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中小學生如何上好每一堂課 版權(quán)信息
- ISBN：9787510020544
- 條形碼：9787510020544 ; 978-7-5100-2054-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中小學生如何上好每一堂課 內(nèi)容簡介
發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會發(fā)展的關(guān)鍵。為了實現(xiàn)自我的終生學習和進行創(chuàng)造性活動，我們必須從“學會。走向“會學”、即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學習能力
中小學生如何上好每一堂課 目錄
序章 你為什么坐在課堂上
**節(jié) 課堂是青少年獲取知識的主要場所
第二節(jié) 課堂學習是學習的中心環(huán)節(jié)
第三節(jié) 課堂是培養(yǎng)秩序感的地方
第四節(jié) 課堂是青少年成才的起點
**章 做好準備去上課
**節(jié) 不打無準備之仗
第二節(jié) 帶著問題進課堂
第三節(jié) 提高認識去聽講
第四節(jié) 成為課堂學習的主人
第五節(jié) 集中精力，高效上課
第二章 怎樣聽講才有效
**節(jié) 上課聽講聽什么
第二節(jié) 怎樣才能聽好課
第三節(jié) 聽講要用“心”
第四節(jié) 聽講要捕捉重點
第五節(jié) 跟上老師的思路
第六節(jié) 選擇適當?shù)穆犝n方法
第七節(jié) 養(yǎng)成良好的聽課習慣
第八節(jié) 養(yǎng)成好記筆記的好習慣
第九節(jié) 課堂聽講十忌
第三章 不同老師，不同聽法
**節(jié) 適應(yīng)不同老師的教學風格
第二節(jié) 面對“天馬行空”型老師
第三節(jié) 面對“滔滔不絕”型老師
第四節(jié) 面對“引而不發(fā)”型老師
第五節(jié) 面對“防不勝防”型老師
第四章 不同課程，不同聽法
**節(jié) 抓住學科特點去聽課
第二節(jié) 如何上好寫作課
第三節(jié) 如何上好古文課
第四節(jié) 如何上好聽力課
第五節(jié) 如何上好實驗課
第六節(jié) 如何上好觀察課
第七節(jié) 如何上好習題課
第八節(jié) 如何上好復(fù)習課
第五章 課堂筆記，助你進步
**節(jié) 為什么要記課堂筆記
第二節(jié) 怎樣記好課堂筆記
第三節(jié) 課堂筆記記什么
……
第六章 上課，不僅是聽講
第七章 克服障礙，贏在課堂
第八章 及時復(fù)習，強化上課效果
第九章 課堂上不可能解決所有問題
后記
**節(jié) 課堂是青少年獲取知識的主要場所
第二節(jié) 課堂學習是學習的中心環(huán)節(jié)
第三節(jié) 課堂是培養(yǎng)秩序感的地方
第四節(jié) 課堂是青少年成才的起點
**章 做好準備去上課
**節(jié) 不打無準備之仗
第二節(jié) 帶著問題進課堂
第三節(jié) 提高認識去聽講
第四節(jié) 成為課堂學習的主人
第五節(jié) 集中精力，高效上課
第二章 怎樣聽講才有效
**節(jié) 上課聽講聽什么
第二節(jié) 怎樣才能聽好課
第三節(jié) 聽講要用“心”
第四節(jié) 聽講要捕捉重點
第五節(jié) 跟上老師的思路
第六節(jié) 選擇適當?shù)穆犝n方法
第七節(jié) 養(yǎng)成良好的聽課習慣
第八節(jié) 養(yǎng)成好記筆記的好習慣
第九節(jié) 課堂聽講十忌
第三章 不同老師，不同聽法
**節(jié) 適應(yīng)不同老師的教學風格
第二節(jié) 面對“天馬行空”型老師
第三節(jié) 面對“滔滔不絕”型老師
第四節(jié) 面對“引而不發(fā)”型老師
第五節(jié) 面對“防不勝防”型老師
第四章 不同課程，不同聽法
**節(jié) 抓住學科特點去聽課
第二節(jié) 如何上好寫作課
第三節(jié) 如何上好古文課
第四節(jié) 如何上好聽力課
第五節(jié) 如何上好實驗課
第六節(jié) 如何上好觀察課
第七節(jié) 如何上好習題課
第八節(jié) 如何上好復(fù)習課
第五章 課堂筆記，助你進步
**節(jié) 為什么要記課堂筆記
第二節(jié) 怎樣記好課堂筆記
第三節(jié) 課堂筆記記什么
……
第六章 上課，不僅是聽講
第七章 克服障礙，贏在課堂
第八章 及時復(fù)習，強化上課效果
第九章 課堂上不可能解決所有問題
后記
展開全部
中小學生如何上好每一堂課 節(jié)選
聽講，是同學們課堂學習的關(guān)鍵，它對同學們的學習有著非同尋常的重要性。 。1）課堂聽講占據(jù)著一天中*重要的一段時間，即早飯以后的整個上午和下午4點前。這段時間是人注意力*集中、腦功能*活躍、學習效果*好的時間，因此大家必須有效地利用這段黃金時間！ 。2）課堂聽講的效果對學習成績影響很大。在課堂上，同學們不僅可以聽到老師對知識的精心講解，而且還可學到老師分析問題、解決問題的方法，并能通過課堂練習，使所學知識得到鞏固？梢哉f，課堂聽講效率的高低，直接影響到大家學習成績的優(yōu)劣！ 。3）課堂聽講可以磨煉意志，培養(yǎng)良好的學習習慣。搞好課堂聽講，注意力必須持久集中，腦功能必須持久啟動。如果因為某件不悅之事有所分心，或因休息不充分有所困倦，注意力就會分散，腦功能就會受到影響，從而降低學習效率。要提高課堂聽講的效率，就必須時時注意磨煉意志，用堅韌不拔的毅力去戰(zhàn)勝惰性！ ∧敲，大家怎樣才能提高對聽講的認識呢？ 1.要認識到聽講的重要性！ ≌n堂教學是老師傳授知識、解難釋疑、培養(yǎng)能力的主要陣地，同時也是同學們獲取正確信息、匡正錯誤、提高能力的主要渠道。離開這個主要渠道談學習，則無異于緣木求魚。老師在課堂上的分析講解、啟發(fā)點撥，不管是內(nèi)容的連續(xù)性、生動性，還是方法的系統(tǒng)性、靈活性，都比課后老師或家長的輔導(dǎo)要詳細得多，更是同學們自己看書學習遠遠不能比擬的。因此，聽講在同學們的學習活動中具有不可替代的重要作用。只有首先認識到這一點，才有可能從思想上端正態(tài)度，從而積極認真地去聽課！ 2.要認識到聽課的長期性！ ⌒W6年，中學6年，同學們至少要聽14400多節(jié)課。大家到學校學習的目的就是接受思想教育、學習各科知識、鍛煉各種能力，因此要有耐心聽好每一節(jié)課，不能因為自己對這門課興趣不大或者對老師不是很滿意而隨隨便便地聽，更不能抱著“反正一學期的課那么多，一兩節(jié)課漏掉了也沒什么”的想法而隨意地在課堂上開小差，注意力分散！ ≌n堂學習的整個過程就像蓋一座樓房，組成整體的任何一塊磚瓦在構(gòu)成整體的完整性上都是不可或缺的，少了任何一個部分，整體*終都無法建構(gòu)起來，或者說是不穩(wěn)固的。也許恰恰就是你在課堂上忽視的那一兩個知識點，導(dǎo)致了對后面章節(jié)內(nèi)容學習的困難，這在學習數(shù)學、物理、化學、生物等學科上顯得尤為明顯！ 3.要認識到課堂知識的濃縮性！ 膶W習學科知識的角度講，同學們上課的主要任務(wù)是在老師的引導(dǎo)下繼承人類的寶貴知識財富，并在這個過程中鍛煉觀察能力、動手能力、聽說能力、思維能力、綜合分析能力、運用知識解決實際問題的能力等。老師傳授的知識，一般都是人類長期實踐總結(jié)的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶。老師講一節(jié)課的內(nèi)容，可能是一代或幾代科學家研究的成果，前后的跨度非常大，每一個信息點往往都是濃縮了的精華，其中包含著老師對一系列問題的概括與提煉。因此，只有抓住課堂上的每一分鐘，集中注意力聽好老師每一分鐘的講課，才能提高學習效率，在有限的時間里獲得*大的收獲！ 睦蠋焷砜，一個受過專門師范教育的老師，每一堂課也濃縮了教師的“人生精華”？梢哉f，在老師的指導(dǎo)下，同學們走的是一條*近*直的認識道路。抓住了課堂學習，學習效率就能成倍提高。
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