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全球治理中的中國與聯合國教科文組織 版權信息
- ISBN：9787100202282
- 條形碼：9787100202282 ; 978-7-100-20228-2
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全球治理中的中國與聯合國教科文組織 本書特色
適讀人群 ：政府機關和企事業單位隨著中國國際地位的提升和對全球治理參與的深入，與國際組織的互動關系日益成為中國參與和引領全球治理的*佳觀測點之一。聯合國教科文組織一直是聯合國眾多機構中作風“左翼”的機構，與中國保持了相當良好的互動關系。2014年，習近平主席訪問聯合國教科文組織總部并發表重要講話，首次向國際社會宣示了中國“促進文明交流互鑒”的全球治理理念。從2019年開始，隨著美國退出該組織，中國更是成為聯合國教科文組織**大會費國。中國在教科文組織的參與實踐，在中國參與全球治理的整體圖景中有重要的代表性。在中國與國際組織的關系中，自我形塑和被形塑的程度各有多深？其主要的路徑又有哪些？這些形塑對中國的國際社會化（international socialization）和國內轉型發揮了什么作用？這種合群化對中國作為一個國家的整體發展，包括國內制度和政策的發展起來什么作用？在這些單向思考之外，中國對全球治理的參與對國際組織的發展有何影響？影響的路徑又是什么？這些都是有待回答的問題，也正是本書所關注與考察的問題。
全球治理中的中國與聯合國教科文組織 內容簡介
《優選治理中的中國與聯合國教科文組織》正文共計10章，作者通過歷時性地分析1945年以來中國與聯合國教科文組織的互動關系，并有重點地探究這一過程內中國對口機構、靠前公約談判參與、優選教育治理參與等方面的發展，嘗試探討在中國靠前地位不斷提升的歷程中，其對優選治理的參與情況。作者認為中國隊聯合國教科文組織的參與，經歷了發端、缺位、探索、發展和深化幾個階段，逐漸由教科文體系的旁觀者、學習者成長而為如今的深化參與者，并具體表現在對口機構設置、理念政策吸收、公約談判參與、軟實力構建等數個方面，體現了中國過去數十年來靠前觀念、優選治理能力的變化發展和提升。在書末部分，作者還收錄了包括《聯合國教科文組織組織法》《保護世界文化和自然遺產公約》等幾份重要的相關文件作為附錄，以供讀者參考。
全球治理中的中國與聯合國教科文組織 目錄
**章 導論
一、全球治理、中國與國際組織：主題的選擇
二、從他者視角到“以內觀外”：相關研究回顧
三、聯合國教科文組織與中國：典型而特殊的個案
四、互動與塑造：基于結構建構主義理論的研究
第二章 聯合國教科文組織的變遷：從理想主義到超越政治化的現實主義理想
一、聯合國教科文組織
二、知識分子與聯合國教科文組織
三、功能主義與政治化：理解聯合國教科文組織的一個途徑
四、理想主義與現實政治
五、總干事的變化：從知識化走向政治化
六、超越政治化的回歸：現實理想主義
第三章 中國與聯合國教科文組織：歷史進程的全面考察
一、進程分歧：節點的作用
二、與聯合國教科文組織關系之發端：國民政府時代（1946—1949）
三、新中國重返聯合國及其專門機構
四、與聯合國教科文組織關系之探索：體系內的旁觀者（1971—1978）
五、與聯合國教科文組織關系之發展：全面學習者（1979—1999）
六、與聯合國教科文組織關系之深化：深度參與者（2000年至今）
七、與聯合國教科文組織關系之“黃金八年”：**會費國
八、結語
第四章 對口機構與對口人員的設置與變化
一、對口機構的專門化與常態化
二、對口人員與業務知識的專業化
三、結語
第五章 從國際組織理念到國家政策
一、個案選擇與測度指標
二、終身學習、終身教育與學習型社會
三、全民教育
四、教育發展水平指標體系中的常用術語與概念
五、文化遺產保護：從后知后覺到迅速跟進
六、國家地質公園與世界地質公園：同步與超前
七、結語
第六章 國際公約談判和議程參與
一、《保護非物質文化遺產公約》與《保護和促進文化表現形式多樣性公約》談判
二、《反興奮劑國際公約》談判
三、《承認高等教育相關資歷全球公約》談判
四、政府間海洋學委員會
五、結語
第七章 軟實力構建的新空間
一、聯合國教科文組織與軟實力
二、美國退出與重返聯合國教科文組織的啟示
三、中國的軟實力構建與聯合國教科文組織
四、《1970年公約》的意義
五、結語
第八章 全球教育治理與聯合國教科文組織
一、一個有待討論的研究主題
二、全球教育治理的哲學基礎
三、全球化視野下的全球教育治理
四、討論與結論
第九章 實踐參與視角下的中國與聯合國教科文組織
一、提案數量與會費額度之間的落差
二、國際實踐理論
三、聯合國教科文組織的治理結構與會員國的實踐參與
四、聯合國教科文組織的提案實踐
五、中國參與聯合國教科文組織的國際實踐
六、對擇地實踐的討論
七、結語
第十章 結論與展望
一、國際制度對國家的影響與作用
二、本書的結論
附件一 《聯合國教科文組織組織法》
附件二 《保護世界文化和自然遺產公約》
附件三 《承認高等教育相關資歷全球公約》
附件四 《亞洲及太平洋地區承認高等教育資歷公約》
參考文獻
后記
展開全部
全球治理中的中國與聯合國教科文組織 作者簡介
謝喆平，清華大學教育研究院副研究員，清華大學本科培養改革專家組成員，《清華社會科學》學術委員會委員，倫敦經濟學院訪問學者，聯合國教科文組織女童和婦女教育獎、掃盲獎國際評委會成員。已出版中英文著作7部，發表中英文學術論文20余篇，主持多項省部級重要研究項目。
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