導？
男孩突然愛玩自己的“小雞雞”，怎么回事？
男孩出現“偷竊”的壞毛病，如何糾正？
什么事都喜歡找借口的男孩，要注意了!
好斗男孩怎么教？
男孩的臭脾氣可不是“解放天性”，必須克制
男孩被別的孩子打了怎么辦？
男孩的嫉妒心理如何引導？
抑制不住的好奇心——男孩總是亂摸亂撞
傷心欲絕的幼兒園之旅，如何應對？
搶奪別人的玩具，還有理了？
孩子愛頂嘴——未必是壞毛病
網癮男孩怎么管教？
男孩不愿意分享玩具就是自私嗎？
展開全部
正面管教:不打不罵,培養出色男孩 節選
榜樣的力量是無窮的！無論是言談舉止，還是為人處世上，父母一定要給孩子做個好榜樣。父母想讓孩子成為懂事孝順的人，自己就得先做個尊老愛幼的人；父母想讓孩子成為有禮貌、有教養的人，自己就不能滿口臟話；父母想讓孩子成為愛讀書學習、品學兼優的好學生，自己就得放下手機、遠離電視，抽時間陪在孩子身邊讀書看報講故事。父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的翻版，從孩子身上就能看到父母的影子。基本上什么道德品質的父母就能養育出什么道德層次的孩子。所以，家庭中的每個成年人，在孩子面前說每一句話，做每一件事之前，都要考慮到這樣說和做對孩子的影響是好還是壞。耳濡目染、潛移默化的作用是不可估量的！這就是“言教不如身教，身教不如境教”的道理。 男孩成長大致可以劃分為三個階段，每個階段表現都有所不同，同時又表現出一些獨有的特點。孩子都是一天一天長大的，需要一個過程，沒有任何捷徑可走。只有清楚地了解每個階段男孩的心理特征和生理特征，才能引導孩子健康成長。 嬰兒時期的男孩，需求和女孩并沒有什么不同，他需要和一個撫育他的人建立特殊的親密關系，這個人一般都是母親，母親提供他*需要的奶水、安撫和擁抱。之后男孩和女孩的區別開始慢慢出現，女孩比男孩更會認臉，觸覺更敏銳：而男孩長得更快，從兩三歲開始玩的時候會占用更多空間，喜歡使用物品，喜歡把積木搭高，而女孩更喜歡搭比較低的積木。 母親的作用 如果母親是男孩的主要撫育者，他會把母親當作親密關系和愛的學習榜樣。如果母親不是用打罵或羞辱的方式，而是溫柔但堅定地設定規矩，他會接受這些規矩而且進步很快。因為他知道媽媽愛他。 如果母親喜歡教他說話，他大腦的語言能力會發展更快，讓他更愛和人交往。而缺乏與人交往的興趣或交流能力是很多男孩長大后的弱點，母親在男孩幼年期就可以彌補這一點。 如果母親經常情緒悲傷，對男孩缺乏關注，男孩的大腦就會發生改變，變成容易悲傷難過。如果母親總是生氣，打罵他，他會迷惑母親是否愛他，缺乏安全感。所以母親需要其他人的幫助，休息好，才能做好撫育孩子這項重要的工作。母親也需要被照顧，她才能照顧好孩子。 愛冒險是男孩的天性，母親應該欣然接受。當男孩捉了一只小壁虎或者用沙子堆了一團東西時，母親應該感到驕傲和快樂，而不是催他洗手換衣服。父親可以逗他玩，和他假裝摔跤，同時是溫和的，也照料他，給他讀書，在他生病時照顧他。小男孩就會知道：男人可以是讓人激動的、友好的、愛讀書的，也可以分擔家里的家務和照顧孩子的任務。 需要注意的問題 對于和母親分離，男孩會有更強的焦慮癥，如果感覺被拋棄，他更容易關閉內心，不和外界交流。如果可能，男孩在三歲前，*好由家人照顧，班級很大的托兒所或幼兒園特別不適合小男孩。有分離焦慮癥的男孩可能會在幼兒園表現得好動或者有攻擊性，大人們很可能會給他貼標簽，說他好動、愛打人，而這個標簽可能會一直跟隨他。P2－4
正面管教:不打不罵,培養出色男孩 作者簡介
劉思瑾，心理健康教育碩士、***心理咨詢師、小學一級教師，是湖南省小學心理健康教師資格證面試官，擁有數十年小學心理健康教育教學經驗；是湖南省長沙市天心區陳曉群心理健康名師工作室名師、天心區未成年人輔導中心特邀咨詢師、優秀心理健康教師，擁有多年小學心理教育咨詢經驗在校從事學生心理咨詢、家長心理咨詢、學生團體輔導等工作，長期工作在教學第一線，多次執教小學心理示范課，曾榮獲長沙市小學心理健康教育活動課競賽一等獎、長沙市心理論文評比一等獎等各級各類獎項，并多次被評為長沙市優秀心理工作者。
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