掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
給青年教師的36條成長建議 版權信息
- ISBN：9787570222506
- 條形碼：9787570222506 ; 978-7-5702-2250-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
給青年教師的36條成長建議 本書特色
教育暢銷書《給語文教師的新建議》姐妹篇。著名語文特級教師張祖慶再次書寫成長心路！30年職業經驗，36條實用建議，聚焦職初教師的困惑，幫助每一位青年教師走出迷茫，迅速成長，收獲枝繁葉茂的教育人生！
給青年教師的36條成長建議 內容簡介
走出校園、踏上職場的新手教師，如何邁好職業生涯**步？ 面對繁重復雜的教師工作，內心焦慮、手足無措，怎么辦？ 青年教師怎樣盡快提高教學技能，縮短新手期？怎樣做好職業規劃，培養核心競爭力，找到屬于自己的發展之路？ 特級教師張祖慶總結30年的職業經驗，聚焦職初教師的困惑、自我精進、教學技能、寫作提升、終身成長五個方面，用豐富的成長經歷和教育實踐，與青年教師促膝談心，給出切實可行的貼心建議。 本書將助力每一位職初教師走出迷茫，幫他們迅速、平穩地走上工作崗位，做精神上生生不息、綿綿不絕的優秀教師。
給青年教師的36條成長建議 目錄
代序：成為精神上生生不息、綿綿不絕的教師
——對話李政濤教授
Chapter 1每一次疼痛，都是生長的希望——答教師問
你流下的每一滴淚，都可能變成珍珠
燃燈者不會迷路
靈魂被觸痛，生長便開始
“為什么我這么努力，還是有人和我過不去”
致每一個因開學而徹夜難眠的你
真正的研究，是不需要蓋章認可的
別讓你的腳步絆倒自己
胡馬依北風越鳥巢南枝
——張祖慶老師訪談錄
Chapter 2青年教師如何縮短學徒期
青年教師如何縮短“學徒期”
——我的海島奮斗史
怎樣盡快學到師父的真本領
形似·神似·形神不似
——青年教師拜師學藝三部曲
從“疵境”到“化境”
——從朱光潛“四境界”說談如何向名師學習
閱讀，開發自己的精神宇宙
“讀書，自以為非”
——我的私人閱讀經驗與書單
“往上讀書”與“書讀完了”
教室即研究室，問題即課題，成長即成果
Chapter 3教學:我們的核心競爭力
黑夜中大雪紛飛的課堂
“無我”與“有我”
“蹲下來看學生”，不是一句口號
文學性文本教學解讀的三把鑰匙
從膜拜文本到凝視文本
孔雀開屏·鸕鶿捕魚·牧童放羊
——關于公開課的三個隱喻
萬物靜默如斯，課堂靜默如謎
Chapter 4能說會寫：明師的必修課
語言：教師的**必修課
十分鐘限時發言，如何出新出彩
我寫文章，文章寫我
語文教師，要成為學生的寫作伙伴
應付地寫一百篇教學反思，不如用心地寫一個好故事
那條通往心靈的秘密隧道
——“百班千人”讀寫分享會上的發言
Chapter 5成長不是一瞬間的事，而是一輩子的事
成長，不是一瞬間的事，而是一輩子的事
專注力：教師自我精進的全部秘密
所有的機遇，都不會在老地方等你
與其補短板，不如練絕招
從“實用”到“無用”
請為自己開一扇窗
感恩向你“扔鞋”的人
代后記：五十知天命，而我卻活成了“斜杠少年”
——對話李政濤教授
Chapter 1每一次疼痛，都是生長的希望——答教師問
你流下的每一滴淚，都可能變成珍珠
燃燈者不會迷路
靈魂被觸痛，生長便開始
“為什么我這么努力，還是有人和我過不去”
致每一個因開學而徹夜難眠的你
真正的研究，是不需要蓋章認可的
別讓你的腳步絆倒自己
胡馬依北風越鳥巢南枝
——張祖慶老師訪談錄
Chapter 2青年教師如何縮短學徒期
青年教師如何縮短“學徒期”
——我的海島奮斗史
怎樣盡快學到師父的真本領
形似·神似·形神不似
——青年教師拜師學藝三部曲
從“疵境”到“化境”
——從朱光潛“四境界”說談如何向名師學習
閱讀，開發自己的精神宇宙
“讀書，自以為非”
——我的私人閱讀經驗與書單
“往上讀書”與“書讀完了”
教室即研究室，問題即課題，成長即成果
Chapter 3教學:我們的核心競爭力
黑夜中大雪紛飛的課堂
“無我”與“有我”
“蹲下來看學生”，不是一句口號
文學性文本教學解讀的三把鑰匙
從膜拜文本到凝視文本
孔雀開屏·鸕鶿捕魚·牧童放羊
——關于公開課的三個隱喻
萬物靜默如斯，課堂靜默如謎
Chapter 4能說會寫：明師的必修課
語言：教師的**必修課
十分鐘限時發言，如何出新出彩
我寫文章，文章寫我
語文教師，要成為學生的寫作伙伴
應付地寫一百篇教學反思，不如用心地寫一個好故事
那條通往心靈的秘密隧道
——“百班千人”讀寫分享會上的發言
Chapter 5成長不是一瞬間的事，而是一輩子的事
成長，不是一瞬間的事，而是一輩子的事
專注力：教師自我精進的全部秘密
所有的機遇，都不會在老地方等你
與其補短板，不如練絕招
從“實用”到“無用”
請為自己開一扇窗
感恩向你“扔鞋”的人
代后記：五十知天命，而我卻活成了“斜杠少年”
展開全部
給青年教師的36條成長建議 節選
你流下的每一滴淚，都可能變成珍珠 祖慶老師： 我是一位菜鳥新教師，畢業兩年。在師范學院，我算是風云人物。年年獎學金拿一等獎，各項工作都做得風生水起。我滿懷著教育理想，走進學校。滿以為，我的人生，將是一幅幅美麗的圖畫。 可是，現實給我狠狠的痛擊。我接手的班級，非常糟糕，孩子們各種情況都有（恕我不愿意展開細說）。遇到的家長，總體，也還算好，但有那么兩三位家長，讓我頭痛不已。他們會找各種各樣的茬，向學校告狀，讓我下不了臺（各種奇葩事兒，恕我不一一列舉）。 我發現，我在師范院校所學的大部分的教育理論，都派不上用場。我真懷疑，自己是不是教書的料。就拿管理班級來說吧，我發現，其他老師，都能夠很快讓孩子們安靜下來，而我，不知道怎么的，就是很難做到，常常喊破嗓子，也無濟于事。 我也曾請教身邊的有經驗的老師，但我發現，他們的經驗，我好像不太用得上。 我迷茫，我無助。我這個缺乏經驗的菜鳥教師，該怎么辦？您能幫我出出點子嗎？ 一個在困境中掙扎的菜鳥教師 2019年4月1日 前天，我收到了這樣一封來信。相信，大部分職初教師，都會遇到類似的困頓和迷茫。 今天，就借這個機會，和職初教師聊聊如何邁好職業生涯的**步。 作為一個有著三十年教齡的老教師，以下三句話供新教師們參考。 **句話：沒有經驗不可怕，可怕的是不相信經驗。 新教師，不受條條框框限制，喜歡創新，這是好事。但創新的同時，往往會好高騖遠，懷疑一切。因此，建議新教師在創新之前，先學習基本的常規，堅守基本的規律。任何創新，都需要遵循規律。相信經驗，并創造更多更好的新經驗，新教師才會不斷成長。 新教師在成長中，*忌諱“眼高手低”。看看老教師的做法，總覺得“土得掉渣”，不符合某某教學原理，一臉不屑。 殊不知，教育領域的很多土辦法，看起來土，就是管用。管用，就好。有些聽起來很前衛的理念，理念再多，不管用，有啥用？ 新教師，要快速站穩講臺，“不在云端舞蹈，貼在地面飛行”。只有穩穩地站在地面，你看到的東西，才是真實的。否則，還沒有學會站立，就想著如何飛翔，也許，*終連爬都不會。 職初教師，一定要相信經驗。所謂經驗，就是人在實踐基礎上獲得對客觀現實的感性認識，也是對感性經驗所進行的概括和總結。經驗，雖然有更多直覺的成分，但直覺的東西，往往靠譜。 教育行業的大部分經驗，是值得相信的。青年教師，唯有“好低騖遠”，相信經驗，才能創造更多的新經驗，才能走得更遠。 第二句話：沒有經驗不可怕，可怕的是不借鑒經驗。 新，意味著經驗缺乏，從零起步。這不要緊，只要我們善于借鑒他人的經驗，我們依然可以從經驗中學習。正如杜威說的：“一個人應能利用別人的經驗，以彌補個人直接經驗的狹隘性，這是教育的一個必要的組成部分。” 因此，新教師要睜大一雙眼睛，看老教師是怎么面對一個又一個具體問題的。組建班委、建立制度、安排座位、召開班會、家訪、備課……這些，都要認真看，認真聽，多詢問，及時記，學著做。 職初教師*難搞定的，就是那些活蹦亂跳的熊孩子。常常喊破了嗓子，依然無法讓他們安靜下來。即便用教棒狠敲講臺，也無濟于事。 這個時候，我們可以看看有經驗的老教師，是怎么做的。 有些老教師，善于用口令來指揮。不同的口令，就是不同的要求。剛才還活蹦亂跳的皮孩子，在口令面前，忽然變得規規矩矩。這口令，就是規則。 我的老同事Y老師，管學生很有一套。無論多頑皮的孩子，只要到他班級里，一下子就規矩了。后來，我了解到，原來，他和學生有個約定，只要老師輕輕地說“同學們”，全部同學立馬坐得端端正正。喊了三星期，這口令，就成為他們的條件反射。一聽到這聲音，孩子們就會本能地坐端正。 這，就是規則的力量。新教師，*需要向老教師學習的，就是看老教師是怎么給學生“做規矩”的。這“做規矩”，說的就是教給孩子規則。 規則到位了，紀律好管了。關于規則教育，特別推薦閱讀《優秀是教出來的》（配合電影《熱血教師》觀看，效果更好）。這本書，將很多規則教育具體化，有很強的操作性。建議職初教師找來讀讀，一定會很有啟發。 其他諸如收作業、晨讀、聽寫、訂正、預習、背書等常規，都有一整套細致的規矩。規矩越細，越有操作性，孩子們執行起來，越容易。 職初教師，一定要把工夫花在瑣碎的小事上，千萬不要以為這些小事太小，而不去研究它。剛從事工作的頭幾年，把學生管好，讓他們遵守規則，就是我們*重要的工作。千萬不要連基本的套路都不懂，就急于去研究高大上的“課題”。讓學生信服你，讓家長信任你，就是你當下*重要的“課題”。否則，你把理論講得天花亂墜，學生卻在教室里亂飛。 職初教師，還要向書籍學習，向優秀的教育電影學習。尤其遇到比較難搞定的班級，可以好好看看《熱血教師
給青年教師的36條成長建議 作者簡介
張祖慶，特級教師，杭州市下城區教師教育學院、副院長，全國小學語文名師工作室聯盟秘書長，中央電視臺教育2頻道“東方名家”特約講師，北京大學遠程培訓特聘講師，“浙派名師”學科導師，《小學語文教師》《語文教學通訊》《小學教學》等多家核心期刊封面人物。在兒童創意寫作領域有獨到的探索建樹。編著有《張祖慶講語文》《小學生蕭紅讀本》《新經典日日誦》等，在《人民教育》等中文核心期刊發表論文百余篇。
書友推薦
- >
山海經
- >
詩經-先民的歌唱
- >
自卑與超越
- >
推拿
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
隨園食單
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
朝聞道
