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“學(xué)衡派”與近代中國(guó)大學(xué)教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787305245138
- 條形碼：9787305245138 ; 978-7-305-24513-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
“學(xué)衡派”與近代中國(guó)大學(xué)教育 本書(shū)特色
魯迅曾說(shuō)：“ 我所佩服諸公的只有一點(diǎn)，是這種東西也居然會(huì)有發(fā)表的勇氣。” ——魯迅（不）佩服的“學(xué)衡派”諸公，真像他所言如此不堪么？ 本書(shū)以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的研究，展示梅光迪、吳宓等“學(xué)衡派”諸公的另一面。 與“激進(jìn)”的五四新文化派相對(duì)，“保守”的“學(xué)衡派”不“保守”， 在“西學(xué)”與“國(guó)故”間，他們求索道路，成風(fēng)化人，復(fù)興民族。
“學(xué)衡派”與近代中國(guó)大學(xué)教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
在近代中國(guó)大學(xué)教育目前，以梅光迪、吳宓、胡先骕等為代表的“學(xué)衡派”力主“昌明國(guó)粹，融化新知”。本書(shū)以“學(xué)衡派”的人文教育思想和實(shí)踐為研究中心，對(duì)這一學(xué)派在近代中國(guó)大學(xué)教育目前的地位與貢獻(xiàn)作了較為細(xì)致的探討。本書(shū)充分利用哈佛大學(xué)、浙江大學(xué)、中正大學(xué)等高校的檔案等史料，梳理了“學(xué)衡派”成員求學(xué)與執(zhí)教的經(jīng)歷；充分借鑒文史哲學(xué)界已有的研究成果，將“學(xué)衡派”置于近代中國(guó)大學(xué)教育史的政治、文化語(yǔ)境中進(jìn)行考察。
“學(xué)衡派”與近代中國(guó)大學(xué)教育 目錄
緒論
一、選題緣由
二、學(xué)術(shù)史回顧
三、概念界定
四、文獻(xiàn)史料與研究思路
**章 初露頭角：留美學(xué)生與“學(xué)衡派”的發(fā)軔
一、“學(xué)衡派”成員與傳統(tǒng)人文教育
二、留美學(xué)生與“兩種文化”
三、梅光迪、吳宓等人在哈佛大學(xué)
第二章 風(fēng)云際會(huì)：“學(xué)衡派”與東南大學(xué)
一、東南大學(xué)與20世紀(jì)20年代高等教育格局
二、《學(xué)衡》的創(chuàng)刊與“學(xué)衡派”的教育主張
三、“學(xué)衡派”與東南大學(xué)的人文教育
四、東南大學(xué)風(fēng)潮與“學(xué)衡派”的困境
第三章 群英散落：“學(xué)衡派”的分流與重組
一、“學(xué)衡派”與東北大學(xué)
二、吳宓與清華大學(xué)
三、中央大學(xué)與“學(xué)衡派”的重組
第四章 東山再起：“學(xué)衡派”與浙江大學(xué)
一、“學(xué)衡派”的陣地轉(zhuǎn)移及其動(dòng)因
二、“學(xué)衡派”與浙江大學(xué)的人文教育
三、“學(xué)衡派”與抗戰(zhàn)后方學(xué)術(shù)圈
第五章 別求新聲：胡先骕與中正大學(xué)
一、中正大學(xué)的創(chuàng)辦與胡先骕的上任
二、文化與政治之間：胡先骕的辦學(xué)理念與實(shí)踐
三、“《民國(guó)日?qǐng)?bào)》事件”與胡先骕的辦學(xué)困境
第六章 曲終人散：“學(xué)衡派”的謝幕
一、蕭墻之內(nèi)：“學(xué)衡派”的隱憂
二、梅光迪病逝與“學(xué)衡派”的再度分裂
三、“學(xué)衡派”與武漢大學(xué)
結(jié)語(yǔ)
一、“學(xué)衡派”的人文教育理念剖析
二、“學(xué)衡派”與中西人文教育傳統(tǒng)
三、“學(xué)衡派”與中國(guó)近代高等教育的政治文化語(yǔ)境
四、“學(xué)衡派”的教育成就與局限
主要參考文獻(xiàn)
索引
后記
展開(kāi)全部
“學(xué)衡派”與近代中國(guó)大學(xué)教育 節(jié)選
偶然間翻檢出本科期間的讀書(shū)筆記，思緒又回到十余年前。當(dāng)時(shí)讀到郭汾陽(yáng)先生關(guān)于“學(xué)衡派”的文章，順手摘抄了一部分。那時(shí)自然未曾料想，這一則短短的筆記竟會(huì)成為撰寫(xiě)本書(shū)的發(fā)端。 2011年秋，我有幸拜入肖朗教授門(mén)下攻讀博士學(xué)位。考慮到“學(xué)衡派”與浙江大學(xué)的淵源，以及我個(gè)人的研究興趣，導(dǎo)師決定讓我以“中國(guó)近代高等教育史上的‘學(xué)衡派’”為主題開(kāi)展博士論文的寫(xiě)作，這一學(xué)派也由此走進(jìn)我的學(xué)術(shù)生活。 題目定下之后，資料收集和論文撰寫(xiě)工作隨之展開(kāi)。當(dāng)我在圖書(shū)館的一堆外文書(shū)中找到梅光迪的藏書(shū)時(shí)，那段歷史仿佛也向我敞開(kāi)了。暗紅色的封面已多有磨損，襯頁(yè)上白璧德的筆跡與梅氏的鈐印卻依然如初，令人激動(dòng)不已。不過(guò)，發(fā)現(xiàn)新材料的興奮往往很快就被組織材料的焦慮所沖淡。由于自己素乏捷才，經(jīng)常為了一個(gè)用詞反復(fù)斟酌，個(gè)別表述甚至是“旬月踟躕”，論文的寫(xiě)作也因此曠日持久。為便于推敲文句，我一度放棄用電腦撰寫(xiě)初稿，回歸原始的手寫(xiě)。博士論文完成時(shí)，也留下了厚厚的一疊“手稿”。 博士論文答辯通過(guò)后，我仍一直留意相關(guān)研究動(dòng)態(tài)。在這期間，也發(fā)現(xiàn)了原稿的一些問(wèn)題。趁著修訂出版的機(jī)會(huì)，我再次通讀全文，除訂正錯(cuò)漏之處以外，又進(jìn)一步潤(rùn)色文句、核實(shí)引文，并根據(jù)新見(jiàn)的資料和研究成果對(duì)文稿內(nèi)容做了適當(dāng)增補(bǔ)。
“學(xué)衡派”與近代中國(guó)大學(xué)教育 作者簡(jiǎn)介
朱鮮峰，1989年生，湖南汝城人，浙江大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、博士（直博），2014年受?chē)?guó)家留學(xué)基金委資助赴美國(guó)印第安納大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)一年。現(xiàn)任職于湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，主要研究興趣為中國(guó)教育史、思想史。
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