掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
闖進數學世界――探秘歷史名題
-
>
中醫基礎理論
-
>
當代中國政府與政治(新編21世紀公共管理系列教材)
-
>
高校軍事課教程
-
>
思想道德與法治(2021年版)
-
>
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(2021年版)
-
>
中醫內科學·全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材
基于社會性知識網絡的大學生就業創業指導模式研究 版權信息
- ISBN：9787113276799
- 條形碼：9787113276799 ; 978-7-113-27679-9
- 裝幀：60g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于社會性知識網絡的大學生就業創業指導模式研究 本書特色
依托支持社會性知識網絡的學習元平臺進行，并且通過基于設計的研究方法和對比實驗來不斷修正和完善模式并驗證其可操作性和有效性。設計性實驗旨在對社會性知識網絡的大學生就業指導模式進行修正與改進，以“大學生職業發展與就業指導”課程為例，以大二學生為研究對象，開展了三輪設計性實驗，通過對學習內容單元、學習互動活動、角色參與、學習流程、社會性知識網絡(環境)，以及職業情境共同體的設計來促進就業指導效果。通過問卷調查、內容分析、在線觀察、社會網絡分析等方法，對學生的學習情況及社會人士的參與情況進行有效收集和分析。
基于社會性知識網絡的大學生就業創業指導模式研究 內容簡介
本書通過梳理國內外已有大學生就創業指導模式, 針對我國就創業教育現狀以及問題, 在職業生涯、聯通主義學習、社會化學習、情境認知與學習等理論的基礎上, 通過社會化學習的研究視角來探索大學生就創業指導新路徑、新模式和新策略, 提出全新的就創業教育理論視角, 構建社會性知識網絡的大學生就創業指導模式, 試圖將大學就創業教育網絡化、情境化、社會化, 并通過實證研究、案例分析等科學的研究方法將網絡化、情境化、社會化“三化”一體的就創業指導模式由抽象過渡到具體。
基于社會性知識網絡的大學生就業創業指導模式研究 目錄
第1章 研究背景與問題的提出
1.1 研究背景
1.2 問題的提出
1.3 研究的意義
1.3.1 理論意義
1.3.2 實踐意義
第2章 文獻綜述
2.1 大學生就業指導概述
2.1.1 大學生就業指導內涵
2.1.2 大學生就業指導模式
2.1.3 國內外大學生就業指導社會化發展現狀綜述
2.1.4 國內外大學生情境化就業指導發展現狀綜述
2.1.5 國內外大學生就業指導網絡化發展現狀綜述
2.2 社會化學習概述
2.2.1 社會化學習的發展歷史
2.2.2 社會化學習的概念梳理
2.2.3 社會化學習的三種表現形態
2.2.4 基于社會性知識網絡的社會化學習模型
2.3 總結與啟示
第3章 研究設計
3.1 研究目標
3.2 研究內容
3.2.1 大學生就業指導現狀與需求調研分析
3.2.2 基于社會性知識網絡的大學生就業指導模式構建
3.2.3 基于社會性知識網絡的就業指導課程設計
3.2.4 基于社會性知識網絡的大學生就業指導效果評價
3.3 研究思路與過程
3.3.1 **階段
3.3.2 第二階段
3.3.3 第三階段
3.3.4 第四階段
3.4 平臺條件
第4章 我國大學生就業指導現狀與需求調研分析
4.1 調研方法
4.1.1 調研工具
4.1.2 調查對象
4.1.3 步驟與程序
4.2 數據統計結果
4.2.1 調研對象基本信息情況
4.2.2 就業期望與就業需求
4.2.3 就業現狀與形勢
4.2.4 就業準備與就業能力
4.2.5 就業指導現狀與需求
4.3 調查研究結論與啟示
4.3.1 調查研究結論
4.3.2 啟示
第5章 基于社會性知識網絡的大學生就業指導模式構建
5.1 基于社會性知識網絡的大學生就業指導模式的構建依據
5.1.1 職業生涯理論的啟示
5.1.2 學習觀的啟示
5.1.3 Web 2.0理念與技術的支持
5.2 基于社會性知識網絡的大學生就業指導模式構建過程
5.2.1 基于社會性知識網絡的大學生就業指導原則
5.2.2 基于社會性知識網絡的大學生就業指導內容
5.2.3 基于社會性知識網絡的大學生就業指導角色
5.2.4 基于社會性知識網絡的大學生就業指導環境
5.3 基于社會性知識網絡的大學生就業指導模式的提出
5.4 基于社會性知識網絡的大學生就業指導模式的特征分析
第6章 基于社會性知識網絡的大學生就業指導模式的設計性研究
6.1 設計研究的總體思路
6.2 基于社會性知識網絡的“大學生職業發展與就業指導”課程設計
6.2.1 課程簡介
6.2.2 課程內容建設
6.2.3 課程活動設計
6.2.4 社會角色設計
6.3 數據收集與分析
6.3.1 基于學習元平臺的數據收集與分析
6.3.2 調查問卷
6.4 **輪設計實驗
6.4.1 實驗對象
6.4.2 課程活動流程設計及策略
6.4.3 實驗結果
6.4.4 討論與分析
6.5 第二輪設計實驗
6.5.1 實驗對象
6.5.2 課程活動流程設計及策略
6.5.3 實驗結果
6.5.4 討論與分析
6.6 第三輪設計實驗
6.6.1 實驗對象
6.6.2 課程活動流程設計及策略
6.6.3 實驗結果
6.6.4 問卷調查結果分析
6.7 三輪實驗的小結與反思
6.7.1 三輪實驗小結
6.7.2 總結與討論
第7章 基于社會性知識網絡的大學生就業指導效果評價
7.1 研究假設
7.2 實驗設計
7.2.1 實驗背景
7.2.2 實驗流程
7.2.3 研究工具與評估
7.3 數據分析
7.3.1 實驗組與對照組前后測可就業能力水平
7.3.2 實驗組和對照組實際就業效果比較
7.3.3 實驗組和對照組就業指導課滿意度比較
7.4 結論
第8章 總結與反思
8.1 研究成果
8.1.1 構建基于社會性知識網絡的大學生就業指導模式
8.1.2 開發基于社會性知識網絡的“大學生職業發展與就業指導”新型在線課程
8.1.3 驗證基于社會性知識網絡的大學生就業指導效果
8.2 研究創新
8.3 研究不足和未來研究
參考文獻
展開全部
基于社會性知識網絡的大學生就業創業指導模式研究 作者簡介
周琳，女，北京師范大學教育管理學博士，職稱副教授，現就職于中山職業技術學院創業教育學院，所屬專業創新創業教育，科研成果：公開發表科研論文14篇，主持參與省級科研課題9項，出版專著1部，技術成果1項。 陳旭，碩士學歷，職稱講師，現任職于中山職業技術學院，研究方向：職業生涯規劃與咨詢，職業心理學，創業心理學。
書友推薦
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
我與地壇
- >
史學評論
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
回憶愛瑪儂
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
本類暢銷
