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中國教育思想文庫:課程理論——課程的基礎、原理與問題 版權信息
- ISBN：9787519123475
- 條形碼：9787519123475 ; 978-7-5191-2347-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國教育思想文庫:課程理論——課程的基礎、原理與問題 內容簡介
《中國教育思想文庫：課程理論——課程的基礎、原理與問題》是我國首本提供了課程理論分析框架的經典之作，在國內具有廣泛的影響。該書在梳理了課程理論的歷史與現狀后，重點論述了四個問題：（1）課程的三大基礎學科（心理學、社會學、哲學）對課程理論發展的影響；（2）課程編制的要素、過程及原理；（3）幾種重要的課程編制理論；（4）課程理論中的基本問題及其發展趨勢。該書邏輯清晰，簡明透徹，是研究課程理論的**書籍。
中國教育思想文庫:課程理論——課程的基礎、原理與問題 目錄
緒論——課程與課程理論
**節 課程的定義
第二節 課程理論概述
第三節 本書的結構與安排
**編 課程的基礎
**章 課程與心理學
**節 心理學與課程關系的歷史考察
第二節 當代心理學流派與學校課程
第三節 心理學對學校課程的影響
第二章 課程與社會學
**節 社會觀與課程設置的歷史考察
第二節 教育社會學流派對學校課程的透析
第三節 社會學對學校課程的影響與啟示
第三章 課程與哲學
**節 哲學與課程的歷史考察
第二節 現代西方哲學流派的課程觀
第三節 對課程之哲學基礎地位的認識
第二編 課程編制的原理
第四章 課程目標
**節 課程目標的三種取向
第二節 課程目標與教育目的、培養目標、教學目標的關系
第三節 課程目標的依據
第四節 確定課程目標的一種模式
第五章 課程內容
**節 課程內容的三種取向
第二節 課程內容選擇的準則
第三節 課程內容組織的原則
第四節 課程的類型與結構
第六章 課程實施
**節 課程實施的定義與取向
第二節 課程實施——變革
第三節 課程實施——教學
第四節 影響課程實施的因素
第七章 課程評價
**節 課程評價的取向
第二節 課程評價的模式
第三節 課程評價的過程
……
第三編 課程探究的形式
第四編 課程理論與研究
參考文獻
索引
后記
**節 課程的定義
第二節 課程理論概述
第三節 本書的結構與安排
**編 課程的基礎
**章 課程與心理學
**節 心理學與課程關系的歷史考察
第二節 當代心理學流派與學校課程
第三節 心理學對學校課程的影響
第二章 課程與社會學
**節 社會觀與課程設置的歷史考察
第二節 教育社會學流派對學校課程的透析
第三節 社會學對學校課程的影響與啟示
第三章 課程與哲學
**節 哲學與課程的歷史考察
第二節 現代西方哲學流派的課程觀
第三節 對課程之哲學基礎地位的認識
第二編 課程編制的原理
第四章 課程目標
**節 課程目標的三種取向
第二節 課程目標與教育目的、培養目標、教學目標的關系
第三節 課程目標的依據
第四節 確定課程目標的一種模式
第五章 課程內容
**節 課程內容的三種取向
第二節 課程內容選擇的準則
第三節 課程內容組織的原則
第四節 課程的類型與結構
第六章 課程實施
**節 課程實施的定義與取向
第二節 課程實施——變革
第三節 課程實施——教學
第四節 影響課程實施的因素
第七章 課程評價
**節 課程評價的取向
第二節 課程評價的模式
第三節 課程評價的過程
……
第三編 課程探究的形式
第四編 課程理論與研究
參考文獻
索引
后記
展開全部
中國教育思想文庫:課程理論——課程的基礎、原理與問題 作者簡介
施良方，華東師范大學原學前教育與特殊教育學院院長，教授，博士生導師。曾任中國教育學會教育學分會常務理事、教學論專業委員會副主任委員、教育實驗研究分會理事，是我國著名的課程論、教學論、學習論專家。
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