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家庭心理健康教育 版權信息
- ISBN：9787513149594
- 條形碼：9787513149594 ; 978-7-5131-4959-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家庭心理健康教育 本書特色
一本心理學圖書，竟然出乎意料的精彩。市面上對家庭心理教育問題的討論越來越多，相關書籍也層出不窮。這本書的可貴之處在于它很好地注意到中小學生的心理健康教育，是需要學校和家庭共同參進來，二者的聯系與合作是必要的。看過本書后，才發現學生的心理健康問題不是單一的，它是根源于家庭，形成于社會，表現于學校的。書中的四個部分，正是以此為出發點，從教育理念、人際心理、自我心理、生活心理和家庭心理健康教育方法等多個維度進行全面剖析，將家庭心理健康教育的內容與方法一一道來。我相信只要仔細推敲每章的主題，家庭心理健康教育的體系就能夠被構建出來。每個家庭都有其自己的故事，對于關注家庭心理教育的讀者，可以看看這本書，或許能夠從中解開一些謎題，找到自己想要的答案。強烈推薦。
家庭心理健康教育 內容簡介
本書可分為四部分。部分即章，是家庭心理健康教育概述，幫助家長了解家庭心理健康教育的概念及其意義，了解孩子的發展和心理健康標準。第二部分是從第2章至第5章，講述家庭心理健康教育的內容，分別針對人際心理、學習心理、自我心理和生活心理進行論述，這些內容可稱為健康心理四季。第三部分包括第6章至第9章，是家庭心理健康教育的方法，分別介紹榜樣示范法、熱點引導法、實踐鍛煉法、環境潤澤法。第四部分即0章，總括升華全書，落到家庭心理健康教育的"無為而治"上來，幫助父母成為有智慧的父母。
家庭心理健康教育 目錄
第 1 章 什么是家庭心理健康教育 /001 何謂家庭心理健康教育 / ００２ 家庭心育的意義何在 / ００４
兒童的心理發展有哪些階段 / ００６ 家庭心育階段目標是什么 / ００９ 心理健康的標準是什么 / ０１４
如何掌握家庭心育的規律 / ０１８
第 2 章 如何促進孩子的人際交往 /024
人際關系有多重要 / ０２５
人際交往的技巧有哪些 / ０２６
如何在交往中學會妥協 / ０２９
有的孩子為什么會討厭父母 / ０３３
怎樣增進親子關系 / ０３６
特殊家庭的孩子如何成才 / ０３９
為什么不能在孩子面前指摘老師的不是 / ０４０
如何開展家校合作 / ０４３
同學交往有什么意義 / ０４６
為何提倡正常的異性同學交往 / ０４９
登月計劃是怎樣實現的 / ０５０
第 3 章 父母怎樣當好學習指導師 /053
為什么說學習是學生的中心任務 / ０５４ 孩子學習應持有的正確態度是什么 / ０５６ 激發學習興趣對學習有多重要 / ０６２
提高學習興趣的具體方法有哪些 / ０６５
怎樣幫孩子掌握科學的學習方法 / ０６６
幫助孩子掌握哪幾種重要的學習策略 / ０７０
核心學習策略是什么 / ０７７
為什么培養學習習慣*重要 / ０８１
第 4 章 父母怎樣當好心理輔導師 /085
“ 自知者明?? 自勝者強” 是什么意思 / ０８６ 什么是山重水復到柳暗花明的關鍵 / ０８８ 全部的自我都要悅納嗎 / ０９１
如何完善自己的個性 / ０９３ 認識自我為什么這樣難 / ０９８ 如何學會選擇和負責任 / １００ 調控自我的意義 / １０４
如何幫助孩子調控自我 / １０７
第 5 章 父母怎樣當好生涯規劃師 /110 社會需要什么樣的人才 / １１１ 有哪些揚己之長的方法 / １１３
保護孩子的安全需要知道什么 / １１５ 不確定性怎樣影響生涯規劃 / １１８ 如何做生涯規劃的準備 / １２３
家庭生涯教育有哪四個一 / １２６
生涯規劃的步驟是什么 / １２９
如何幫助孩子進行重要決策 / １３３
為什么人的差異在于閑暇時間 / １３６
第 6 章 為何“其身正不令而行” /144
如何發揮家長的帶頭作用 / １４５
社會學習理論的重要特點是什么 / １４８ 家長維持心理平衡有哪些方法 / １５０ 父母在教育中如何分工互補 / １５３
家長的生涯規劃怎樣做 / １６０
何謂家庭的道德賦能 / １６４
第 7 章 如何抓住熱點進行教育 /169
怎樣進行熱點引導 / １７０
為什么情緒需要調控 / １７３
生活中能一切為了快樂嗎 / １７７
孩子追星怎么辦 / １７９
家長指導孩子的具體方法是什么 / １８１
講故事如何明事理 / １８５
如何運用語言的藝術進行教育 / １８９
對孩子表揚與批評應注意什么 / １９２
第 8 章 家庭實踐鍛煉方法有哪些 /199
實踐能力培養的方法是什么/ / ２００
家庭心理健康教育為何要重體驗 / ２０３
多元智能理論有什么作用 / ２０７
你知道 “ 八個一” 系列實踐活動嗎 / ２１４
參加社會大課堂的意義何在 / ２２０
如何積極引導孩子參加社會大課堂 / ２２４
四個學會與研究性學習的關系是什么 / ２２９
第 9 章 怎樣創設家庭小環境 /234 家庭環境的作用是什么 / ２３５ 家庭的硬環境和軟環境 / ２３９
家庭小氣候能發揮大作用嗎 / ２４２
潛移默化中的教育究竟好在哪兒 / ２４３
如何促進學習型家庭建設 / ２４７
第 10 章 家庭心育如何面向未來 /252 *有害的家庭教育什么樣 / ２５３ 家庭教育如何愛嚴適度 / ２５７ 家庭心育三境界是什么 / ２５８ 家庭心育的發展趨勢如何 / ２６２ 家長如何具備科學素養 / ２６５
怎樣做頭腦清醒的智慧家長 / ２６９
參考文獻 /274
展開全部
家庭心理健康教育 作者簡介
楊忠健 全國優秀教師，從 1987 年開始進行心理 健康教育研究，退休前在北京教育科學研 究院從事研究工作。中國心理衛生協會會 員，北京學校心理衛生委員會顧問。被評 為首屆全國十佳中小學心理健康教育支持 專家；獲全國家庭教育工作園丁獎，北京 市家庭教育 30 年杰出貢獻獎等。發表《北 京中小學心理健康教育的發展研究》（《教 育科學研究》2001 年第 5 期）等論文數十 篇；著作有《小學生心理健康 100 問》（北 京師范大學出版社，1997 年）、《心育之花》 （北京教育叢書，北京教育出版社，2003 年）、《心育新編》（北京出版社，2009 年）、 《家長是孩子的心理指導師》（電子工業 出版社，2011 年）等十余部；參與多項心 理健康教育與生涯教育課題與項目研究。
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