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幼兒游戲理論與活動指導(微課版)(教師教育系列教材) 版權信息
- ISBN：9787302592778
- 條形碼：9787302592778 ; 978-7-302-59277-8
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒游戲理論與活動指導(微課版)(教師教育系列教材) 本書特色
《幼兒游戲理論與活動指導》面向學前教育專業學生和一線教師而編寫，力求讓學前教育專業學生在職前培養階段獲得系統的、科學的幼兒游戲理論知識和實踐技能。內容闡述了幼兒游戲的理論基礎知識和幼兒游戲組織、指導、觀察、記錄及評價的原理和方法，力求在理論習得基礎上的實踐應用。《幼兒游戲理論與活動指導（微課版）》的編寫原則是“理論與實踐并重”“知識、能力與素養并行”，以案例導入引發讀者的學習興趣，理論知識結合幼兒園的真實案例，可讀性和直觀性較強，同時，結合幼兒園游戲活動實際，增加了“知識點鏈接”的知識，拓寬讀者的視野。
幼兒游戲理論與活動指導(微課版)(教師教育系列教材) 內容簡介
本教材是在學前教育現代化逐步深入的時代背景下，在明確了游戲對幼兒發展重要意義的前提下，迎合《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程（2016）》《幼兒園教師專業標準》等文件要求編寫而成，本教材主要面向學前教育專業學生和一線教師而編寫，本教材內容力求讓學前教育專業師范生在職前培養階段獲得系統的、科學的幼兒游戲理論知識和實踐技能。本教材闡述了幼兒游戲的理論基礎知識和幼兒游戲組織、指導、觀察、記錄及評價的原理和方法，力求在理論習得基礎上的實踐應用。教材強調幼兒教師作為一個觀察者，應學會觀察幼兒的游戲活動，了解幼兒游戲的意圖、水平及行為表現。對幼兒的游戲行為加以分析、評價，才能確定科學有效的指導方式，給予即時的協助和指導，進而促進幼兒游戲的順利展開。本書各章內容以案例導入引發讀者的學習興趣，理論知識結合幼兒園的真實案例，可讀性和直觀性較強，同時，本教材結合幼兒園游戲活動實際增加“知識點鏈接”的知識，拓寬讀者的視野。 本書既可以作為應用型本科及高職院校學前教育專業的教材，亦可以作為本科院校學前教育專業幼師資格證考試、學前兒童游戲指導師資格證考試的參考書，以及幼兒家長和幼兒教師提高育兒技能**的參考書。
幼兒游戲理論與活動指導(微課版)(教師教育系列教材) 目錄
一、游戲源自勞動
二、游戲成為幼兒的權利
三、游戲成為幼兒教育的手段
**部分 幼兒游戲理論篇
**章 幼兒游戲概述
**節 游戲的本質與特征
一、游戲本質觀的演變
二、科學的游戲本質觀
三、游戲的本質特征
第二節 游戲與幼兒發展
一、游戲與幼兒身體的生長發育
二、游戲與幼兒認知能力的發展
三、游戲與幼兒情緒情感的發展
四、游戲與幼兒社會性的發展
第三節 幼兒游戲結構要素
一、幼兒游戲的外部行為要素
二、幼兒游戲的內在心理要素
第四節 幼兒游戲分類
一、從幼兒身心發展的順序角度進行分類
二、從游戲活動自身性質角度進行分類
本章小結
思考題
第二章 幼兒游戲理論
**節 古代經典游戲學說
一、剩余精力說
二、松弛說
三、生活預備說
四、復演說
第二節 現代游戲理論
一、精神分析學派游戲理論
二、認知發展學派游戲理論
三、蘇聯的社會文化歷史學派游戲理論
第三節 現代系統的游戲學說
一、游戲的覺醒理論學說
二、游戲的元交際理論學說
三、游戲的生態學理論
本章小結
思考題
第三章 幼兒游戲與教育
**節 游戲在幼兒園教育中的地位
一、游戲在幼兒園教育活動中的重要性
二、“幼兒園以游戲為基本活動”的理解
三、“幼兒園以游戲為基本活動”的實踐
第二節 幼兒游戲與幼兒園課程
一、游戲和幼兒園課程的關系
二、我國幼兒園課程中游戲的地位
三、游戲和幼兒園課程的融合
第三節 幼兒游戲與幼兒園教學
一、幼兒游戲與幼兒園教學的聯系
二、幼兒園教學和游戲結合的重要意義
三、幼兒園中游戲與教學結合的要求
四、游戲在幼兒園教學當中融合的方法
本章小結
……
第二部分 幼兒游戲活動實踐篇
第三部分 幼兒游戲活動應用篇
展開全部
幼兒游戲理論與活動指導(微課版)(教師教育系列教材) 作者簡介
崔宇，沈陽大學應用技術學院學前教育系教師，從事學前游戲理論與指導、學前教育學、幼兒園課程教學工作和學前教育專業學生實習指導工作多年，主要研究方向為學前游戲和幼兒園課程，曾參與編寫《教育學》《心理學》《幼兒園課程》《學前教育學》等多部暢銷教材，主持和參與多項省市級課題立項研究。
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