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包郵 0～3歲親子教育活動指導(dǎo)與設(shè)計(第二版)(實(shí)踐應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)精品教材)
作者：秦旭芳
開本：
其他
頁數(shù)：
284
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0～3歲親子教育活動指導(dǎo)與設(shè)計(第二版)(實(shí)踐應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)精品教材) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300297002
- 條形碼：9787300297002 ; 978-7-300-29700-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
0～3歲親子教育活動指導(dǎo)與設(shè)計(第二版)(實(shí)踐應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)精品教材) 內(nèi)容簡介
本書結(jié)合嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、家長對親子教育活動的需求、教師的實(shí)際需要等，對嬰幼兒親子教育活動的指導(dǎo)和設(shè)計展開全面論述，力圖從讀者的角度出發(fā)，面向幼兒教師、家長、早教機(jī)構(gòu)人員、社區(qū)服務(wù)人員，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性與可操作性，既可供普通高等院校、高職高專院校、幼兒師范院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生使用，又可作為廣大幼兒教師及從事學(xué)前教育研究的專業(yè)人員教學(xué)和研究的參考書，還可供幼兒家長參考閱讀。
0～3歲親子教育活動指導(dǎo)與設(shè)計(第二版)(實(shí)踐應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)精品教材) 目錄
**章 0～3歲親子教育活動概述
**節(jié) 0～3歲親子教育活動的含義
第二節(jié) 0～3歲親子教育活動的特點(diǎn)與類型
第三節(jié) 0～3歲親子教育活動功能和指導(dǎo)原則
第四節(jié) 開展0～3歲親子教育活動的理論依據(jù)
第二章 0～3歲親子教育活動國際經(jīng)驗及運(yùn)行條件
**節(jié) 0～3歲親子教育活動的早期經(jīng)驗
第二節(jié) 0～3歲親子教育活動的運(yùn)行條件
第三章 0～3歲親子教育活動指導(dǎo)策略
**節(jié) 家庭中0～3歲親子教育活動指導(dǎo)策略
第二節(jié) 早教機(jī)構(gòu)中0～3歲親子教育活動指導(dǎo)策略
第三節(jié) 社區(qū)中0～3歲親子教育活動指導(dǎo)策略
第四章 0～3歲五大領(lǐng)域的親子教育活動指導(dǎo)與設(shè)計
**節(jié) 健康領(lǐng)域活動指導(dǎo)與設(shè)計
第二節(jié) 語言領(lǐng)域活動指導(dǎo)與設(shè)計
第三節(jié) 社會領(lǐng)域活動指導(dǎo)與設(shè)計
第四節(jié) 科學(xué)領(lǐng)域活動指導(dǎo)與設(shè)計
第五節(jié) 藝術(shù)領(lǐng)域活動指導(dǎo)與設(shè)計
第五章 0～3歲不同需要的親子教育活動指導(dǎo)與設(shè)計
**節(jié) 不同教養(yǎng)類型的親子教育活動
第二節(jié) 不同家庭結(jié)構(gòu)的親子教育活動
第三節(jié) 基于本土文化特色的親子教育活動
第六章 0～3歲親子教育主題活動指導(dǎo)與設(shè)計
**節(jié) 自我保護(hù)主題活動指導(dǎo)與設(shè)計
第二節(jié) 動作發(fā)展主題活動指導(dǎo)與設(shè)計
第三節(jié) 人際交往主題活動指導(dǎo)與設(shè)計
第四節(jié) 自主探究主題活動指導(dǎo)與設(shè)計
第七章 0～3歲親子教育活動中的護(hù)理與急救
**節(jié) 0～3歲親子教育活動中的安全護(hù)理
第二節(jié) 0～3歲親子教育活動中意外事故的急救
第八章 0～3歲親子教育活動的觀察與評價
**節(jié) 0～3歲親子教育活動觀察與評價概述
第二節(jié) 0～3歲親子教育活動觀察與評價的應(yīng)用
第三節(jié) 0～3歲親子教育活動的評價
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 0～3歲親子教育活動的含義
第二節(jié) 0～3歲親子教育活動的特點(diǎn)與類型
第三節(jié) 0～3歲親子教育活動功能和指導(dǎo)原則
第四節(jié) 開展0～3歲親子教育活動的理論依據(jù)
第二章 0～3歲親子教育活動國際經(jīng)驗及運(yùn)行條件
**節(jié) 0～3歲親子教育活動的早期經(jīng)驗
第二節(jié) 0～3歲親子教育活動的運(yùn)行條件
第三章 0～3歲親子教育活動指導(dǎo)策略
**節(jié) 家庭中0～3歲親子教育活動指導(dǎo)策略
第二節(jié) 早教機(jī)構(gòu)中0～3歲親子教育活動指導(dǎo)策略
第三節(jié) 社區(qū)中0～3歲親子教育活動指導(dǎo)策略
第四章 0～3歲五大領(lǐng)域的親子教育活動指導(dǎo)與設(shè)計
**節(jié) 健康領(lǐng)域活動指導(dǎo)與設(shè)計
第二節(jié) 語言領(lǐng)域活動指導(dǎo)與設(shè)計
第三節(jié) 社會領(lǐng)域活動指導(dǎo)與設(shè)計
第四節(jié) 科學(xué)領(lǐng)域活動指導(dǎo)與設(shè)計
第五節(jié) 藝術(shù)領(lǐng)域活動指導(dǎo)與設(shè)計
第五章 0～3歲不同需要的親子教育活動指導(dǎo)與設(shè)計
**節(jié) 不同教養(yǎng)類型的親子教育活動
第二節(jié) 不同家庭結(jié)構(gòu)的親子教育活動
第三節(jié) 基于本土文化特色的親子教育活動
第六章 0～3歲親子教育主題活動指導(dǎo)與設(shè)計
**節(jié) 自我保護(hù)主題活動指導(dǎo)與設(shè)計
第二節(jié) 動作發(fā)展主題活動指導(dǎo)與設(shè)計
第三節(jié) 人際交往主題活動指導(dǎo)與設(shè)計
第四節(jié) 自主探究主題活動指導(dǎo)與設(shè)計
第七章 0～3歲親子教育活動中的護(hù)理與急救
**節(jié) 0～3歲親子教育活動中的安全護(hù)理
第二節(jié) 0～3歲親子教育活動中意外事故的急救
第八章 0～3歲親子教育活動的觀察與評價
**節(jié) 0～3歲親子教育活動觀察與評價概述
第二節(jié) 0～3歲親子教育活動觀察與評價的應(yīng)用
第三節(jié) 0～3歲親子教育活動的評價
參考文獻(xiàn)
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0～3歲親子教育活動指導(dǎo)與設(shè)計(第二版)(實(shí)踐應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)精品教材) 節(jié)選
0～3歲早期教育作為社會公共服務(wù)體系的重要組成部分，近年來得到國家與整個社會的空前重視。為促進(jìn)0～3歲嬰幼兒的發(fā)展，提升家庭育兒指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，引導(dǎo)托育機(jī)構(gòu)及社會提供科學(xué)的保育和教育，2019年國務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》。在總政策的引領(lǐng)和示范下，我國各地區(qū)陸續(xù)制定與頒布了有關(guān)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)的本土化政策。隨后，《托育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《托育機(jī)構(gòu)管理規(guī)范（試行）》以及《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）》的頒布，為嬰幼兒早期教育機(jī)構(gòu)建立規(guī)范要求與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及我國0～3歲嬰幼兒托育服務(wù)發(fā)展提供了專業(yè)引領(lǐng)和參考。相關(guān)政策的出臺和執(zhí)行，給0～3歲早期教育提供了新的發(fā)展方向，也提出了新的要求與挑戰(zhàn)。隨著家長及其他教育者對早期教育認(rèn)識的不斷加深，嬰幼兒良好的早期教育成為社會日益迫切的需求和當(dāng)前研究的關(guān)注點(diǎn)。基于0～3歲嬰幼兒在動作、語言、認(rèn)知等方面的關(guān)鍵性發(fā)展，《上海市托育服務(wù)三年行動計劃（2020—2022）》中首次提出“七會”合格家長指標(biāo)，旨在加強(qiáng)社會科學(xué)育兒指導(dǎo)，構(gòu)建教養(yǎng)醫(yī)相結(jié)合的專業(yè)化服務(wù)模式。本書以提升科學(xué)育兒水平為出發(fā)點(diǎn)，聚焦0～3歲嬰幼兒與父母的互動，通過專業(yè)引領(lǐng)為促進(jìn)0～3歲嬰幼兒的健康成長提出參考建議。本教材結(jié)合《3歲前小兒教養(yǎng)大綱（草案）》中提出的保健和教育雙重任務(wù)，參照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，落實(shí)《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》和《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）》的精神，依據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、家長對親子教育活動的需求、教師的實(shí)際需要等，對嬰幼兒親子教育活動的指導(dǎo)和設(shè)計展開全面論述。本書主要包括四部分:**部分為0～3歲親子教育活動之基礎(chǔ)，即**、二、三章，結(jié)合前瞻性的親子教育理論，簡練而又深入地探討親子教育活動、親子教育活動的國際經(jīng)驗及運(yùn)行條件、親子教育活動指導(dǎo)策略。第二部分為0～3歲親子教育活動之過程實(shí)施，即第四章，對健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的親子教育活動進(jìn)行指導(dǎo)與設(shè)計。第三部分為0～3歲親子教育活動之特色，即第五、六章，對不同教養(yǎng)類型、不同家庭結(jié)構(gòu)、基于本土文化特色的親子教育活動進(jìn)行指導(dǎo)與設(shè)計;對以自我保護(hù)、動作發(fā)展、人際交往、自主探究為主題的親子教育活動進(jìn)行指導(dǎo)與設(shè)計。第四部分為0～3歲親子教育活動之護(hù)理與評價，即第七、八章，解析0～3歲親子教育活動中的安全護(hù)理策略及如何對親子教育活動中的意外事故進(jìn)行急救，同時，結(jié)合本書內(nèi)容，探討親子教育活動的觀察與評價方法。在體例設(shè)計上，立足于理論與實(shí)踐結(jié)合的理念，設(shè)計了“目標(biāo)導(dǎo)航”“本章結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖”“活動案例”“內(nèi)容鏈接”“知識鞏固”五個板塊。“目標(biāo)導(dǎo)航”“本章結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖”板塊引導(dǎo)讀者從宏觀的角度了解本章的整體脈絡(luò);“內(nèi)容鏈接”“活動案例”板塊為讀者提供了相關(guān)理論及0～3歲親子活動的鮮活案例，拓展了讀者的理論視野及可操作的實(shí)踐經(jīng)驗。“知識鞏固”板塊考查學(xué)習(xí)者能否將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使其學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，并在不斷的反思中提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，從而進(jìn)一步幫助學(xué)習(xí)者回顧和掌握本章主體內(nèi)容，形成完整的知識體系，有效地指導(dǎo)實(shí)踐。本書力圖從讀者的角度出發(fā)，面向幼兒教師、家長、托育服務(wù)從業(yè)人員、社區(qū)服務(wù)人員，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性與可操作性，既可作為普通高等院校、高職高專、幼兒師范院校學(xué)前教育專業(yè)教材，又可作為廣大幼兒教師及從事學(xué)前教育研究的專業(yè)人員教學(xué)和研究的參考書，還可作為嬰幼兒家長進(jìn)行家庭教育的參考工具書。
0～3歲親子教育活動指導(dǎo)與設(shè)計(第二版)(實(shí)踐應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)精品教材) 作者簡介
秦旭芳，沈陽師范大學(xué)三級教授，碩士生導(dǎo)師，中國學(xué)前教育研究會學(xué)術(shù)委員、中國學(xué)前教育研究會社會專業(yè)委員會委員，遼寧省幼教研究會常務(wù)理事，沈陽市家庭教育研究會理事。沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院心理發(fā)展與教育研究所所長。 近年來，主持國家與省級以上課題20余項，獲得省級教學(xué)成果獎一等獎一項，省級精品課一門，獲中國學(xué)前教育研究會“十一五”規(guī)劃課題一等獎1項等，在高等教育出版社、科學(xué)出版社等等多家出版社出版《兒童科學(xué)教育活動概論》、《兒童科技文化教育新概念》、《學(xué)前兒童活動設(shè)計》等十多部著作、以及《聰明寶寶成長指南》叢書、《科學(xué)實(shí)驗》叢書等。
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