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職業(yè)教育心理學(21世紀高職高專規(guī)劃教材·通識課系列) 版權信息
- ISBN：9787300255231
- 條形碼：9787300255231 ; 978-7-300-25523-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
職業(yè)教育心理學(21世紀高職高專規(guī)劃教材·通識課系列) 內容簡介
本教材主要介紹職業(yè)教育心理學的研究內容與研究方法、職業(yè)學校學生心理發(fā)展特點與教育、學習的理論、職業(yè)學校學生學習動機的特點和培養(yǎng)途徑與方法、職業(yè)技能專業(yè)知識的學習規(guī)律與學習策略、職業(yè)技能形成的規(guī)律及教學策略、職業(yè)學校學生品德的特點及培養(yǎng)、職業(yè)學校學生問題解決和創(chuàng)造性的培養(yǎng)方法、職業(yè)技術教學設計、職業(yè)學校學生課堂管理心理、職業(yè)學校學生心理健康與輔導、職業(yè)學校學生職業(yè)指導與生涯規(guī)劃、職業(yè)學校教師心理特點及健康維護、職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展、雙師型教師心理特點及培養(yǎng)以及教學測評等職業(yè)技術教育活動中的心理現(xiàn)象及規(guī)律。
職業(yè)教育心理學(21世紀高職高專規(guī)劃教材·通識課系列) 目錄
**部分 基本理論
**章 緒論
**節(jié) 職業(yè)教育心理學的性質、對象和內容
第二節(jié) 職業(yè)教育心理學的研究方法
第三節(jié) 教育心理學與職業(yè)教育心理學的發(fā)展簡史
第二章 心理發(fā)展與教育
**節(jié) 職業(yè)學校學生心理發(fā)展概述
第二節(jié) 認知發(fā)展與教育
第三節(jié) 青春期學生情緒情感的發(fā)展
第四節(jié) 人格發(fā)展與教育
第五節(jié) 職業(yè)學校學生的心理特點與教育
第三章 學習理論
**節(jié) 學習概述
第二節(jié) 行為主義學習理論
第三節(jié) 認知主義學習理論
第四節(jié) 人本主義學習理論
第二部分 職業(yè)學校學生學習心理
第四章 職業(yè)技術理論知識的學習
**節(jié) 知識學習的過程
第二節(jié) 影響知識學習的因素與提高知識學習的途徑
第三節(jié) 職業(yè)學校學生學習策略指導
第五章 技能學習心理
**節(jié) 技能概述
第二節(jié) 操作技能的形成
第三節(jié) 心智技能的形成
第四節(jié) 問題解決與創(chuàng)造性思維
第六章 學習遷移
**節(jié) 學習遷移概述
第二節(jié) 學習遷移的理論解釋
第三節(jié) 影響學習遷移的條件
第四節(jié) 促進學習遷移的教學策略
第七章 職業(yè)學校學生學習動機
**節(jié) 動機的概述
第二節(jié) 學習動機的理論
第三節(jié) 職業(yè)學校學生學習動機的培養(yǎng)
第三部分 品德心理與職業(yè)指導
第八章 品德的形成與培養(yǎng)
**節(jié) 品德概述
第二節(jié) 職業(yè)道德品質的形成過程及影響因素
第三節(jié) 道德品質的培養(yǎng)
第九章 職業(yè)指導
**節(jié) 職業(yè)指導概述
第二節(jié) 職業(yè)指導的技術
第四部分 職業(yè)學校教學心理
第十章 職業(yè)技術教學的基本程序與策略
**節(jié) 職業(yè)技術教學的準備 工
第二節(jié) 職業(yè)技術教學的設計
第三節(jié) 職業(yè)技術教學的實施與管理
第十一章 職業(yè)教育活動中的教學測評
**節(jié) 教學測量與評價概述
第二節(jié) 教學測驗的類型
第三節(jié) 有效教學測驗的基本要求
第四節(jié) 教學評價的類型
第五節(jié) 職業(yè)學校學生職業(yè)能力的測評
第五部分 學生心理健康與教師心理
第十二章 職業(yè)學校學生心理健康
**節(jié) 心理健康概述
第二節(jié) 職業(yè)學校學生常見的心理問題及心理障礙
第三節(jié) 職業(yè)學校學生心理健康的維護
第十三章 職業(yè)技術教育教師心理
**節(jié) 教師的角色及優(yōu)秀教師的心理素質
第二節(jié) 教師的成長與發(fā)展
第三節(jié) 職業(yè)教育教師職業(yè)能力結構與職業(yè)教育
參考文獻
**章 緒論
**節(jié) 職業(yè)教育心理學的性質、對象和內容
第二節(jié) 職業(yè)教育心理學的研究方法
第三節(jié) 教育心理學與職業(yè)教育心理學的發(fā)展簡史
第二章 心理發(fā)展與教育
**節(jié) 職業(yè)學校學生心理發(fā)展概述
第二節(jié) 認知發(fā)展與教育
第三節(jié) 青春期學生情緒情感的發(fā)展
第四節(jié) 人格發(fā)展與教育
第五節(jié) 職業(yè)學校學生的心理特點與教育
第三章 學習理論
**節(jié) 學習概述
第二節(jié) 行為主義學習理論
第三節(jié) 認知主義學習理論
第四節(jié) 人本主義學習理論
第二部分 職業(yè)學校學生學習心理
第四章 職業(yè)技術理論知識的學習
**節(jié) 知識學習的過程
第二節(jié) 影響知識學習的因素與提高知識學習的途徑
第三節(jié) 職業(yè)學校學生學習策略指導
第五章 技能學習心理
**節(jié) 技能概述
第二節(jié) 操作技能的形成
第三節(jié) 心智技能的形成
第四節(jié) 問題解決與創(chuàng)造性思維
第六章 學習遷移
**節(jié) 學習遷移概述
第二節(jié) 學習遷移的理論解釋
第三節(jié) 影響學習遷移的條件
第四節(jié) 促進學習遷移的教學策略
第七章 職業(yè)學校學生學習動機
**節(jié) 動機的概述
第二節(jié) 學習動機的理論
第三節(jié) 職業(yè)學校學生學習動機的培養(yǎng)
第三部分 品德心理與職業(yè)指導
第八章 品德的形成與培養(yǎng)
**節(jié) 品德概述
第二節(jié) 職業(yè)道德品質的形成過程及影響因素
第三節(jié) 道德品質的培養(yǎng)
第九章 職業(yè)指導
**節(jié) 職業(yè)指導概述
第二節(jié) 職業(yè)指導的技術
第四部分 職業(yè)學校教學心理
第十章 職業(yè)技術教學的基本程序與策略
**節(jié) 職業(yè)技術教學的準備 工
第二節(jié) 職業(yè)技術教學的設計
第三節(jié) 職業(yè)技術教學的實施與管理
第十一章 職業(yè)教育活動中的教學測評
**節(jié) 教學測量與評價概述
第二節(jié) 教學測驗的類型
第三節(jié) 有效教學測驗的基本要求
第四節(jié) 教學評價的類型
第五節(jié) 職業(yè)學校學生職業(yè)能力的測評
第五部分 學生心理健康與教師心理
第十二章 職業(yè)學校學生心理健康
**節(jié) 心理健康概述
第二節(jié) 職業(yè)學校學生常見的心理問題及心理障礙
第三節(jié) 職業(yè)學校學生心理健康的維護
第十三章 職業(yè)技術教育教師心理
**節(jié) 教師的角色及優(yōu)秀教師的心理素質
第二節(jié) 教師的成長與發(fā)展
第三節(jié) 職業(yè)教育教師職業(yè)能力結構與職業(yè)教育
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