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教育活力的新視域 版權信息
- ISBN：9787576022797
- 條形碼：9787576022797 ; 978-7-5760-2279-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育活力的新視域 本書特色
激發教育教學活力的19個案例回歸教育本質，創造有活力的教育，辦出有活力的學校，培育有活力的學生，這是當前教育改革的主題詞。 教育活力從哪里來？ 如何激發教育活力？ 對于這些問題，本書提供了19個不一樣的答案。學生的活力、教師的活力、管理的活力、評價的活力……這些來自現場的案例，可為一線教師的實踐提供參考和啟示。 本書由2021年長三角城市群“教育的活力”征文活動的獲獎作品組成，分為煥發學生學習的活力、激勵教師發展的活力、創生管理方式的活力、擁抱創意設計的活力和轉換評價體系的活力五章，從不同的活力主體和載體層面來復盤鮮活的現場。
教育活力的新視域 內容簡介
教育的活力是教育研究的永恒主題，說到底是釋放人的主體性和能動性，表現為教育教學中產生的新思維、新實踐、新機制和新突破。因為主體、視角和領域不同，激發和增強活力的策略和路徑也不同。在當下，重新理解這個主題，以及挖掘和提煉這個主題背后的理念創新和實踐智慧，是促進教育科研發展的重要抓手，同時也是在回應時代要求。本書由2021年長三角城市群“教育的活力”征文活動的獲獎作品組成，分為煥發學生學習的活力、激勵教師發展的活力、創生管理方式的活力、擁抱創意設計的活力和轉換評價體系的活力五章，從不同的活力主體和載體層面來復盤鮮活的現場。
教育活力的新視域 目錄
目錄
前言 教育活力從哪里來001
**章 煥發學生學習的活力
1. 從“重構”到“激活”： 單元教學活力新路徑
2. 身體哲學視域下的兒童數學學力生長
3. 讓古老的詩行綻放生命活力
4. “關鍵環節教學單”助推活力課堂
第二章 激勵教師發展的活力
5. 教育現象學視角下的種子團隊活力激發記
6. “擺渡人”角色引領下的活力型校本研修管理
7. “自動、自治、自主”的混合學習社群研修模式
8. 抱團與對抗： 農村小學教師課題研究的激活路徑
第三章 創生管理方式的活力
9. 激活學生學習力的“鄉村服務站”
10. 信息技術賦能學校教育活力
11. “活力管理”與“教師專業自覺”的完美相遇
12. 學習契約： 提升教育活力的新策略
第四章 擁抱創意設計的活力
13. “朋輩互助”激活高三學生生涯規劃能力
14. “班級合伙人制”優化學生自主管理
15. 教育戲劇點燃學生心燈
16. 以項目化學習激發生命教育活力
第五章 轉換評價體系的活力
17. 多元價值評價澆灌活力青春
18. 用多把“尺子”丈量學生
19. 學生綜合評價提升學校辦學活力
后記
展開全部
教育活力的新視域 作者簡介
徐士強 教育學博士、副研究員，現為上海市教育科學研究院普通教育研究所副所長、《上海教育科研》雜志常務副主編，主要從事普通高中發展、基礎教育國際化、高中國際課程、基礎教育規劃等研究。 作為長三角教育科研叢書的主編，已出版了《智慧教師的50個創意》《教師成長的40個現場》《教育評價的30種新探索》《教改試驗的30個樣本》《教師讀書的30種體驗》《教育觀念的20種解讀》《關鍵教育事件20例》等，深受好評。
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