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語文素養啟蒙分級訓練 版權信息
- ISBN:9787122396587
- 條形碼:9787122396587 ; 978-7-122-39658-7
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
語文素養啟蒙分級訓練 本書特色
注重引導閱讀和拓展思維方面提示,力求從根本上整體提升素養(包括能力),不重復應試教育的方法。內容上沒有按照識字、拼音這樣的傳統語文輔導用書的設置,而按照素養提升的各個能力設置8個單元分級訓練孩子,讓家長更容易掌握這樣的育兒方法,從而啟迪孩子的語文思維的發展。
語文素養啟蒙分級訓練 內容簡介
根據兒童語言發展關鍵期的理論以及相關研究表明,3~6歲幼兒時期是掌握語言很快的黃金時期。基于此,我們在尊重幼兒認知規律的前提下,結合各年齡段幼兒的認知特點,廣泛抓取散落在幼兒生活中的語文要素,系統開發了這套《語文素養啟蒙分級訓練》。 本書將語文能力細分為觀察力、想象力、傾聽力、說話力、記憶力、閱讀力、思維力和表達力八大能力,包含了兒歌、成語、謎語、民謠、繞口令、古詩、國學、童話、神話、歷史故事等多種語文元素和素材,以豐富的圖片、音頻為載體,用智力游戲的方式帶領幼兒沉浸在語文環境中,在積極愉快的氛圍中完成語文啟蒙的任務,激發幼兒語文學習的興趣。 學習內容分級呈現,該書分為6個等級,入門1級、2級,進階1級2級,高階1級2級,可以幫助孩子一步一階梯地往上走,實現循序漸進的語文素養啟蒙。
語文素養啟蒙分級訓練 目錄
**單元 多彩菜園——觀察力
1.1 茄子
1.2 西紅柿
1.3 玉米
1.4 胡蘿卜
1.5 南瓜
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第二單元 美味水果——想象力
2.1 大塊頭西瓜
2.2 美貌的葡萄
2.3 有趣的蘋果
2.4 芒果“小人兒”
2.5 多變的香蕉
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第三單元 萌萌動物——傾聽力
3.1 貓的語言
3.2 狗的警告
3.3 荷塘的叫聲
3.4 不同的雞叫
3.5 溫順的綿羊
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第四單元 禮貌問好——說話力
4.1 在家里
4.2 在幼兒園
4.3 在餐廳
4.4 在別人家
4.5 在兒童樂園
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第五單元 形狀顏色——記憶力
5.1 圓形
5.2 長方形
5.3 正方形
5.4 三角形
5.5 扇形
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第六單元 童趣生活——閱讀力
6.1 采白蓮(荷花)
6.2 捕鳴蟬(知了)
6.3 追黃蝶
6.4 放紙鳶
6.5 學垂綸
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第七單元 玩具之家——思維力
7.1 積木
7.2 洋娃娃
7.3 小汽車
7.4 雪花片
7.5 撥浪鼓
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第八單元 童言童語——表達力
8.1 我要吃……
8.2 我要拿……
8.3 我要去……
8.4 我要找……
8.5 我要玩……
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
《語文素養啟蒙分級訓練:入門2級》:
**單元 如畫山水——觀察力
1.1 高高的山
1.2 蜿蜒長江
1.3 流動的河
1.4 明凈的湖
1.5 遼闊的海
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第二單元 奇妙天氣——想象力
2.1 老天爺的臉
2.2 多變的云
2.3 四季的風
2.4 降落的雨
2.5 不同的雪
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第三單元 生活旋律——傾聽力
3.1 別樣的鐘聲
3.2 喧囂車船聲
3.3 美妙樂器聲
3.4 門的聲音
3.5 做飯的聲音
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第四單元 誠懇贊揚——說話力
4.1 垃圾桶前
4.2 專注的男孩
4.3 發現的眼睛
4.4 漂亮的蝴蝶結
4.5 心里的想法
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第五單元 方位迷宮——記憶力
5.1 東邊的太陽
5.2 南邊的家
5.3 左邊的動物
5.4 樓上的鄰居
5.5 前面的伙伴
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第六單元 恐龍時代——閱讀力
6.1 劍龍
6.2 腕龍
6.3 霸王龍
6.4 三角龍
6.5 滄龍
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第七單元 神奇食譜——思維力
7.1 肉包子和糖三角
7.2 哪個是生的?
7.3 面條的奧秘
7.4 餃子模具
7.5 吃完的食物
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
第八單元 心情宣言——表達力
8.1 高興的話
8.2 傷心的人
8.3 擔心什么
8.4 都很害怕
8.5 誰生氣了
綜合練習①
綜合練習②
項目學習
《語文素養啟蒙分級訓練:進階1級》
《語文素養啟蒙分級訓練:進階2級》
《語文素養啟蒙分級訓練:提高1級》
《語文素養啟蒙分級訓練:提高2級》
語文素養啟蒙分級訓練 節選
1. 科學的知識體系:按照年齡分層、分級,進行內容編排,由易到難,科學訓練; 八大能力,覆蓋語文素養啟蒙的方方面面。 2. 多元、有趣的學習方式:將學習內容以游戲化的方式,極大激發孩子的學習興趣。 3. 立體化的學習資源支撐:除了紙質圖書,配合學具教具、音視頻課,為孩子構建立體化的學習資源,盡力解放家長
語文素養啟蒙分級訓練 作者簡介
趙春霞,北京師范大學中文系碩士,長期從事語文研究、寫作及推廣活動。現為知名教育機構語文課程研發負責人,主持多項作文、閱讀等課程研發。同時,長期從事圖書策劃寫作,曾策劃主編《智慧背囊》《讀故事學作文》《拼音變變變》等數十種暢銷圖書。 沈學武,長期從事中小學生閱讀寫作課程的研發,執教近20年,主編多套閱讀、寫作課程教材,全程參與全國教育科學“十二·五”教育部規劃課題“通過作文教學開展創新人才早期培養的理論與實踐研究”。
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