中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
法律的悖論(簽章版)
-
>
中華人民共和國憲法
-
>
中華人民共和國勞動法
-
>
私人財富保護、傳承與工具
-
>
再審洞穴奇案
-
>
法醫追兇:破譯犯罪現場的156個冷知識
-
>
法醫追兇:偵破罪案的214個冷知識
日本知識產權教育:從小學到大學的實踐與理論 版權信息
- ISBN：9787513077446
- 條形碼：9787513077446 ; 978-7-5130-7744-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
日本知識產權教育:從小學到大學的實踐與理論 本書特色
適讀人群 ：國內知識產權教育師資和研究者、專家。本書中介紹了大量教學案例、教學信息和相關資料，對于我國在學校開展知識產權教育很有幫助。
日本知識產權教育:從小學到大學的實踐與理論 內容簡介
本書集結了日本在校教育者及研究人員編寫的知識產權教育成果與精華，全面介紹了日本小學、初中、高中、大學等教育體系的知識產權教育實踐，并涉及歐美中韓等國家和地區的知識產權教育情況，多方面立體地展示了知識產權教育的實施方法。全書共分8章，分別介紹了如下內容：何謂知識產權教育，知識產權教育的發展趨，知識產權小學、初中、高中教育實踐案例，高職及大學的實踐案例，知識產權教育的理論探討，未來的知識產權教育。
日本知識產權教育:從小學到大學的實踐與理論 目錄
目錄
第1章 什么是知識產權教育
第2章 知識產權教育趨勢
2.1知識產權教育的歷史
2.2 小初知識產權教育趨勢
2.3 高中知識產權教育趨勢
2.4 高專及大學的知識產權教育趨勢
2.5 中國及韓國的知識產權教育趨勢
2.6 歐美知識產權教育趨勢
第3章 小學的實踐案例
3.1 利用繪本了解發明與專利——小學生知識產權教育探索
3.2 通過宣傳頁制作和商標學習，培養學生創作者意識
3.3 在影像制作活動中學習針對作品及著作權的處理方法
第4章 初中的實踐案例
4.1 訓練學生從身邊日常挖掘創意構思，并學會表述
4.2 注明參考資料，加強有連續性的技術教室文化建設
4.3 從創作者角度思考著作權（知識產權）
4.4 學習發明品構思的學習——從創造過程中體驗“尊重循環”
第5章 高中的實踐案例
5.1 為生產新商品做市場調查、研究和開發——通過模擬體驗學習知識產權知識
5.2 “知識產權”作為學校固定教學科目的實踐——努力將“知識產權”打造成為必修通用學科
5.3 “商品開發”試運行課——對原創商品“好喝鮮茶”進行商標注冊
5.4 工科職高的知識產權教育實踐——鹿兒島縣案例
5.5 商科職高的知識產權教育實踐1——與地方政府合作開發商品
5.6 商科職高的知識產權教育實踐2——創造型及實踐型貿易教育
5.7 農科職高的知識產權教育實踐1——通過商品開發實踐培養創業意識和知識產權意識
5.8 農科職高的知識產權教育實踐2——專利授權及知識產權運用案例
第6章 高專及大學的實踐案例
6.1 高專知識產權教育中的PBL教學法
6.2 以素養科目為核心的高專知識產權教育
6.3 著作權法中應對違法下載行為的教材開發與實踐——在通用學科中加入知識產權要素
6.4 開發并使用與知識產權及著作權法相關的遠程教材——用遠程教育補充教師資源
6.5 大學素質教育中以所有本科學生為對象的知識產權教育
第7章 關于知識產權教育理論的探討
7.1 建立知識產權教育體系的摸索與嘗試
7.2 小學階段的知識產權教育要點
7.3 初中階段的知識產權教育要點
7.4 高中階段的知識產權教育要點
7.5 高專階段的知識產權教育要點
7.6 大學階段的知識產權教育要點
7.7 在知識產權教育中關于知識財產的注意事項
第8章 對未來知識產權教育的展望
附錄A 日本知識產權協會知識產權教育分會
附錄B “知識產權教育研討會”研究與實踐成果一覽
附錄C 知識產權教育相關文獻與資料清單
后 記
索 引
第1章 什么是知識產權教育
第2章 知識產權教育趨勢
2.1知識產權教育的歷史
2.2 小初知識產權教育趨勢
2.3 高中知識產權教育趨勢
2.4 高專及大學的知識產權教育趨勢
2.5 中國及韓國的知識產權教育趨勢
2.6 歐美知識產權教育趨勢
第3章 小學的實踐案例
3.1 利用繪本了解發明與專利——小學生知識產權教育探索
3.2 通過宣傳頁制作和商標學習，培養學生創作者意識
3.3 在影像制作活動中學習針對作品及著作權的處理方法
第4章 初中的實踐案例
4.1 訓練學生從身邊日常挖掘創意構思，并學會表述
4.2 注明參考資料，加強有連續性的技術教室文化建設
4.3 從創作者角度思考著作權（知識產權）
4.4 學習發明品構思的學習——從創造過程中體驗“尊重循環”
第5章 高中的實踐案例
5.1 為生產新商品做市場調查、研究和開發——通過模擬體驗學習知識產權知識
5.2 “知識產權”作為學校固定教學科目的實踐——努力將“知識產權”打造成為必修通用學科
5.3 “商品開發”試運行課——對原創商品“好喝鮮茶”進行商標注冊
5.4 工科職高的知識產權教育實踐——鹿兒島縣案例
5.5 商科職高的知識產權教育實踐1——與地方政府合作開發商品
5.6 商科職高的知識產權教育實踐2——創造型及實踐型貿易教育
5.7 農科職高的知識產權教育實踐1——通過商品開發實踐培養創業意識和知識產權意識
5.8 農科職高的知識產權教育實踐2——專利授權及知識產權運用案例
第6章 高專及大學的實踐案例
6.1 高專知識產權教育中的PBL教學法
6.2 以素養科目為核心的高專知識產權教育
6.3 著作權法中應對違法下載行為的教材開發與實踐——在通用學科中加入知識產權要素
6.4 開發并使用與知識產權及著作權法相關的遠程教材——用遠程教育補充教師資源
6.5 大學素質教育中以所有本科學生為對象的知識產權教育
第7章 關于知識產權教育理論的探討
7.1 建立知識產權教育體系的摸索與嘗試
7.2 小學階段的知識產權教育要點
7.3 初中階段的知識產權教育要點
7.4 高中階段的知識產權教育要點
7.5 高專階段的知識產權教育要點
7.6 大學階段的知識產權教育要點
7.7 在知識產權教育中關于知識財產的注意事項
第8章 對未來知識產權教育的展望
附錄A 日本知識產權協會知識產權教育分會
附錄B “知識產權教育研討會”研究與實踐成果一覽
附錄C 知識產權教育相關文獻與資料清單
后 記
索 引
展開全部
日本知識產權教育:從小學到大學的實踐與理論 作者簡介
日本知識產權協會于2002年10月成立，最初以孕育知識財產的研究者、使用知識財產的企業經營者為主，并廣泛邀請社會各界關注知識產權的人士加入。目標是振興以需求為導向的知識產權學，就科學技術及內容的創造、保護和運用進行探討，圍繞法律、經濟、經營、國際關系理論等跨學科領域開展研究活動。
書友推薦
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
山海經
- >
中國歷史的瞬間
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
月亮與六便士
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
唐代進士錄
本類暢銷
