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特殊兒童教育診斷與評估(第三版)/王輝 版權信息
- ISBN：9787305206658
- 條形碼：9787305206658 ; 978-7-305-20665-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
特殊兒童教育診斷與評估(第三版)/王輝 內容簡介
本書是編者們多年教學經驗和智慧的結晶。為了便于學生的學習和掌握，在設計全書框架時，編者結合學生的認知特點和特殊兒童教育診斷與評估這門課程的特點，按照先理論后方法這樣一個線索來介紹，將全書分成四篇，**篇介紹基礎理論，第二、三、四篇則介紹不同取向的評估方法。**篇基礎理論，主要論述教育診斷與評估基本的概念、內容、步驟，以及特殊兒童的心理行為特征和診斷、鑒別標準等；第二篇介紹心理計量取向的評估方法，包括認知、智力、語言、知覺動作、情緒行為、適應行為、人格及發展性、成就和性向等方面的評估方法；第三篇介紹生態行為取向的評估方法，主要有生態評估和功能性評估；第四篇介紹質性取向評估方法，包括實作評估、動態評估、檔案評估及課程本位評估四種方法。
特殊兒童教育診斷與評估(第三版)/王輝 目錄
**篇 基礎理論
**章 緒論
**節 教育診斷與評估的涵義及類型
一、教育診斷與評估的涵義
二、教育評估的類型
三、教育診斷、評估與篩查、鑒定的比較
第二節 教育診斷與評估的內容及方法
一、教育診斷與評估的內容
二、教育診斷與評估的方法
第三節 教育診斷與評估的實施程序
一、準備階段
二、測評階段
三、綜合評定階段
四、評估結果的應用
第四節 教育診斷與評估應注意的事項
一、明確評估目的
二、廣泛收集評估資料
三、靈活運用評估資料的收集方法
四、多種評估方法相結合
五、評估與教育、康復訓練相結合
六、遵守職業道德
第五節 特殊兒童教育診斷與評估的意義
一、落實特殊教育有關法律法規的需要
二、充分體現因材施教的原則
三、有助于提高特殊教育的管理水平和質量
第二章 特殊兒童的特征及診斷與鑒別標準
**節 智力障礙兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、智力障礙的定義
二、智力障礙兒童心理和行為特征
三、智力障礙兒童診斷與鑒別標準
四、智力障礙兒童評估流程與評估內容
第二節 視覺障礙兒童的診斷與鑒別標準
一、視覺障礙的定義
二、視覺障礙兒童心理和行為特征
三、視覺障礙兒童診斷與鑒別標準
四、視覺障礙兒童評估流程與評估內容
第三節 聽覺障礙兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、聽覺障礙的定義
二、聽覺障礙兒童心理和行為特征
三、聽覺障礙兒童診斷與鑒別標準
四、聽覺障礙兒童評估流程與評估內容
第四節 言語與語言障礙兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、言語與語言障礙的定義
二、言語與語言障礙兒童心理和行為特征
三、言語與語言障礙兒童診斷與鑒別標準
四、言語與語言障礙兒童評估流程與評估內容
第五節 肢體障礙兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、肢體障礙與腦性癱瘓的定義
二、肢體障礙兒童心理和行為特征
三、肢體障礙兒童診斷與鑒別標準
四、肢體障礙兒童評估流程與評估內容
第六節 學習障礙兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、學習障礙的定義
二、學習障礙兒童心理和行為特征
三、學習障礙兒童診斷與鑒別標準
四、學習障礙兒童評估流程與評估內容
第七節 自閉癥兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、自閉癥的定叉
二、自閉癥兒童心理和行為特征
三、自閉癥兒童診斷與鑒別標準
四、自閉癥兒童評估流程與評估內容
第八節 發展遲緩兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、發展遲緩的定義
二、發展遲緩兒童心理和行為特征
三、發展遲緩兒童診斷與鑒別標準
四、發展遲緩兒童評估流程與評估內容
……
第二篇 心理計量取向評估方法
第三篇 生態行為取向評估方法
第四篇 質性取向評估方法
**章 緒論
**節 教育診斷與評估的涵義及類型
一、教育診斷與評估的涵義
二、教育評估的類型
三、教育診斷、評估與篩查、鑒定的比較
第二節 教育診斷與評估的內容及方法
一、教育診斷與評估的內容
二、教育診斷與評估的方法
第三節 教育診斷與評估的實施程序
一、準備階段
二、測評階段
三、綜合評定階段
四、評估結果的應用
第四節 教育診斷與評估應注意的事項
一、明確評估目的
二、廣泛收集評估資料
三、靈活運用評估資料的收集方法
四、多種評估方法相結合
五、評估與教育、康復訓練相結合
六、遵守職業道德
第五節 特殊兒童教育診斷與評估的意義
一、落實特殊教育有關法律法規的需要
二、充分體現因材施教的原則
三、有助于提高特殊教育的管理水平和質量
第二章 特殊兒童的特征及診斷與鑒別標準
**節 智力障礙兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、智力障礙的定義
二、智力障礙兒童心理和行為特征
三、智力障礙兒童診斷與鑒別標準
四、智力障礙兒童評估流程與評估內容
第二節 視覺障礙兒童的診斷與鑒別標準
一、視覺障礙的定義
二、視覺障礙兒童心理和行為特征
三、視覺障礙兒童診斷與鑒別標準
四、視覺障礙兒童評估流程與評估內容
第三節 聽覺障礙兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、聽覺障礙的定義
二、聽覺障礙兒童心理和行為特征
三、聽覺障礙兒童診斷與鑒別標準
四、聽覺障礙兒童評估流程與評估內容
第四節 言語與語言障礙兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、言語與語言障礙的定義
二、言語與語言障礙兒童心理和行為特征
三、言語與語言障礙兒童診斷與鑒別標準
四、言語與語言障礙兒童評估流程與評估內容
第五節 肢體障礙兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、肢體障礙與腦性癱瘓的定義
二、肢體障礙兒童心理和行為特征
三、肢體障礙兒童診斷與鑒別標準
四、肢體障礙兒童評估流程與評估內容
第六節 學習障礙兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、學習障礙的定義
二、學習障礙兒童心理和行為特征
三、學習障礙兒童診斷與鑒別標準
四、學習障礙兒童評估流程與評估內容
第七節 自閉癥兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、自閉癥的定叉
二、自閉癥兒童心理和行為特征
三、自閉癥兒童診斷與鑒別標準
四、自閉癥兒童評估流程與評估內容
第八節 發展遲緩兒童的特征及診斷與鑒別標準
一、發展遲緩的定義
二、發展遲緩兒童心理和行為特征
三、發展遲緩兒童診斷與鑒別標準
四、發展遲緩兒童評估流程與評估內容
……
第二篇 心理計量取向評估方法
第三篇 生態行為取向評估方法
第四篇 質性取向評估方法
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