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寫給孩子的天文課 版權信息
- ISBN：9787218146966
- 條形碼：9787218146966 ; 978-7-218-14696-6
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
寫給孩子的天文課 本書特色
新奇有趣：童趣解說天文知識，趣味不可擋 課堂延伸：設置“天文加油站”，輕松拓展孩子知識面 輕松理解：圖文并茂，直觀呈現神秘的宇宙
寫給孩子的天文課 內容簡介
太陽為什么會發光？月亮為何會陰晴圓缺？星星是如何命名的？黑洞是個貪婪怪 獸嗎？我們在宇宙中的什么位置?本書由來自上海天文臺的研究員撰寫，他們結合 多年天文探索和知識普及的經驗，用深入淺出的寫作方式，細致剖析了有關行星、 恒星、星座等天體及其觀測的重要知識；運用各種奇思妙想和讓人意想不到的分析， 為青少年解密科學謎題、解析科幻故事，激發青少年對學習科學知識產生更濃厚的 興趣，讓小讀者學會活學活用科學知識。
寫給孩子的天文課 目錄
**章??宇宙“中心”和“兩暗”
宇宙中心的秘密...........................................3
看不見的神秘物質......................................10
一直仰望星空.............................................17
第二章??天文學家的“工具”
光的秘密....................................................22
引力波的“前世今生”..............................31
了不起的中微子.........................................39
第三章??重識“老鄰居”——月球
我們熟悉且陌生的月亮..............................50
罕見的月食現象.........................................60
超級藍色紅月亮.........................................65
奇妙的日食現象.........................................71
第四章??奇妙的太陽系之旅
太陽系誕生記.............................................82
太陽系的“主角”.....................................92
光子的坎坷旅程........................................98
不寧靜的太陽大氣...................................101
性格迥異的行星......................................107
小行星真的小嗎？...................................116
彗星和流星體..........................................120
天文學們如何探索太陽系？....................126
第五章??不可不知的恒星之謎
什么是恒星？..........................................138
天上有多少顆恒星？.................................141
恒星在天球上如何分布？..........................143
恒星在宇宙中如何分布？..........................145
恒星都是一樣的嗎？.................................149
恒星是恒定的嗎？.....................................154
恒星是怎樣形成的？.................................158
第六章??遨游星系世界
銀河系的故事............................................166
發現河外星系............................................173
星系、恒星與碰撞.....................................189
解密黑洞...................................................193
展開全部
寫給孩子的天文課 節選
光子的坎坷旅程 我們平常看見的太陽表面是光球層，光球層是什么呢？光球層是太陽大氣下方的區域，它 輻射出大量可見光波段的光子，是我們肉眼*容易看到的表面，這正是我們平常所看見的太陽 光的來源。光球層的厚度不超過500千米，小于太陽半徑的千分之一。 我們難以直接觀察到光球層以內的太陽內部。但是，正如通過研究地震波來推斷地球的內 部結構一樣，我們也可以用研究太陽內部的壓力波來推斷太陽內部的結構。 距離太陽中心不超過約20萬千米（相當于太陽半徑的2/7）的區域是太陽的核心，那里密 度很高，是水密度的150倍，溫度高達約1500萬開爾文（絕對溫度）。太陽90%的質量都是處 于距離太陽核心0.5倍半徑區域內，由此可見，太陽核心的密度之高。太陽的核心區是太陽內 核聚變的區域，能產生大量高能伽馬射線光子，光子的“旅途”起點便是這里。 太陽的核心區是電子和質子的“鬧市區”。光子在前進過程中，會與電子、質子發生散射， 近似于碰撞，每次的散射都會導致光子前進的路線發生偏折，造成光子能量有所損失。量子力 學告訴我們，光子更喜歡（有更高的概率）與電子發生散射；如果僅粗略估計，光子與質子之 間發生的散射幾乎能忽略。 行進過程 我們可以想象，一個光子在行進過程中，被臨近的一個電子散射，方向發生改變，能量減 小了一部分，又遇到另一個電子，能量再次受損，接著又遇到多個電子，經歷相似的遭遇。但 是，不管道路如何艱難，光子從未停止前進的腳步。 到了輻射層，情況變得更加復雜了。輻射層是距離太陽核心大約20萬千米到50萬千米的 區域，溫度較核心區有所降低，但依然高達幾十萬開爾文，粒子密度依然很高，而且粒子種類 多了核心區罕見的原子。在原子中，電子是被束縛住的。光子到達這里后，如果遇到原子，就 會被原子吸收。它就像一個英雄，會把束縛的外層電子從原子核的束縛中解救出來，成為自由 電子。雖然原來的光子被吸收了，但這個過程會輻射出一個能量更低的新光子。 經過多次吸收和輻射，光子終于來到對流層。由于光子的能量遠大于原子中束縛的外層電 子的能量，所以光子與原子的相互作用，表現得就像光子與電子的散射過程。我們仍然可以將 光子被吸收再輻射這個過程比擬成光子在隨機行走。 光子終于到了位于輻射層之外的對流層，對流層距離太陽核心大約50萬千米至70萬千米。 這里的溫度比輻射層溫度更低，物質也沒有輻射層的物質密度高。這里會產生熱對流，就像水 壺燒水時水會上下翻滾一樣，對流層中的物質一旦到達對流層外圍，溫度降低，就會切入對流 層的底部，從下面的輻射層獲取更多熱量。 光子到了對流層，相對于在輻射層的它，向外傳播的速度已經有所降低。等抵達光球層時， 光子早已不是核心區產生的高能伽瑪射線光子了，已經“歷練”成能量更低的可見光、紫外線 光子，并獲得了自由，以光速向四面八方傳播。 實際上，沒有人知道一個光子從誕生那刻到抵達光球層的途中，真正經歷了什么，上文只 是形象地介紹光子可能會遭遇的事情，諸如在核心區和輻射層被粒子多次散射、在輻射層可能 被原子吸收、在對流層進行傳播等。 對于這類問題，更好的做法是進行統計和群體處理。太陽的半徑為70萬千米，如果沒有太 陽內部帶電粒子和原子的影響，光子只需要2秒多便可傳播至光球層，而實際上平均需要10 萬年才能傳到表面。光球層的這些光子以光速傳播，抵達地球需要8分20秒。 也就是說，我們此刻感受到的太陽光是太陽光球層8分20秒前發出的光子，而這些光子的 前身卻是約10萬年前產生的高能光子。能量巨大的核反應“熔爐”中發出的高能光子，經歷 70萬千米的“坎坷旅途”與我們見面，給予我們光明和溫暖。
寫給孩子的天文課 作者簡介
左文文，天體物理博士，上海天文臺副研究員，從事科研和科學傳播工作。研究方 向主要包括類星體的光變、高紅移類星體的黑洞質量測量、黑洞與寄主星系的共動 演化，曾策劃基于科研進展的“天問智慧360”科藝展覽等。
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