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追隨幼兒游戲 促進主動發展——活動區游戲中的思考與實踐 版權信息
- ISBN：9787533491833
- 條形碼：9787533491833 ; 978-7-5334-9183-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
追隨幼兒游戲 促進主動發展——活動區游戲中的思考與實踐 內容簡介
本書是在作者所在的三明市實驗幼兒園“綠色游戲課程”的背景下，對活動區游戲中教師支持策略的思考與實踐，逐步形成個人的游戲教育主張，認為自由是游戲的本質特征，幼兒教師要追隨幼兒游戲，促進幼兒主動發展，在實踐中，要做到“引入游戲，做足準備”“進入游戲，發現兒童”“介入游戲，支持發展”“延續游戲，促進生長”。書中分為三個章節，分別介紹教育主張的理論探索、教育主張的實踐構想以及實踐案例，以“追隨幼兒游戲”的理念貫穿活動區游戲指導的各個環節，達到促進幼兒主動發展的目的。
追隨幼兒游戲 促進主動發展——活動區游戲中的思考與實踐 目錄
**章 “追隨幼兒游戲，促進主動發展”教育主張的提出背景和理論基礎
**節 教育主張的提出背景
一、促進幼兒主動發展是當前幼兒教育的核心目標
二、游戲是促進幼兒主動發展的適宜途徑
三、從幼兒“主動發展”反觀活動區游戲存在的問題
第二節 教育主張的形成
一、園本課程催生教育主張的形成
二、導師研究方向引領教育主張的實踐
第三節 教育主張的理論基礎
一、福祿貝爾的游戲思想
二、皮亞杰的認知發展游戲理論
三、蒙臺梭利的“創設有準備的環境”的教育主張
四、高寬課程的主動學習思想
第四節 教育主張的內涵解析
一、關鍵概念
二、內涵闡釋
第五節 教育主張的價值取向
一、促進教師的專業發展
二、促進幼兒的主動學習
第二章 “追隨幼兒游戲，促進主動發展”教育主張的實踐策略
**節 引入游戲做足“計劃”
一、計劃策略——“多變”的游戲環境
二、計劃策略——“存異”的游戲時間
三、計劃策略——“有意”的游戲材料
四、計劃策略——“自選”的游戲計劃
第二節 進入游戲發現兒童
一、明確1個觀察目的
二、活用3種觀察方法
三、把握5項觀察要素
第三節 介入游戲支持發展
一、適時進退，確定介入時機
二、適宜方式，支持游戲發展
第四節 延展游戲促進生長
一、回顧分享，促進經驗生長
二、順學而導，促進活動生長
第三章 “追隨幼兒游戲，促進主動發展”教育主張背景下的活動區實踐案例
**節 領域式活動區游戲案例
“我來教教你”(中班操作區)
——追隨幼兒游戲，提供個性化支持
將多米諾骨牌玩出精彩(大班益智區)
——有效支持，喚起幼兒游戲熱情
我和閱讀有個約會(大班閱讀區)
——基于兒童視角的順學而導
第二節 材料式活動區游戲案例
小球過山車(小班球區)
——智慧“對話”，促進游戲生長
打敗紙箱多嘴怪(大班紙箱區)
——追隨玩性，讓學習自然發生
會動的椅子(大班紙盒區)
——順學而導，讓游戲玩出新高度
第三節 主題式活動區游戲案例
“我們的小區”搭建故事(中班主題式活動區)
——從觀察中發現，在介入中支持
旋轉漏斗投幣機(大班主題式活動區)
——循兒童游戲，思支持策略
牙齒的秘密(大班主題式活動區)
——在追隨中助推幼兒發展
第四節 活動區游戲生成活動課例
中班科學活動：回形針小船
中班數學活動：趣數糖果
大班科學活動：疊疊樂
大班科學活動：箱子里裝了什么
大班科學活動：撲克牌旅館
大班數學活動：挑戰三角形
第四章 “追隨幼兒游戲，促進主動發展”教育主張的活動區游戲材料實例
**節 領域式活動區游戲材料實例小班
夾夾樂、插插樂、串串樂(操作區)
裝進去(操作區)
玉米粒變變變(美工區)
彩虹工作室(美工區)
方形積木(數學區)
與瓶子交朋友(科學區)
小鬼當家(角色區)
中班
樂玩滴管(操作區)
動手又動腦(操作區)
影子的秘密(科學區)
水管游戲(科學區)
大班
木工坊(操作區)
光影小屋(科學區)
錫紙畫(操作區)
夢想舞臺(表演區)
皮影游戲(表演區)
第二節 材料式活動區游戲材料實例
管子區
夾子區
木頭區
紙盒區
瓶蓋區
紐扣區
竹子區
第三節 主題式活動區游戲材料實例
小班
誰藏起來了
鞋子也會噠噠響
中班
垃圾分類我能行
宇航員的一日生活
農家樂
大班
魅力三明
旋轉的小狗
別具一格
我是霸王龍
理發師的奇遇
牙齒的秘密
展開全部
追隨幼兒游戲 促進主動發展——活動區游戲中的思考與實踐 作者簡介
林曉豐，福建省三明市實驗幼兒園副園長，高級教師職稱，福建省特級教師，福建省優秀教師，福建省幼教學科教學帶頭人。曾獲福建省青年五四獎章、福建省首屆中小學教師技能大賽一等獎，福建省“十三五”中小學教學名師培養對象，福建省林曉豐名師工作室領銜人，三明市教學能手，三明市學科帶頭人實踐導師，三明市幼兒園教師技能大賽選手培訓導師。多次主持省、市級課題研究，在CN 刊物發表專業論文20余篇，課例及論文多次榮獲、省級、市級獎項，承擔省、市級公開教學、專題講座40余次。
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