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讓孩子著迷的奇妙生物 版權(quán)信息
- ISBN：9787518090013
- 條形碼：9787518090013 ; 978-7-5180-9001-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
讓孩子著迷的奇妙生物 本書(shū)特色
適讀人群 ：11-14歲了不起的科學(xué)系列，漫畫(huà)圖解，知名教授、科普專家撰寫，七大主題，100+硬核中學(xué)生物知識(shí)點(diǎn)通俗講解，培養(yǎng)學(xué)科通識(shí)思維。
讓孩子著迷的奇妙生物 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)各種生物所獲得的微妙的生命機(jī)制，以及它們?nèi)绾螏椭覀兊纳钐峁┰敿?xì)清晰的解釋。生物學(xué)涵蓋的范圍極其廣泛，了解生物進(jìn)化的原則并將物理、化學(xué)原則與生物現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)，就能輕松地理解生物多種多樣的現(xiàn)象。希望通過(guò)本書(shū)，可以讓讀者體會(huì)到生物的樂(lè)趣和其多樣性，以及多樣化的生物如何深深地融入我們的生活。
讓孩子著迷的奇妙生物 目錄
第1章 為醫(yī)學(xué)和健康做出貢獻(xiàn)的“生物”們 / 001
01 因在水母體內(nèi)發(fā)光而被作為標(biāo)記物的“GFP” / 002
02 將“胎生”的人從病毒中拯救出來(lái)的“卵生”的雞 / 008
03 健康的秘訣就隱藏在“腸道菌群”里 / 013
04 我們利用“癌”而生存 / 019
05 誕生于“重復(fù)序列”的DNA鑒定 / 025
第2章 “細(xì)菌、植物、動(dòng)物”的生存戰(zhàn)略 / 033
01 反面教師?! 保衛(wèi)“眷群”的邏輯 / 034
02 若想子孫繁榮，就向“矮雄”學(xué)習(xí) / 039
03 通過(guò)“共同進(jìn)化”而實(shí)現(xiàn)繁榮的菊科植物 / 045
04 誕生于領(lǐng)地行為的特效藥 / 053
05 “抗生素”與細(xì)菌之間無(wú)盡的拉鋸戰(zhàn) / 060
第3章 將生命維持至今的“生物”結(jié)構(gòu) / 067
01 取自生物外形的“仿生學(xué)” / 068
02 令人期待的“DNA納米技術(shù)” / 073
03 地球上所有生命的生存都依賴“光合作用” / 080
04 對(duì)植物的陸地生活起到極大作用的“角質(zhì)層” / 087
05 植物的“蒸騰作用”打造出天然的冷氣機(jī) / 094
第4章 將不可能變?yōu)榭赡艿摹爸参铩钡那伤肌? 101
01 來(lái)自宇宙中發(fā)芽的黃瓜“釘子”的教訓(xùn) / 102
02 植物身上不可思議的“向重力性” / 109
03 上了年紀(jì)也會(huì)“無(wú)限成長(zhǎng)”的植物 / 116
04 在貧瘠的土地上也能生存下去，豆科植物“根瘤”的力量 / 123
05 學(xué)習(xí)食蟲(chóng)植物“貉藻”的生長(zhǎng)方式 / 130
第5章 那些不為人知“生物”的不可思議之處 / 139
01 當(dāng)我們用“血型”來(lái)判斷危地馬拉人的性格 / 140
02 保護(hù)人類身體的“體腔” / 147
03 進(jìn)化的等級(jí)由“心臟”的進(jìn)化程度來(lái)決定嗎 / 152
04 為什么存在各種各樣的“植物細(xì)胞形態(tài)” / 158
05 創(chuàng)造出紅葉與花色的“液泡和質(zhì)體” / 164
第6章 支撐“生物學(xué)”的法則和發(fā)現(xiàn) / 171
01 通過(guò)“等位基因”來(lái)解開(kāi)遺傳之謎 / 172
02 加深對(duì)DNA理解的“中心法則” / 177
03 牽牛花通過(guò)“光敏色素”來(lái)感知開(kāi)花期 / 183
04 被忽視了100年的“藍(lán)光受體” / 191
05 證明詩(shī)人歌德“花是葉的變形”觀點(diǎn)的“ABC模型” / 197
06 海膽的“調(diào)節(jié)卵”是生物學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)者 / 204
第7章 “生物學(xué)”中不為人知的趣事 / 211
01 從三花貓追溯“克隆”的真相 / 212
02 有人氣與沒(méi)人氣——兩極分化嚴(yán)重的“活化石” / 218
03 “優(yōu)異數(shù)據(jù)”與孟德?tīng)柖伞? 223
寫在*后 / 227
01 因在水母體內(nèi)發(fā)光而被作為標(biāo)記物的“GFP” / 002
02 將“胎生”的人從病毒中拯救出來(lái)的“卵生”的雞 / 008
03 健康的秘訣就隱藏在“腸道菌群”里 / 013
04 我們利用“癌”而生存 / 019
05 誕生于“重復(fù)序列”的DNA鑒定 / 025
第2章 “細(xì)菌、植物、動(dòng)物”的生存戰(zhàn)略 / 033
01 反面教師?! 保衛(wèi)“眷群”的邏輯 / 034
02 若想子孫繁榮，就向“矮雄”學(xué)習(xí) / 039
03 通過(guò)“共同進(jìn)化”而實(shí)現(xiàn)繁榮的菊科植物 / 045
04 誕生于領(lǐng)地行為的特效藥 / 053
05 “抗生素”與細(xì)菌之間無(wú)盡的拉鋸戰(zhàn) / 060
第3章 將生命維持至今的“生物”結(jié)構(gòu) / 067
01 取自生物外形的“仿生學(xué)” / 068
02 令人期待的“DNA納米技術(shù)” / 073
03 地球上所有生命的生存都依賴“光合作用” / 080
04 對(duì)植物的陸地生活起到極大作用的“角質(zhì)層” / 087
05 植物的“蒸騰作用”打造出天然的冷氣機(jī) / 094
第4章 將不可能變?yōu)榭赡艿摹爸参铩钡那伤肌? 101
01 來(lái)自宇宙中發(fā)芽的黃瓜“釘子”的教訓(xùn) / 102
02 植物身上不可思議的“向重力性” / 109
03 上了年紀(jì)也會(huì)“無(wú)限成長(zhǎng)”的植物 / 116
04 在貧瘠的土地上也能生存下去，豆科植物“根瘤”的力量 / 123
05 學(xué)習(xí)食蟲(chóng)植物“貉藻”的生長(zhǎng)方式 / 130
第5章 那些不為人知“生物”的不可思議之處 / 139
01 當(dāng)我們用“血型”來(lái)判斷危地馬拉人的性格 / 140
02 保護(hù)人類身體的“體腔” / 147
03 進(jìn)化的等級(jí)由“心臟”的進(jìn)化程度來(lái)決定嗎 / 152
04 為什么存在各種各樣的“植物細(xì)胞形態(tài)” / 158
05 創(chuàng)造出紅葉與花色的“液泡和質(zhì)體” / 164
第6章 支撐“生物學(xué)”的法則和發(fā)現(xiàn) / 171
01 通過(guò)“等位基因”來(lái)解開(kāi)遺傳之謎 / 172
02 加深對(duì)DNA理解的“中心法則” / 177
03 牽牛花通過(guò)“光敏色素”來(lái)感知開(kāi)花期 / 183
04 被忽視了100年的“藍(lán)光受體” / 191
05 證明詩(shī)人歌德“花是葉的變形”觀點(diǎn)的“ABC模型” / 197
06 海膽的“調(diào)節(jié)卵”是生物學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)者 / 204
第7章 “生物學(xué)”中不為人知的趣事 / 211
01 從三花貓追溯“克隆”的真相 / 212
02 有人氣與沒(méi)人氣——兩極分化嚴(yán)重的“活化石” / 218
03 “優(yōu)異數(shù)據(jù)”與孟德?tīng)柖伞? 223
寫在*后 / 227
展開(kāi)全部
讓孩子著迷的奇妙生物 作者簡(jiǎn)介
金子康子 1981年獲得琦玉大學(xué)理學(xué)部學(xué)士學(xué)位、1983年獲得琦玉大學(xué)理學(xué)部碩士學(xué)位。1986年獲得威斯康星大學(xué)麥迪遜分校博士學(xué)位（植物學(xué)專業(yè)）。目前是琦玉大學(xué)教育學(xué)部教授、兼任理工學(xué)研究課教授。研究領(lǐng)域?yàn)橹参锛?xì)胞生物學(xué)。在學(xué)生時(shí)期就開(kāi)始沉迷于電子顯微鏡的世界中，自此進(jìn)行了各類植物細(xì)胞的微細(xì)結(jié)構(gòu)及技能的研究。2009年負(fù)責(zé)琦玉縣羽生市“寶藏寺沼囊泡貉藻自生地緊急調(diào)查”，為消失近半世紀(jì)的囊泡貉藻自生地的復(fù)原做出了貢獻(xiàn)。 日比野拓 1973年出生于東京。東京工業(yè)大學(xué)生命理工學(xué)部畢業(yè)后，獲得東京大學(xué)理學(xué)系生物科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位、博士學(xué)位。目前是琦玉大學(xué)教育學(xué)部副教授。研究領(lǐng)域?yàn)楹Ｄ懞秃０俸项悇?dòng)物的發(fā)生生物學(xué)及比較免疫學(xué)。
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