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語文深度學習 版權信息
- ISBN：9787572012457
- 條形碼：9787572012457 ; 978-7-5720-1245-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文深度學習 本書特色
適讀人群 ：中學語文教師本書具有如下特色： 1. 科學性。以國際前沿的深度學習理論為指導，設計閱讀與寫作教學活動，讓學生在活動中提升語文核心能力和語文素養。 2. 實用性。以統編本教材為依據，為中學語文教師進行閱讀和寫作教學提供了大量鮮活的活動設計案例，改良課堂生態，提高教學效益。
語文深度學習 內容簡介
本套書分為《閱讀教學卷》和《寫作教學卷》兩本。《寫作教學卷》內容包括: 寫作教學現狀審議 ; 基于深度學習的寫作教學設計 ; 如何煉制與運用寫作知識 ; 如何有效分析寫作學情 ; 如何設計寫作任務情境 ; 如何促進思維深度學習 ; 如何設計寫作學習支架。《閱讀教學卷》內容包括: 走向深度學習的閱讀教學 ; 古代文學作品深度閱讀教學 ; 現當代文學作品深度閱讀教學 ; 實用文閱讀深度教學 ; 整本書閱讀深度教學 ; 促進深度學習的作業與評價。
語文深度學習 目錄
**章 走向深度學習的閱讀教學
**節 深度教學目標如何設定
第二節 研究學情，打造深度課堂
第三節 設計深度學習性問題
第四節 研究語言品味路徑與策略
第五節 設計活動，品味“前景化”語言
第六節 依托標點設計活動，促進深度閱讀
第七節 設計綜合活動，促進深度閱讀
第八節 線上語文深度學習策略
第二章 古代文學作品深度閱讀教學
節 古代文學作品閱讀教學總論
第二節 古詩文深度學習活動設計
第三節 基于文本邏輯，設計學習活動
第四節 文言深度學習之注釋研究
第五節 古詩文深度學習之思辨閱讀
第六節 古詩深度學習之“詩眼”研究
第七節 古詩深度學習之今譯重構策略
第三章 現當代文學作品深度閱讀教學
節 聚焦“前景化”，引導新詩深度鑒賞
第二節 巧設活動，助力詩歌深度解讀
第三節 設計主問題，促進散文深度學習
第四節 基于學情設計活動品味散文語言
第五節 基于認知沖突，設計散文深度學習活動
第六節 聚焦文體特征，設計小說深度閱讀活動
第七節 基于情境，設計小說深度閱讀活動
第八節 托爾斯泰小說《窮人》系列學習活動設計
第四章 實用文閱讀深度教學
節 實用文深度學習活動設計策略
第二節 設計有梯度的實用文學習活動
第三節 書評專題深度學習活動設計
第五章 整本書閱讀深度教學
節 整本書閱讀教學總論
第二節 整本書閱讀深度教學策略
第三節 《朝花夕拾》深度閱讀學習活動設計
第四節 “名著導讀”單元學習活動設計
第六章 促進深度學習的作業與評價
節 優化作業設計，促進深度學習
第二節 教學評一致，助力深度閱讀
《寫作教學卷》
章 寫作教學現狀審議
一、寫作教學取向問題
二、寫作教學“無教學”問題
三、寫作教學序列化問題
第二章 基于深度學習的寫作教學設計
一、教學設計的基本特征
二、寫作教學設計的轉向
三、寫作教學的五大策略
四、寫作課堂教學的邊界
第三章 如何煉制與運用寫作知識
展開全部
語文深度學習 作者簡介
鄧彤，教育學博士，上海市特級教師，正高級教師，上海市第四期“雙名”工程“攻關計劃”主持人。中國教育學會中學語文專業委員會青年教師專業發展研究中心副主任，北京大學語文教育研究所特約研究員，教育部國培計劃專家。出版《紅樓夢導讀》《鄧彤講語文》《寫作教學密碼》《微型化寫作教學研究》《整本書閱讀的六項核心技術》等專著。近年來研究方向為語文深度學習，致力于創設學生主動、高效活動、課堂靈動的語文課堂新生態。
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