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遼寧省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎 版權信息
- ISBN：9787565643132
- 條形碼：9787565643132 ; 978-7-5656-4313-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
遼寧省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎 本書特色
本書是山香教師招聘考試命題研究中心結合多年研究成果和教學反饋，深入剖析考試規律，對教材進行精心編排，旨在幫助考生提高備考效率，掌握破解教師招聘考試致勝的法寶。
遼寧省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎 內容簡介
本書共分為: 教育動態追蹤 ; 教育學 ; 心理學 ; 教育心理學 ; 教育法律法規 ; 新課程改革 ; 教師職業道德幾部分, 主要內容包括: 教育熱點聚焦、教育政策動向、教育與教育學、教育的基本規律、教育目的與教育制度、教師與學生、課程等。
遼寧省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎 目錄
目錄
**部分 教育動態追蹤
考向分析009
思維導圖009
核心知識009
**章 教育熱點聚焦
**節 “兩會”教育熱點009
第二節 習近平總書記關于教育的重要論述010
第二章 教育政策動向
**節 立德樹人——《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（節錄）013
第二節 勞動教育——《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（節錄）013
第三節 體育——《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》（節錄）015
第四節 美育——《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（節錄）016
第五節 提高義務教育質量——《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（節錄）016
第六節 教育懲戒——《中小學教育懲戒規則（試行）》（節錄）017
第七節 減負——《中小學生減負措施》（節錄）018
第八節 核心素養——《中國學生發展核心素養》019
第二部分 教育學
**章 教育與教育學
考向分析023
思維導圖023
核心知識024
**節 教育及其產生與發展024
第二節 教育學及其產生與發展032
強化練習043
第二章 教育的基本規律
考向分析046
思維導圖046
核心知識047
**節 教育與社會發展047
第二節 教育與人的發展054
強化練習061
第三章 教育目的與教育制度
考向分析064
思維導圖064
核心知識065
**節 教育目的概述065
第二節 我國的教育目的069
第三節 學校與學校教育制度076
第四節 我國的學校教育制度081
強化練習084
第四章 教師與學生
考向分析086
思維導圖086
核心知識087
**節 教 師087
第二節 學 生097
第三節 師生關系100
強化練習105
第五章 課 程
考向分析107
思維導圖107
核心知識108
**節 課程與課程理論流派108
第二節 課程組織111
第三節 課程管理與校本課程開發122
第四節 課程資源124
強化練習126
第六章 教 學
考向分析129
思維導圖129
核心知識130
**節 教學概述130
第二節 教學過程132
第三節 教學原則與教學方法138
第四節 教學組織形式與教學工作的基本環節146
第五節 教學評價154
第六節 教學模式157
第七節 課堂教學技能160
強化練習167
第七章 德 育
考向分析170
思維導圖170
核心知識171
**節 德育概述171
第二節 德育過程174
第三節 德育原則176
第四節 德育的途徑與方法179
第五節 德育模式182
強化練習184
第八章 班級管理與班主任工作
考向分析187
思維導圖187
核心知識188
**節 班級與班級管理188
第二節 良好班集體的培養191
第三節 班主任工作概述194
第四節 課外、校外教育200
第五節 學校、家庭、社會三結合教育202
強化練習206
第九章 教育研究及其方法
考向分析208
思維導圖208
核心知識208
**節 教育研究及其基本過程208
第二節 教育研究方法211
強化練習213
第三部分 心理學
**章 心理學概述
考向分析217
思維導圖217
核心知識217
**節 心理學的研究對象217
第二節 心理的實質219
第三節 心理學的產生與發展221
強化練習223
第二章 認知發展與教育
考向分析225
思維導圖225
核心知識226
**節 注 意226
第二節 感覺和知覺233
第三節 記 憶239
第四節 表象與想象248
第五節 言語與思維251
強化練習261
第三章 情緒情感、意志的發展
考向分析263
思維導圖263
核心知識263
**節 情緒、情感的發展263
第二節 意 志269
強化練習272
第四章 個性發展
考向分析274
思維導圖274
核心知識275
**節 需要、動機與興趣275
第二節 能 力278
第三節 氣質與性格285
強化練習289
第四部分 教育心理學
**章 教育心理學概述
考向分析293
思維導圖293
核心知識293
**節 教育心理學的基本內涵293
第二節 教育心理學的發展294
第三節 教育心理學的研究方法與研究原則297
強化練習299
第二章 心理發展及個別差異
考向分析300
思維導圖300
核心知識300
**節 心理發展概述300
第二節 中小學生認知發展303
第三節 中小學生人格、社會化發展308
第四節 學生的個別差異313
強化練習317
第三章 學習理論
考向分析319
思維導圖319
核心知識320
**節 學習概述320
第二節 行為主義學習理論323
第三節 認知派學習理論329
第四節 人本主義學習理論334
第五節 建構主義學習理論336
強化練習338
第四章 學習心理
考向分析340
思維導圖340
核心知識341
**節 學習動機341
第二節 學習策略351
第三節 學習遷移358
第四節 知識的學習364
第五節 技能的形成372
第六節 問題解決與創造性379
第七節 態度與品德的形成388
強化練習399
第五章 教學心理
考向分析401
思維導圖401
核心知識401
**節 教學設計401
第二節 課堂管理409
強化練習425
第六章 心理健康與教師職業心理
考向分析427
思維導圖427
核心知識427
**節 心理健康概述427
第二節 學生心理輔導432
第三節 教師職業心理441
強化練習453
第五部分 教育法律法規
考向分析457
思維導圖457
核心知識457
**章 教育法律基礎知識
**節 教育法規概述457
第二節 教育法律關系461
第三節 教育法律責任462
第二章 依法執教與教師違法（侵權）行為預防
**節 依法執教463
第二節 教師違法（侵權）行為預防464
第三章 現行主要的教育法律法規
**節 《中華人民共和國教育法》（2021年修正）466
第二節 《中華人民共和國義務教育法》（2018年修正）470
第三節 《中華人民共和國教師法》（2009年修正）474
第四節 《教師資格條例》（節錄）478
第五節 《中華人民共和國未成年人保護法》（2020年修訂）479
第六節 《學生傷害事故處理辦法》482
強化練習485
第六部分 新課程改革
考向分析489
思維導圖489
核心知識489
**章 新課程改革概述
**節 新課程改革的背景與發展趨勢489
第二節 新課程改革的具體目標與理念490
第二章 新課程與教學改革
**節 教學改革的主要任務與觀點494
第二節 教師角色與教學行為495
第三節 新的教學觀497
第四節 學習方式的變革499
強化練習501
第七部分 教師職業道德
考向分析505
思維導圖505
核心知識505
**章 教師職業道德概述
**節 教師職業道德的概念與特點505
第二節 教師職業道德的功能506
第二章 教師職業道德的范疇與規范
**節 教師職業道德范疇508
第二節 《中小學教師職業道德規范》解讀510
第三章 教師職業道德修養與評價
**節 教師職業道德修養516
第二節 教師職業道德評價518
強化練習519
附錄 《新時代中小學教師職業行為十項準則》521
**部分 教育動態追蹤
考向分析009
思維導圖009
核心知識009
**章 教育熱點聚焦
**節 “兩會”教育熱點009
第二節 習近平總書記關于教育的重要論述010
第二章 教育政策動向
**節 立德樹人——《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（節錄）013
第二節 勞動教育——《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（節錄）013
第三節 體育——《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》（節錄）015
第四節 美育——《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（節錄）016
第五節 提高義務教育質量——《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（節錄）016
第六節 教育懲戒——《中小學教育懲戒規則（試行）》（節錄）017
第七節 減負——《中小學生減負措施》（節錄）018
第八節 核心素養——《中國學生發展核心素養》019
第二部分 教育學
**章 教育與教育學
考向分析023
思維導圖023
核心知識024
**節 教育及其產生與發展024
第二節 教育學及其產生與發展032
強化練習043
第二章 教育的基本規律
考向分析046
思維導圖046
核心知識047
**節 教育與社會發展047
第二節 教育與人的發展054
強化練習061
第三章 教育目的與教育制度
考向分析064
思維導圖064
核心知識065
**節 教育目的概述065
第二節 我國的教育目的069
第三節 學校與學校教育制度076
第四節 我國的學校教育制度081
強化練習084
第四章 教師與學生
考向分析086
思維導圖086
核心知識087
**節 教 師087
第二節 學 生097
第三節 師生關系100
強化練習105
第五章 課 程
考向分析107
思維導圖107
核心知識108
**節 課程與課程理論流派108
第二節 課程組織111
第三節 課程管理與校本課程開發122
第四節 課程資源124
強化練習126
第六章 教 學
考向分析129
思維導圖129
核心知識130
**節 教學概述130
第二節 教學過程132
第三節 教學原則與教學方法138
第四節 教學組織形式與教學工作的基本環節146
第五節 教學評價154
第六節 教學模式157
第七節 課堂教學技能160
強化練習167
第七章 德 育
考向分析170
思維導圖170
核心知識171
**節 德育概述171
第二節 德育過程174
第三節 德育原則176
第四節 德育的途徑與方法179
第五節 德育模式182
強化練習184
第八章 班級管理與班主任工作
考向分析187
思維導圖187
核心知識188
**節 班級與班級管理188
第二節 良好班集體的培養191
第三節 班主任工作概述194
第四節 課外、校外教育200
第五節 學校、家庭、社會三結合教育202
強化練習206
第九章 教育研究及其方法
考向分析208
思維導圖208
核心知識208
**節 教育研究及其基本過程208
第二節 教育研究方法211
強化練習213
第三部分 心理學
**章 心理學概述
考向分析217
思維導圖217
核心知識217
**節 心理學的研究對象217
第二節 心理的實質219
第三節 心理學的產生與發展221
強化練習223
第二章 認知發展與教育
考向分析225
思維導圖225
核心知識226
**節 注 意226
第二節 感覺和知覺233
第三節 記 憶239
第四節 表象與想象248
第五節 言語與思維251
強化練習261
第三章 情緒情感、意志的發展
考向分析263
思維導圖263
核心知識263
**節 情緒、情感的發展263
第二節 意 志269
強化練習272
第四章 個性發展
考向分析274
思維導圖274
核心知識275
**節 需要、動機與興趣275
第二節 能 力278
第三節 氣質與性格285
強化練習289
第四部分 教育心理學
**章 教育心理學概述
考向分析293
思維導圖293
核心知識293
**節 教育心理學的基本內涵293
第二節 教育心理學的發展294
第三節 教育心理學的研究方法與研究原則297
強化練習299
第二章 心理發展及個別差異
考向分析300
思維導圖300
核心知識300
**節 心理發展概述300
第二節 中小學生認知發展303
第三節 中小學生人格、社會化發展308
第四節 學生的個別差異313
強化練習317
第三章 學習理論
考向分析319
思維導圖319
核心知識320
**節 學習概述320
第二節 行為主義學習理論323
第三節 認知派學習理論329
第四節 人本主義學習理論334
第五節 建構主義學習理論336
強化練習338
第四章 學習心理
考向分析340
思維導圖340
核心知識341
**節 學習動機341
第二節 學習策略351
第三節 學習遷移358
第四節 知識的學習364
第五節 技能的形成372
第六節 問題解決與創造性379
第七節 態度與品德的形成388
強化練習399
第五章 教學心理
考向分析401
思維導圖401
核心知識401
**節 教學設計401
第二節 課堂管理409
強化練習425
第六章 心理健康與教師職業心理
考向分析427
思維導圖427
核心知識427
**節 心理健康概述427
第二節 學生心理輔導432
第三節 教師職業心理441
強化練習453
第五部分 教育法律法規
考向分析457
思維導圖457
核心知識457
**章 教育法律基礎知識
**節 教育法規概述457
第二節 教育法律關系461
第三節 教育法律責任462
第二章 依法執教與教師違法（侵權）行為預防
**節 依法執教463
第二節 教師違法（侵權）行為預防464
第三章 現行主要的教育法律法規
**節 《中華人民共和國教育法》（2021年修正）466
第二節 《中華人民共和國義務教育法》（2018年修正）470
第三節 《中華人民共和國教師法》（2009年修正）474
第四節 《教師資格條例》（節錄）478
第五節 《中華人民共和國未成年人保護法》（2020年修訂）479
第六節 《學生傷害事故處理辦法》482
強化練習485
第六部分 新課程改革
考向分析489
思維導圖489
核心知識489
**章 新課程改革概述
**節 新課程改革的背景與發展趨勢489
第二節 新課程改革的具體目標與理念490
第二章 新課程與教學改革
**節 教學改革的主要任務與觀點494
第二節 教師角色與教學行為495
第三節 新的教學觀497
第四節 學習方式的變革499
強化練習501
第七部分 教師職業道德
考向分析505
思維導圖505
核心知識505
**章 教師職業道德概述
**節 教師職業道德的概念與特點505
第二節 教師職業道德的功能506
第二章 教師職業道德的范疇與規范
**節 教師職業道德范疇508
第二節 《中小學教師職業道德規范》解讀510
第三章 教師職業道德修養與評價
**節 教師職業道德修養516
第二節 教師職業道德評價518
強化練習519
附錄 《新時代中小學教師職業行為十項準則》521
展開全部
遼寧省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎 作者簡介
山香教師招聘考試命題研究中心是一支專業的教材編寫機構，其成員對教師招聘考試的特點、命題規律有長期的研究。
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