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米朵朵的作文課:狀物.寫人.寫景 版權(quán)信息
- ISBN：9787520723817
- 條形碼：9787520723817 ; 978-7-5207-2381-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
米朵朵的作文課:狀物.寫人.寫景 本書特色
適讀人群 ：以6-12歲小學(xué)生為主要讀者群★改變僵化的寫作文模式，通過妙趣橫生的作文課堂討論，打開想象力，形成自己的作文觀點(diǎn)、作文方法、作文形式。 ★3大學(xué)生常寫的作文主題，11節(jié)別開生面的作文課。 ★讀作文故事，品優(yōu)秀范文，看名師點(diǎn)評(píng)，學(xué)寫作文的小妙招，學(xué)到寫作方法，愛上寫作文。 ★附贈(zèng)任小霞老師整本書導(dǎo)讀音頻，讓孩子體驗(yàn)寫作文的幸福感，愛上寫作文。 ★語(yǔ)言富于文采和想象力，給孩子極美的閱讀體驗(yàn)。 ★給老師作文教學(xué)以參考。 ★給父母家庭作文以指導(dǎo)。
米朵朵的作文課:狀物.寫人.寫景 內(nèi)容簡(jiǎn)介
如何把一個(gè)物品寫得真實(shí)生動(dòng)？如何把一個(gè)人寫得親切有趣？如何把一處景物寫得引人入勝？打開《米朵朵的作文課：狀物·寫人·寫景》，一堂堂好玩的作文課堂，讓你在不知不覺中學(xué)會(huì)了把一個(gè)小物品描述出來(lái)，把一個(gè)人物描寫出來(lái)，把一處景物描繪出來(lái)……
米朵朵的作文課:狀物.寫人.寫景 目錄
狀物篇
第1課 泥罐子
第2課 小杯子
第3課 小鏡子
第4課 小紐扣
第5課 玩具陪伴我
第6課 一枚硬幣
作文有妙招：如何狀物？
寫人篇
第7課 爸爸愛釣魚
第8課 假如我是……
第9課 動(dòng)漫人物相遇啦
作文有妙招：如何寫人？
寫景篇
第10課 到洞里去
第11課 傘下的風(fēng)景
作文有妙招：如何寫景？
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米朵朵的作文課:狀物.寫人.寫景 節(jié)選
前言 有味道的作文課 我在小學(xué)教書的時(shí)候，每周五下午，都會(huì)和一群選修寫作的孩子一起度過。這些孩子來(lái)自全校的各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)，我特別希望這些孩子能愛上寫作。 有一個(gè)周五，一個(gè)孩子早早地跑到了我的工作室里，她瞧到我辦公桌上有一個(gè)漂亮的餅干罐子。她好奇地問我那里面放的是什么味道的餅干。我回答她：“那是媽媽的味道。” 上課鈴響了，我和孩子們一起聊媽媽的故事，那個(gè)孩子舉手說(shuō)：“我想知道媽媽的味道是什么樣的。”她把大家的注意力全吸引到了我的餅干罐子上。我舉起那個(gè)罐子，告訴他們，這是我親手給女兒做的餅干。我在做餅干的時(shí)候，考慮到我女兒*近咳嗽，把白糖換成了冰糖，還放進(jìn)了我女兒喜歡的桂花蜂蜜……我把罐子里的餅干分給了每個(gè)同學(xué)，他們品嘗后寫作文，感覺好極了。 讓我意外的是，那個(gè)周末，我收到了一位父親的郵件。那位父親說(shuō)，他是一個(gè)特別忙碌的父親，因此，他答應(yīng)孩子的一些事情總會(huì)做不到，孩子對(duì)他充滿了埋怨。可是這個(gè)周末，孩子特意跟媽媽一起做了餅干，一定要他品嘗，并且告訴他，那個(gè)餅干的名稱是“女兒的味道”。女兒告訴父親，她從老師的餅干里得到了啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)生活中的味道需要用心去品嘗。她問父親是不是品到了“寬容的味道”。這位父親嘗著餅干，心中涌起許多滋味，忍不住想寫信來(lái)告訴老師這些…… 當(dāng)時(shí)我是有些吃驚的，我吃驚于孩子們對(duì)味道的發(fā)現(xiàn)，也吃驚于一種味道能讓孩子們得到一種精神成長(zhǎng)。我想：的確要給孩子們準(zhǔn)備各種“有味道的作文課”。 從那以后，每周五下午跟孩子們的分享課，就成了米朵朵的一堂堂不尋常的作文課。書里所有的課堂都是我們的經(jīng)歷與體驗(yàn)，其中的味道，真的要你一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢品味。 狀物篇 一個(gè)泥罐子，一個(gè)小杯子，一面小鏡子……身邊的小物品是什么樣的，你細(xì)細(xì)觀察過嗎？你是如何觀察的？你有沒有發(fā)現(xiàn)從不同的角度去看，那些小物品是完全不一樣的？如果你換一種表達(dá)的方式，還會(huì)收獲更大！ 第1課 泥罐子 “安奇奇，快點(diǎn)兒走，今天當(dāng)當(dāng)老師讓我們玩陶泥呢。”米朵朵說(shuō)，“我*喜歡陶泥了。” “做陶罐，我可拿手了。”安奇奇說(shuō)，“為了今天一顯身手，我還特意去請(qǐng)教了一下老爺爺。” “我也是，我想做個(gè)美人罐……”米朵朵小聲說(shuō)，“如果用自己做的美人罐來(lái)插花，一定特別有意思。” “美人罐有什么意思？”安奇奇旋轉(zhuǎn)著說(shuō)，“我要做一個(gè)胖罐子，有特別大的肚子，那才可以裝更多的東西。” “裝更多的東西？”米朵朵不同意，“你難道覺得瘦子心里裝的東西一定比胖子少？” “雖然不是這樣，心不一樣，心可大可小……”安奇奇一時(shí)不知要如何來(lái)解釋，“但是泥罐子的大小是我們一眼就可以看出來(lái)的。” “但是泥罐子里也會(huì)裝可大可小的東西，比如，你看不到的東西。”米朵朵說(shuō)，“你當(dāng)然不知道我的罐子里裝下了多少巨大無(wú)比的東西。” “說(shuō)得也是。”安奇奇一時(shí)找不到反駁的話，他說(shuō)，“反正，我就是喜歡胖罐子……” “嘻，我就是喜歡瘦罐子。”米朵朵調(diào)皮地眨著眼睛。 “快到教室啦。”安奇奇指指前方，快速地跑了過去。 呵，今天教室里全里泥巴。 “玩泥巴嘍！”他們剛進(jìn)門，當(dāng)當(dāng)老師快活的聲音就傳了出來(lái)。 “玩泥巴，”安奇奇和米朵朵笑著加入，“玩泥巴罐子。” “我要做豬罐子。 ”林山說(shuō)，“我覺得豬肚子是*大的，而且豬很會(huì)吃，這種罐子*適合我了……” “我覺得樹罐子很好啊，把年齡的秘密全都珍藏了起來(lái)……”王山山認(rèn)真地說(shuō)。 “不如做個(gè)魚罐子吧，‘年年有魚’很吉祥，人人都會(huì)很喜歡……”巧巧說(shuō)。 “我要做美人罐。”米朵朵大聲說(shuō)。 “哈，米朵朵想說(shuō)自己是個(gè)美人。”丁丁調(diào)皮地說(shuō)。 “大家想的真有意思，”當(dāng)當(dāng)老師說(shuō)，“泥罐子里面可以裝下你們所有的心事……” “當(dāng)然。”大家瞧著泥巴笑。 “那，我們今天分成三個(gè)組吧。林山小組，對(duì)罐子的外形感興趣；王山山小組，對(duì)罐子里裝的東西感興趣；米朵朵小組，把自己變成一個(gè)泥罐子，行不行？”當(dāng)當(dāng)老師想了想問。 “好！”大家的手已經(jīng)沾滿了陶泥。 泥巴罐不僅形狀千姿百態(tài)，外面還可以繪紛繁復(fù)雜的紋樣，*重要的是，里面裝的東西誰(shuí)都猜不透。 林山小組 “我說(shuō)我喜歡一個(gè)豬罐子，可不僅僅因?yàn)槲覍儇i。你們瞧瞧我做的這個(gè)泥巴豬罐吧！”林山說(shuō)，“我一邊做的時(shí)候，一邊想著這只泥巴豬的故事。這個(gè)泥巴豬罐一被我做出來(lái)，就成了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，每一個(gè)儲(chǔ)蓄罐的使命都是用來(lái)存錢的。可是這個(gè)儲(chǔ)蓄罐想當(dāng)一只與眾不同的豬。于是，他就出發(fā)了。泥巴豬來(lái)到了一片草地上，許多螞蟻在草地上忙碌地尋找食物，泥巴豬邀請(qǐng)他們到自己的罐子里面玩耍，他們拒絕了，因?yàn)樗麄兛刹荒馨褧r(shí)間浪費(fèi)在玩耍上面；泥巴豬看到螞蟻們忙碌的樣子，就在自己的泥巴外套上刻下了他們的樣子。泥巴豬來(lái)到一片花叢中，花叢里有很多蝴蝶在飛舞。泥巴豬邀請(qǐng)蝴蝶到自己的罐子里玩耍，那樣可以存下一些舞蹈。不過，蝴蝶也拒絕了，蝴蝶說(shuō)她的舞蹈是跳給花朵的。泥巴豬在泥外套上也留下了蝴蝶的樣子……就這樣，泥巴豬走過了不少地方，他的外套上有了不少小動(dòng)物的樣子，他又回到了我的身邊，當(dāng)我的儲(chǔ)蓄罐。可是我發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在存進(jìn)去的每一枚硬幣，都有草地的味道、花叢的味道、樹林的味道……” “我們覺得泥巴可以是任何形狀的，因?yàn)槭郎系囊磺校瓉?lái)就是泥巴創(chuàng)造的。”丁丁說(shuō)。 ……
米朵朵的作文課:狀物.寫人.寫景 作者簡(jiǎn)介
任小霞，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，兒童文學(xué)作家、詩(shī)人，中學(xué)高級(jí)教師，她的作品溫暖、活潑、清新、美好，曾獲信誼圖畫書獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣牧笛兒童文學(xué)獎(jiǎng)、紫金山文學(xué)獎(jiǎng)、“大白鯨世界杯”幻想兒童文學(xué)獎(jiǎng)、“讀友杯”全國(guó)兒童文學(xué)短篇作品獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，多部作品不僅在內(nèi)地及港、臺(tái)地區(qū)受到了熱烈歡迎，還被翻譯成英文，在新加坡、馬來(lái)西亞等國(guó)家出版。
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