包郵鄉(xiāng)村振興中農(nóng)村精神文明建設(shè)研究:面向農(nóng)民日常生活的視角

作者：練慶偉

出版社：山西教育出版社出版時間：2022-03-01

開本： 16開 頁數(shù)： 337

本類榜單：政治軍事銷量榜

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作者簡介

鄉(xiāng)村振興中農(nóng)村精神文明建設(shè)研究:面向農(nóng)民日常生活的視角版權(quán)信息

ISBN：9787570318667
條形碼：9787570318667 ; 978-7-5703-1866-7
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
政治軍事
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政治
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政治理論

鄉(xiāng)村振興中農(nóng)村精神文明建設(shè)研究:面向農(nóng)民日常生活的視角本書特色

精神文明建設(shè)作為一個復(fù)雜的系統(tǒng)，不僅要研究建設(shè)什么的問題，而且要研究如何建設(shè)的問題。本書正是緊扣這兩個維度，以農(nóng)民為主體，以精神文明建設(shè)議題為聚焦點，以農(nóng)民日常生活為切入點，以促使鄉(xiāng)村振興、夯實黨的群眾基礎(chǔ)為目標(biāo)的研究。

鄉(xiāng)村振興中農(nóng)村精神文明建設(shè)研究:面向農(nóng)民日常生活的視角內(nèi)容簡介

鄉(xiāng)村振興離不開文化振興，鄉(xiāng)風(fēng)文明是鄉(xiāng)村振興的靈魂所在，加強農(nóng)村精神文明建設(shè)、夯實黨的群眾基礎(chǔ)是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)在要求。精神文明建設(shè)作為一個復(fù)雜的系統(tǒng)，不僅要研究建設(shè)什么的問題，而且要研究如何建設(shè)的問題。本書正是緊扣這兩個維度，以農(nóng)民為主體，以精神文明建設(shè)議題為聚焦點，以農(nóng)民日常生活為切入點，以促使鄉(xiāng)村振興和夯實黨的群眾基礎(chǔ)為目標(biāo)的研究。

鄉(xiāng)村振興中農(nóng)村精神文明建設(shè)研究:面向農(nóng)民日常生活的視角目錄

緒論
一、農(nóng)村精神文明建設(shè)是鄉(xiāng)村振興的應(yīng)有之義
二、農(nóng)村精神文明建設(shè)的理論與實踐價值
三、農(nóng)村精神文明建設(shè)研究的學(xué)術(shù)版圖
**章社會變遷與農(nóng)民價值認(rèn)同
**節(jié) 認(rèn)同與價值認(rèn)同
一、認(rèn)同
二、價值認(rèn)同
第二節(jié) 農(nóng)民價值認(rèn)同的基本類型
一、制度性認(rèn)同
二、文化性認(rèn)同
三、利益性認(rèn)同
第三節(jié) 農(nóng)民價值認(rèn)同機制變遷
一、新中國建立到改革開放的認(rèn)同機制
二、改革開放以來的認(rèn)同機制
第二章全面建成小康社會與新型職業(yè)農(nóng)民工匠精神培育
**節(jié) 現(xiàn)代化與新型職業(yè)農(nóng)民
一、現(xiàn)代化與中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)
二、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化與新型職業(yè)農(nóng)民培育
第二節(jié) 工匠精神是培育新型職業(yè)農(nóng)民的重要課題
一、新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵與特點
二、工匠精神與新型職業(yè)農(nóng)民培育
第三節(jié) 新型職業(yè)農(nóng)民工匠精神培育機理
一、工匠精神生成的社會基礎(chǔ)
二、工匠精神生成的實現(xiàn)機制
三、工匠精神生成的主體動力
第三章全面依法治國與農(nóng)民法治意識教育
**節(jié) 依法治國與法治意識
一、依法治國
二、法治意識
第二節(jié) 農(nóng)民法治意識教育的歷程及經(jīng)驗
一、法治意識教育的復(fù)蘇：確立憲法權(quán)威
二、法治意識教育的全面啟動：法律知識普及
三、法治意識教育深入發(fā)展：依法治國基本方略
四、法治意識教育新時代：全面依法治國
第三節(jié) 全面依法治國條件下農(nóng)民法治意識教育議題及路徑
一、農(nóng)民法治意識現(xiàn)狀及分析
二、農(nóng)民法治意識教育的基本維度
第四章全面深化改革與農(nóng)民風(fēng)險觀教育
**節(jié) 社會風(fēng)險與馬克思主義風(fēng)險防范思想
一、風(fēng)險社會與我國社會風(fēng)險
二、馬克思主義風(fēng)險防范的思想
第二節(jié) 農(nóng)民風(fēng)險觀教育的時代價值
一、風(fēng)險觀教育是農(nóng)民適應(yīng)新時代社會發(fā)展的客觀要求
二、風(fēng)險觀教育是農(nóng)民應(yīng)對風(fēng)險脆弱性的必然要求
三、風(fēng)險觀教育是農(nóng)民生產(chǎn)生活變遷的要求
第三節(jié) 農(nóng)民風(fēng)險觀教育的主要議題及原則
一、思想政治教育視野下風(fēng)險觀教育的主要議題
二、風(fēng)險觀教育融入農(nóng)村思想政治教育的原則
第五章全面從嚴(yán)治黨與農(nóng)民黨員理想信念教育
**節(jié) 中國共產(chǎn)黨理想信念建設(shè)的歷史經(jīng)驗
一、黨的理想信念建設(shè)的基本邏輯
二、黨的理想信念建設(shè)的歷史經(jīng)驗
三、黨的理想信念建設(shè)的新時代啟示
第二節(jié) 農(nóng)民黨員理想信念教育的邏輯理路
一、黨員理想信念的精神前提
二、黨員理想信念的精神內(nèi)涵
三、黨員理想信念的精神形象
第三節(jié) 農(nóng)民黨員理想信念教育的實踐理路
一、農(nóng)民理想信念教育的主要矛盾
二、農(nóng)民黨員理想信念教育的思維轉(zhuǎn)換
三、農(nóng)民黨員理想信念教育的策略
第六章農(nóng)村精神文明建設(shè)的親和力及提升策略
**節(jié) 精神文明建設(shè)親和力內(nèi)涵及其價值
一、精神文明建設(shè)親和力的內(nèi)涵
二、精神文明建設(shè)親和力的價值
三、精神文明建設(shè)親和力培育的原則
第二節(jié) 日常話語與農(nóng)村精神文明建設(shè)
一、日常話語及其精神文明建設(shè)價值
二、農(nóng)村精神文明建設(shè)的話語演進
第三節(jié) 日常交往與農(nóng)民精神文明建設(shè)
一、日常交往及其精神文明建設(shè)價值
二、農(nóng)村精神文明建設(shè)的日常交往路徑
第四節(jié) 日常生計與農(nóng)村精神文明建設(shè)
一、日常生計及其精神文明建設(shè)價值
二、農(nóng)村精神文明建設(shè)的日常生計維度
第七章時空轉(zhuǎn)換與農(nóng)村精神文明建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)社會與網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)創(chuàng)新
一、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)生活
二、網(wǎng)絡(luò)社會中農(nóng)村精神文明建設(shè)面對的挑戰(zhàn)
三、網(wǎng)絡(luò)社會中農(nóng)村精神文明建設(shè)創(chuàng)新
第二節(jié) 流動社會與農(nóng)村精神文明建設(shè)創(chuàng)新
一、農(nóng)村人口流動的發(fā)展歷程和特征
二、流動人口與農(nóng)村精神文明建設(shè)的挑戰(zhàn)
三、人口流動背景下農(nóng)村精神文明建設(shè)的創(chuàng)新
第三節(jié) 新生代農(nóng)民工與農(nóng)村精神文明建設(shè)創(chuàng)新
一、新生代農(nóng)民工的定位及群體特征
二、新生代農(nóng)民工與農(nóng)村精神文明建設(shè)面對的挑戰(zhàn)
三、新生代農(nóng)民與農(nóng)村精神文明建設(shè)創(chuàng)新
結(jié)束語
附錄
一、1978年以來主要涉農(nóng)文件
二、改革開放以來精神文明建設(shè)的主要文件和講話
參考文獻
后記

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鄉(xiāng)村振興中農(nóng)村精神文明建設(shè)研究:面向農(nóng)民日常生活的視角作者簡介

練慶偉，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，博士，碩士生導(dǎo)師。美國俄勒岡州立大學(xué)和中國人民大學(xué)訪問學(xué)者，廣東省理論宣傳青年優(yōu)秀人才。主要從事馬克思主義理論與思想政治教育的教學(xué)與研究。主持國家社科基金1項，主持省部級課題5項，發(fā)表論文20余篇，參編著作5部。

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