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職業生涯規劃與就業指導:以國際本科學術互認課程項目為例 版權信息
- ISBN：9787509679081
- 條形碼：9787509679081 ; 978-7-5096-7908-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
職業生涯規劃與就業指導:以國際本科學術互認課程項目為例 內容簡介
作為中外合作辦學的新型突破口，ISEC（靠前本科學術互認）在其發展初期的職業規劃教育中存在一些問題，集中表現為無專門針對 ISEC 學生的職業規劃教育，相關師資力量缺乏且質量參差不齊，職業規劃教育持續時間較短，缺乏實踐性等。開展職業規劃教育對學生、學校、社會都是很有必要的。作為靠前化辦學項目的新型突破口，由國家留學基金委員會承辦的 ISEC（靠前本科學術互認課程）項目更應該發揮本身的優勢，同國外很好大學進行經驗交流，學習其優選之處，提高項目綜合實力。開展 ISEC 學生職業規劃教育能夠幫助學生更好地實現自身價值，對日后工作、生活都會產生十分重要的影響。職業規劃教育有利于為社會輸送更多的很好人才，有利于 ISEC項目的可持續發展。任何一所 ISEC學校均應當開設相關課程，請專業的職業規劃師針對 ISEC 項目，對學生的職業規劃進行正確引導。
職業生涯規劃與就業指導:以國際本科學術互認課程項目為例 目錄
**章 職業及起源
**節 職業及職業的意義
一、職業的內涵
二、職業的要素
三、職業的意義
第二節 職業的起源與演變
一、職業的起源
二、職業的演變
三、職業的趨勢
第二章 職業的特征與類型
**節 職業的特征
一、社會性
二、經濟性
三、專業性
四、層次性
五、規范性
第二節 職業的功能
一、職業的個體功能
二、職業的社會功能
第三節 職業的類型與劃分
一、職業分類的依據與方法
二、國外的職業分類
三、我國的職業分類
四、我國職業的劃分與類別
第三章 職業生涯規劃及分類
**節 職業生涯規劃及其現實意義
一、職業生涯與職業生涯規劃
二、職業生涯規劃
第二節 職業生涯規劃的分類及原則
一、職業生涯規劃的內容
二、職業生涯規劃類型
三、職業生涯規劃的原則
第四章 職業生涯規劃的實施及影響因素
**節 職業生涯規劃的實施
一、自我評估
二、職業機會評估
三、設定職業目標
四、選擇職業道路
五、制訂職業行動計劃和措施
第二節 職業生涯規劃影響因素研究
一、職業生涯規劃研究的目的和意義
二、國內外相關研究綜述
三、影響因素
第三節 培養職業意識
一、責任意識
二、規劃意識
三、質量意識
四、創新意識
五、團隊意識
……
第五章 職業生涯規劃的發展趨勢
第六章 ISEC學生興趣探索
第七章 ISEC學生能力探索
第八章 對ISEC學生價值觀的探索
第九章 ISEC人格探索MBTI
第十章 職業探索
第十一章 ISEC合理決策
第十二章 明辨性思維在"ISEC學生就業指導"課程中的運用
參考文獻
附錄
**節 職業及職業的意義
一、職業的內涵
二、職業的要素
三、職業的意義
第二節 職業的起源與演變
一、職業的起源
二、職業的演變
三、職業的趨勢
第二章 職業的特征與類型
**節 職業的特征
一、社會性
二、經濟性
三、專業性
四、層次性
五、規范性
第二節 職業的功能
一、職業的個體功能
二、職業的社會功能
第三節 職業的類型與劃分
一、職業分類的依據與方法
二、國外的職業分類
三、我國的職業分類
四、我國職業的劃分與類別
第三章 職業生涯規劃及分類
**節 職業生涯規劃及其現實意義
一、職業生涯與職業生涯規劃
二、職業生涯規劃
第二節 職業生涯規劃的分類及原則
一、職業生涯規劃的內容
二、職業生涯規劃類型
三、職業生涯規劃的原則
第四章 職業生涯規劃的實施及影響因素
**節 職業生涯規劃的實施
一、自我評估
二、職業機會評估
三、設定職業目標
四、選擇職業道路
五、制訂職業行動計劃和措施
第二節 職業生涯規劃影響因素研究
一、職業生涯規劃研究的目的和意義
二、國內外相關研究綜述
三、影響因素
第三節 培養職業意識
一、責任意識
二、規劃意識
三、質量意識
四、創新意識
五、團隊意識
……
第五章 職業生涯規劃的發展趨勢
第六章 ISEC學生興趣探索
第七章 ISEC學生能力探索
第八章 對ISEC學生價值觀的探索
第九章 ISEC人格探索MBTI
第十章 職業探索
第十一章 ISEC合理決策
第十二章 明辨性思維在"ISEC學生就業指導"課程中的運用
參考文獻
附錄
展開全部
職業生涯規劃與就業指導:以國際本科學術互認課程項目為例 作者簡介
江超，男，講師，在讀博士，吉林師范大學管理學院黨總支副書記。主要研究方向為大學生思想政治教育、職業生涯規劃與就業指導。主持吉林省社科項目1項、教育廳項目2項，發表核心以上論文6篇。吉林省大學生科技創新優秀指導教師。 王茁，男，副教授，博士，吉林師范大學管理學院副院長。負責ISEC項目教學管理工作。主持省級以上項目2項；發表核心論文多篇。 依賽男，女，講師，法學碩士，吉林師范大學管理學院教師。主持廳級項目2項，參與省級項目多項；發表核心論文2篇，省級論文多篇。 于洋，男，講師，心理學碩士，吉林師范大學管理學院教師。參與省級項目2項；發表論文5篇。
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