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精準扶貧與鄉村振興有效銜接研究:基于職業教育視角 版權信息
- ISBN：9787550451162
- 條形碼：9787550451162 ; 978-7-5504-5116-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
精準扶貧與鄉村振興有效銜接研究:基于職業教育視角 本書特色
《精準扶貧與鄉村振興有效銜接研究：基于職業教育視角》有針對性地提出了職業教育服務精準扶貧與鄉村振興有效銜接的具體路徑，為學界和政府工作部門提供了決策參考和工作思路。
精準扶貧與鄉村振興有效銜接研究:基于職業教育視角 內容簡介
《精準扶貧與鄉村振興有效銜接研究：基于職業教育視角》這本專著立足于國家鄉村振興戰略的大背景，分析后脫貧時代鄉村振興存在堵點、痛點以及脫貧攻堅與鄉村振興有機銜接存在的不足，從職業教育的“人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承”四個功能維度，采取調查研究辦法、文獻資料法、訪談法，探尋職業教育服務鄉村振興的歷史意義、理論依據、辦法路徑，從根本上提出后脫貧時代職業教育服務鄉村振興的工作機制，*后提出職業教育服務鄉村振興工作路徑，為政府和學界提供參考和借鑒。
精準扶貧與鄉村振興有效銜接研究:基于職業教育視角 目錄
目 錄
1 緒論
1.1 研究背景和意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意義
1.2 文獻綜述
1.2.1 國外研究述評
1.2.2 國內研究述評
1.3 研究內容、方法和技術路線
1.3.1 研究內容
1.3.2 研究方法
1.3.3 研究的技術路線
2 研究理論基礎
2.1 精準扶貧與鄉村振興的關系
2.2 職業教育服務精準扶貧與鄉村振興的理論依據
2.2.1 高校社會服務理論
2.2.2 人力資本理論
2.2.3 利益相關者理論
2.2.4 系統發展理論
2.2.5 可持續發展理論
3 精準扶貧與鄉村振興有效銜接面臨的機遇與挑戰
3.1 精準扶貧與鄉村振興有效銜接的意義
3.1.1 尊重歷史客觀規律的需要
3.1.2 持續鞏固提升脫貧攻堅成效的需要
3.1.3 加快補齊“三農”短板問題的需要
3.1.4 持續增強脫貧群眾發展能力的需要
3.2 精準扶貧與鄉村振興有效銜接面臨的機遇
3.2.1 黨的領導為做好過渡與銜接提供了根本保證
3.2.2 科技賦能為促進農業現代化帶來了重要機遇
3.2.3 全面深化改革為鄉村組織振興帶來政策支撐
3.3 精準扶貧與鄉村振興有效銜接面臨的挑戰
3.3.1 產業發展到產業振興面臨的挑戰
3.3.2 人才匱乏到人才振興面臨的挑戰
3.3.3 文化發展到文化振興面臨的挑戰
3.3.4 生態粗放到生態振興面臨的挑戰
3.3.5 組織發展到組織振興面臨的挑戰
4 職業教育服務精準扶貧與鄉村振興有效銜接的內在邏輯
4.1 職業教育是助力產業發展到產業振興的重要引擎
4.2 職業教育是助力人才匱乏到人才振興的智力支撐
4.3 職業教育是助力文化發展到文化振興的傳承載體
4.4 職業教育是助力生態粗放到生態振興的重要力量
4.5 職業教育是助力組織發展到組織振興的動力源泉
5 職業教育服務精準扶貧與鄉村振興有效銜接的現狀分析
5.1 精準扶貧與鄉村振興有效銜接問卷設計
5.1.1 調研設計
5.1.2 量表開發與設計
5.1.3 問卷發放與收回
5.1.4 數據分析方法
5.1.5 問卷預測分析
5.2 精準扶貧與鄉村振興有效銜接的影響因素
5.2.1 描述性統計分析
5.2.2 調研背景變量影響的差異分析
5.2.3 問卷信度與效度分析
5.2.4 精準扶貧與鄉村振興有效銜接影響因素的效應檢驗
5.2.5 精準扶貧與鄉村振興有效銜接影響因素的調研結果
5.3 職業教育服務精準扶貧與鄉村振興有效銜接存在的問題
5.3.1 職業教育和技能培訓基礎薄弱，涉農產教融合基地數量不足
5.3.2 網絡教育與文化建設角色缺位，耕讀教育的深度與廣度不夠
5.3.3 涉農院校及專業學科建設落后，社會服務及考核機制不健全
6 職業教育服務鄉村振興的經驗借鑒
6.1 國外經驗借鑒
6.1.1 職業教育與日本鄉村振興
6.1.2 職業教育與韓國新村發展之路
6.1.3 職業教育與德國的“雙元制”
6.1.4 職業教育與法國鄉村發展
6.2 國內經驗借鑒
6.2.1 人才培養層面
6.2.2 技術研發層面
6.2.3 社會服務層面
6.2.4 文化傳承層面
7 職業教育服務精準扶貧與鄉村振興有效銜接的工作機制
7.1 機制和社會機制
7.1.1 機制和社會機制的概念
7.1.2 社會機制的功能
7.1.3 機制框架
7.2 職業教育服務鄉村振興工作機制內容
7.2.1 政府主導，構建職業教育服務鄉村振興的統籌管理機制
7.2.2 互利共贏，構建職業教育服務鄉村振興的多元化投入機制
7.2.3 因地制宜，優化職業教育服務鄉村振興的人才培養機制
7.2.4 整合力量，構建職業教育服務鄉村振興的多方聯動機制
7.2.5 強化溝通，構建職業教育服務鄉村振興的信息反饋機制
7.2.6 強化結果，構建職業教育服務鄉村振興的績效考核機制
8 舉措與建議
8.1 政策梳理
8.2 舉措
8.2.1 創新人才培養和培訓模式，培養鄉村急需人才
8.2.2 創新資源整合模式，增強職業院校服務能力
8.2.3 創新職業院校服務新模式，放大職業院校服務效能
8.2.4 創新鄉村振興信息化平臺，提升服務鄉村振興效率
8.3 建議
8.3.1 加大財政投入力度
8.3.2 加大涉農項目傾斜
8.3.3 加大產教融合支持力度
8.3.4 加大稅收減免力度
8.3.5 加大考核獎勵力度
參考文獻
后 記
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精準扶貧與鄉村振興有效銜接研究:基于職業教育視角 作者簡介
李勛華，男，中共黨員，教授，管理學博士，現任學校黨委委員、組織統戰部部長、宣傳部部長，長期從事農村經濟、經濟管理等領域研究 左燕(1990.10-)，籍貫重慶，講師，管理學碩士，主要研究方向為會計與審計、風險防控實務與教學。主要研究方向為會計與審計、風險防控實務與教學。 章君，男，(1983-)，河南信陽人，碩士研究生學歷，重慶財經職業學院副教授，主要研究方向為財政學。
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