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一紙家書教澤深:傅雷與傅氏家風 版權信息
- ISBN：9787571110109
- 條形碼：9787571110109 ; 978-7-5711-1010-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
一紙家書教澤深:傅雷與傅氏家風 本書特色
本書緊緊圍繞“一紙家書教澤深”這一主題，結父子的家書呈現每個人的生活，進而展露家風。楔子中總括了傅雷的家風和家人風范。 章講述傅氏源流和魚潭傅氏的流傳，以及傅雷父母的遭遇。第二章講傅雷的一生，童年際遇、法國留學、愛情生活和事業成就，刻畫出傅雷急如燃眉、純如水晶的性格和正直頑強的形象。第三章講傅聰，從他幼時萌發興趣，青年疏忽，到幡然醒悟留學學琴，再到離國數十年再歸鄉，拳拳赤子之心，令人動容，傅雷的言傳身教感人至深。第四章講傅敏的人生坎坷，夢碎之后，他站在三尺講臺，以傅雷教育他們時的教學方法育人，卓有成績。第五章以傅雷與傅聰、傅敏的信為主要內容，講述了傅氏的教育觀、藝術觀、愛情觀和愛國精神、赤子之心。第六章介紹了《傅雷家書》成書的過程和當今之影響。結語中，以“赤子”為關鍵詞，描繪了傅雷父子和傅氏家族的精神。
一紙家書教澤深:傅雷與傅氏家風 內容簡介
傅雷一生為“赤子之心”所累，一生為“赤子之心”而活。他的一顆“赤子之心”影響了許多人，傅聰和傅敏就是傅雷教育成果的結晶，是傅雷教育思想的折光。自20世紀初至今，百年間，傅氏家族給后人留下了太多的精彩與過往，既有翻譯文學史上法國文學巨著的翻譯家，也有藝術界行云流水的“鋼琴詩人”，也有教學崗位上“太陽底下*光輝的人”，還有默默付出、溫婉善良、有著“菩薩心腸”的人。 與其說這些成就皆源于“詩禮傳家”的漁潭傅氏家風，倒不如說傅雷秉持著母親那句“操守不可失”的叮嚀又進一步鞏固著家風，形成了傅氏家族強大的凝聚力。傅聰與傅敏始終能夠堅守，舉手投足間散發著赤子之心。 傅氏家風的傳承，主要通過一本教澤深遠的著作——《傅雷家書》。書信有著其他溝通方式沒有的神奇力量。展開折疊的信紙，手書筆跡映人眼簾，見字如面，千里之距仿佛一下子近在咫尺，誰又能抵擋得住這份內心的思鄉念親的感情。舉目現代，快節奏的城市生活，使得大家族的家庭組織結構發生變化，隨之改變的還有家人與家人之間的相處模式、交流方式等。祖輩的經驗與訓誡、傳統家風的繼承與弘揚在日新月異的時代變化中似乎面臨著巨大的考驗。人們似乎忘記了提筆寫信這種傳統方式。 那些“又熱烈又恬靜、又深刻又樸素、又溫柔又高傲、又微妙又率直”的人們，當你們手捧《傅雷家書》，學習真正優秀的家庭教育，體悟優良家風，感受至親之間思想靈魂的交流與碰撞，體味書信中字里行間的至深濃情的時候，應該感謝那位用血淚灌溉花朵的“赤子之心”的園丁。
一紙家書教澤深:傅雷與傅氏家風 目錄
楔子
**章 漁潭自古有家風
**節 傅氏源流
第二節 父冤入獄憤離世，寡母嚴教出高杰 11
第二章 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風：傅雷一生
**節 傅雷的童年
第二節 遠赴法國求學
第三節 文章千古事，得失寸心知
第四節 精誠無間同憂樂，篤愛有緣共死生
第五節 急如燃眉，純如水晶
第六節 一身傲骨，不屈不撓
第三章 外物安能亂本真，不失初來赤子心：傅聰沉浮
**節 天才出于勤奮
第二節 肖邦靈魂的鋼琴詩人 82
第三節 出走者，離鄉人
第四節 藝術家歸隊
第五節 穿梭于海峽兩岸
第四章 歷經風雨心不滅，三尺講臺存日月：傅敏坎途
**節 心愿已碎夢成空，身教言傳喜教書
第二節 雙親棄世哭無淚，欲死未成五味陳
第三節 進修英國與兄聚，歸國不忘赤子心
第四節 投身教育淡名利，太陽底下*光輝
第五章 字字如珠璣，句句是箴言：家書中的父與子
**節 “先做人，后做藝術家，再做音樂家，*后是鋼琴家”
第二節 “中國人氣質，中國人靈魂”
第三節 “理性認識”與“感情深入”
第四節 “學問**，愛情第二”
第六章 紀念高傲而率直的靈魂：《傅雷家書》
**節 《傅雷家書》的出版
第二節 《傅雷家書》的社會影響
結語
參考文獻
展開全部
一紙家書教澤深:傅雷與傅氏家風 節選
《一紙家書教澤深：傅雷與傅氏家風》： 一個偶然的機會，傅聰的同學在昆明的一個教堂——錫安堂的唱詩班唱韓德爾的《彌塞亞》，他請傅聰幫彈《彌塞亞》的伴奏。傅聰欣然同意，就這樣，傅聰重新拾起鋼琴，心中的音樂火花重新燃燒。就這樣，傅聰打算回到上海，繼續練琴。 于是，唱詩班里的同學幫忙在教堂里組織了一場募捐音樂會，他們找來抗日戰爭時期留下來的一本樂譜《一百零一首名曲》。教堂里放著一架美軍留下來的綠色破舊鋼琴，傅聰將樂譜從頭彈到尾，那天的觀眾坐得滿滿當當。彈奏完，傅聰的一個同學上臺作了一番演講：“我們這兒有一個年輕朋友，很有音樂才華，我們都覺得他應該去北京或上海好好學音樂，好好深造，可是他現在流落在這兒，可不可以請大家幫幫忙。”于是，就把平時做禮拜募捐用的盤子遞下去，就這樣給傅聰湊夠了回家的路費。 有了路費，傅聰花了差不多一個多月才回到上海。回到上海，父親見他自己長途跋涉回來，也沒有向他要一分錢，認為傅聰有骨氣，有志氣，也有一點自立的能力，覺得傅聰真的有毅力學好音樂，便下決心培養傅聰。于是，傅聰跟著蘇聯女鋼琴家勃隆斯丹夫人又學習了一年。在這一年中，傅雷觀察傅聰的演奏，才真正認定傅聰今后專攻鋼琴是有意義的。“因為他能刻苦用功，在琴上每天工作七八個小時，就是酷暑天氣，衣褲盡濕，也不稍休息；而他對音樂的理解也顯出有獨到之處。” 傅雷對傅聰的教育是世界上獨一無二的，同樣也成就了獨一無二的傅聰。傅聰在家學習期間，花費了大量時間在文史類科目上，英語、代數、幾何等也另請了老師。語文主要是傅雷負責，他從經、史、子、集中選取富有倫理觀念和哲學氣息、有趣味性的故事、寓言、史實，以古典詩歌和散文為輔，用意是要把語文知識、道德觀念和文藝熏陶結合起來。傅雷常對傅聰指出，“民可以由之，不可使知之”專政的謬論，也強調“左右皆曰不可，勿聽；諸大夫皆日不可，勿聽；國人皆日不可，可以察之”，也常說“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。在教育傅聰的過程中，傅雷從不采用直接教學法，而是叫傅聰提前準備，自己先講；不了解的文章，也不直接糾正，而是向他提出更多的問題，讓他主動發現矛盾點，再旁敲側擊地指引他，讓他自己尋找答案，培養傅聰獨立思考的能力和基本的邏輯思維。傅雷在1954年寫給傅聰的信中說：“你別忘了：你從小到現在的家庭背景，不但在中國獨一無二，便是在世界上也很少很少。哪個人教育一個年輕的藝術學生，除了藝術，再加上這么多的道德的？我完全信任你，我多年來播的種子，必有一日在你身上開花結果——我指的是一個德藝俱備、人格卓越的藝術家！” 傅聰從小就喜歡詩歌、小說、戲劇和繪畫。他對美的事物、美的風景，擁有濃厚的興趣和強烈的感受能力，能從整個藝術的意境，而不僅是從音樂的意境去感受、去體會音樂。傅雷認為，藝術家的理智必須與感情平衡。所以傅聰14歲之前，傅雷只給他讀田園詩、敘事詩和不太傷感的抒情詩，但調皮的傅聰卻總是偷偷看父親的書，不到15歲的傅聰便醉心于羅曼蒂克，曾把南唐后主的詞背給弟弟聽。 1952年，傅聰在蘭心劇場與上海交響樂團合作，演奏了貝多芬的第五鋼琴曲。這是他平生**次登上音樂舞臺，此時他18歲。從此，傅聰開始了他的鋼琴演奏事業。 ……
一紙家書教澤深:傅雷與傅氏家風 作者簡介
主編：徐勇，筆名徐梓，男，漢族，1962年12月生，湖北京山人。中國民主同盟盟員，北京師范大學教育學部教授、博士生導師，北京師范大學國學經典教育研究中心主任。研究領域為中國傳統教育（蒙學教育、家庭教育、古代書院、科舉制度、明清社會教育）、歷史教學、歷史文獻學、史學理論。
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