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化學(xué)教育專業(yè)核心素養(yǎng)提升讀本(教師教育學(xué)科核心素養(yǎng)叢書(shū)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787536169531
- 條形碼：9787536169531 ; 978-7-5361-6953-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
化學(xué)教育專業(yè)核心素養(yǎng)提升讀本(教師教育學(xué)科核心素養(yǎng)叢書(shū)) 本書(shū)特色
本書(shū)以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為指南，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重在提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。全書(shū)貫穿新的教學(xué)理念，結(jié)合當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教育的核心素養(yǎng)發(fā)展和師范生培養(yǎng)的職業(yè)要求，系統(tǒng)地介紹了初中化學(xué)教師所需具備的基礎(chǔ)知識(shí)及基本教學(xué)技能。
化學(xué)教育專業(yè)核心素養(yǎng)提升讀本(教師教育學(xué)科核心素養(yǎng)叢書(shū)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《化學(xué)教育專業(yè)核心素養(yǎng)提升讀本（教師教育學(xué)科核心素養(yǎng)叢書(shū)）》以發(fā)展化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，結(jié)合當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教育的發(fā)展和師范生培養(yǎng)的職業(yè)要求，系統(tǒng)介紹了考取初中化學(xué)教師資格證所需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，涵蓋了化學(xué)學(xué)科知識(shí)、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、化學(xué)教學(xué)實(shí)施及化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)四部分內(nèi)容，并附有大量教學(xué)案例，內(nèi)容循序漸進(jìn)、通俗易懂。 可作為化學(xué)師范專業(yè)學(xué)生、初中化學(xué)教師提高化學(xué)教學(xué)技能和實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐讀本，也可作為化學(xué)教師資格證考試輔導(dǎo)書(shū)。
化學(xué)教育專業(yè)核心素養(yǎng)提升讀本(教師教育學(xué)科核心素養(yǎng)叢書(shū)) 目錄
**部分 化學(xué)學(xué)科知識(shí)
**章 化學(xué)專業(yè)知識(shí)
**節(jié) 化學(xué)發(fā)展史
一、古代化學(xué)
二 、近代化學(xué)
三、現(xiàn)代化學(xué)
第二節(jié) 化學(xué)研究基本方法
一、化學(xué)科學(xué)方法的體系
二、 化學(xué)科學(xué)探究中的基本方法
第三節(jié) 化學(xué)計(jì)量
一、溶解度
二、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
三、物質(zhì)的量
四、摩爾質(zhì)量
五、氣體摩爾體積
六、物質(zhì)的量濃度
第四節(jié) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
一、原子結(jié)構(gòu)與元素周期律
二、 分子結(jié)構(gòu)與晶體結(jié)構(gòu)、
第五節(jié) 化學(xué)反應(yīng)原理
一、化學(xué)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)
二、化學(xué)熱力學(xué)
三、溶液與膠體
四、氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)
第六節(jié) 物質(zhì)世界
一、元素及其化合物
二、有機(jī)化學(xué)
第七節(jié) 中學(xué)化學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)
一、常見(jiàn)儀器及使用方法
二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
三、物質(zhì)的分離、提純和檢驗(yàn)
四、常見(jiàn)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制備
五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第二章 初中化學(xué)課程知識(shí)
**節(jié) 《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》概述
一、化學(xué)課程
二、初中化學(xué)課程的性質(zhì)和基本理念
三、初中化學(xué)課程設(shè)計(jì)思路
四、初中化學(xué)課程目標(biāo)
五、初中化學(xué)課程主題設(shè)置和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 初中化學(xué)教材簡(jiǎn)介
一、初中化學(xué)教材的編寫理念
二、初中化學(xué)教材的編寫特點(diǎn)
三、初中化學(xué)教材的知識(shí)呈現(xiàn)形式
第三章 初中化學(xué)教學(xué)知識(shí)
**節(jié) 化學(xué)教學(xué)的理念和原則
一、化學(xué)教學(xué)理念
二、化學(xué)教學(xué)的原則
第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)的策略和方法
一、化學(xué)教學(xué)策略
二、化學(xué)教學(xué)方法
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)的過(guò)程
一、化學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律
二、化學(xué)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化
第四節(jié) 化學(xué)核心知識(shí)的教學(xué)
一、基本概念和基礎(chǔ)理論的教學(xué)
二、元素化合物知識(shí)的教學(xué)
第五節(jié) 化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)
第二部分 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一般過(guò)程
**節(jié) 化學(xué)教材分析
第二節(jié) 學(xué)情分析
一、學(xué)情分析的主要內(nèi)容
二、學(xué)情分析的常用方法
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的確定
一、三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的具體含義
二、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的表述
三、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)確定案例
第四節(jié) 化學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)
一、確定教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)和原則
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)計(jì)策略
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)計(jì)案例
第五節(jié) 化學(xué)教學(xué)策略和方法的選擇
一、化學(xué)教學(xué)策略的選擇
二、化學(xué)教學(xué)方法的選擇
第六節(jié) 化學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、化學(xué)教學(xué)過(guò)程的內(nèi)涵和特征
二、化學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基本形式
三、化學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容
第七節(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)
一、作業(yè)的功能
二、作業(yè)設(shè)計(jì)的原則
三、作業(yè)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容
第八節(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)
一、板書(shū)的功能
二、板書(shū)的類型與設(shè)計(jì)案例
第五章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例
**節(jié) “科學(xué)探究”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基于科學(xué)探究的“容解度”教學(xué)設(shè)計(jì)
二、基于ATDE教學(xué)模式的“粗鹽的提純”教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) “身邊的化學(xué)物質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基于情境創(chuàng)設(shè)一問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的“二氧化碳和一氧化碳”教學(xué)設(shè)計(jì)
二、基于實(shí)驗(yàn)“探究金屬的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) “物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基于模型策略的“分子和原子”教學(xué)設(shè)計(jì)
二、基于宏觀、微觀與符號(hào)的“化學(xué)式與化合價(jià)”教學(xué)設(shè)計(jì)
第四節(jié) “物質(zhì)的化學(xué)變化”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“質(zhì)量守恒定律”教學(xué)設(shè)計(jì)
二、基于情境的“化學(xué)方程式的計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)
第五節(jié) “化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基于STSE的“常見(jiàn)的酸和堿”教學(xué)設(shè)計(jì)
二、基于STSE“有機(jī)合成材料”教學(xué)設(shè)計(jì)
第三部分 化學(xué)教學(xué)實(shí)施
第六章 化學(xué)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)
**節(jié) 初中生化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
一、初中生化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)
二、初中化學(xué)知識(shí)特點(diǎn)
三、初中生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)
四、化學(xué)學(xué)習(xí)方法
五、化學(xué)學(xué)習(xí)策略
第二節(jié) 創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境
一、化學(xué)教學(xué)情境的內(nèi)涵
二、化學(xué)教學(xué)情境的功能
三、創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境的常用方法
四、創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境應(yīng)注意的問(wèn)題
第七章 化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施
**節(jié) 化學(xué)教學(xué)實(shí)施基本技能
一、體態(tài)語(yǔ)技能
二、口語(yǔ)技能
三、導(dǎo)入技能
四、提問(wèn)技能
五、演示技能
六、板書(shū)技能
七、結(jié)課技能
八、實(shí)驗(yàn)技能
九、調(diào)控技能
第二節(jié) 化學(xué)有效課堂教學(xué)實(shí)施的常見(jiàn)問(wèn)題
一、初中化學(xué)課堂教學(xué)中的低效現(xiàn)象
二、課堂教學(xué)低效現(xiàn)象歸因分析
三、提高課堂教學(xué)有效性的方法與策略
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)實(shí)施策略
一、基于探究的初中化學(xué)教學(xué)策略
二、基于觀念建構(gòu)的初中化學(xué)教學(xué)策略
第八章 化學(xué)教學(xué)實(shí)施案例
**節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)實(shí)施案例分析——以“質(zhì)量守恒定律”教學(xué)為例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例評(píng)析
四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
第二節(jié) 化學(xué)核心概念教學(xué)實(shí)施案例分析——以“物質(zhì)的量”教學(xué)為例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例評(píng)析
四、化學(xué)核心概念教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
第四部分 化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)
第九章 初中化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
**節(jié) 初中化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)概述
一、化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)定義
二、化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)基本觀點(diǎn)
三、化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)類型
第二節(jié) 化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法
一、紙筆測(cè)試
二、檔案袋評(píng)價(jià)
三、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
四、其他評(píng)價(jià)方法
第十章 初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)
**節(jié) 初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)概述
一、初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)定義
二、初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)功能
三、初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)類型
第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法
一、自我教學(xué)反思
二、聽(tīng)課與評(píng)課
三、其他評(píng)價(jià)方法
參考文獻(xiàn)
**章 化學(xué)專業(yè)知識(shí)
**節(jié) 化學(xué)發(fā)展史
一、古代化學(xué)
二 、近代化學(xué)
三、現(xiàn)代化學(xué)
第二節(jié) 化學(xué)研究基本方法
一、化學(xué)科學(xué)方法的體系
二、 化學(xué)科學(xué)探究中的基本方法
第三節(jié) 化學(xué)計(jì)量
一、溶解度
二、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
三、物質(zhì)的量
四、摩爾質(zhì)量
五、氣體摩爾體積
六、物質(zhì)的量濃度
第四節(jié) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
一、原子結(jié)構(gòu)與元素周期律
二、 分子結(jié)構(gòu)與晶體結(jié)構(gòu)、
第五節(jié) 化學(xué)反應(yīng)原理
一、化學(xué)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)
二、化學(xué)熱力學(xué)
三、溶液與膠體
四、氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)
第六節(jié) 物質(zhì)世界
一、元素及其化合物
二、有機(jī)化學(xué)
第七節(jié) 中學(xué)化學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)
一、常見(jiàn)儀器及使用方法
二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
三、物質(zhì)的分離、提純和檢驗(yàn)
四、常見(jiàn)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制備
五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第二章 初中化學(xué)課程知識(shí)
**節(jié) 《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》概述
一、化學(xué)課程
二、初中化學(xué)課程的性質(zhì)和基本理念
三、初中化學(xué)課程設(shè)計(jì)思路
四、初中化學(xué)課程目標(biāo)
五、初中化學(xué)課程主題設(shè)置和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 初中化學(xué)教材簡(jiǎn)介
一、初中化學(xué)教材的編寫理念
二、初中化學(xué)教材的編寫特點(diǎn)
三、初中化學(xué)教材的知識(shí)呈現(xiàn)形式
第三章 初中化學(xué)教學(xué)知識(shí)
**節(jié) 化學(xué)教學(xué)的理念和原則
一、化學(xué)教學(xué)理念
二、化學(xué)教學(xué)的原則
第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)的策略和方法
一、化學(xué)教學(xué)策略
二、化學(xué)教學(xué)方法
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)的過(guò)程
一、化學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律
二、化學(xué)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化
第四節(jié) 化學(xué)核心知識(shí)的教學(xué)
一、基本概念和基礎(chǔ)理論的教學(xué)
二、元素化合物知識(shí)的教學(xué)
第五節(jié) 化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)
第二部分 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一般過(guò)程
**節(jié) 化學(xué)教材分析
第二節(jié) 學(xué)情分析
一、學(xué)情分析的主要內(nèi)容
二、學(xué)情分析的常用方法
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的確定
一、三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的具體含義
二、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的表述
三、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)確定案例
第四節(jié) 化學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)
一、確定教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)和原則
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)計(jì)策略
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)計(jì)案例
第五節(jié) 化學(xué)教學(xué)策略和方法的選擇
一、化學(xué)教學(xué)策略的選擇
二、化學(xué)教學(xué)方法的選擇
第六節(jié) 化學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、化學(xué)教學(xué)過(guò)程的內(nèi)涵和特征
二、化學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基本形式
三、化學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容
第七節(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)
一、作業(yè)的功能
二、作業(yè)設(shè)計(jì)的原則
三、作業(yè)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容
第八節(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)
一、板書(shū)的功能
二、板書(shū)的類型與設(shè)計(jì)案例
第五章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例
**節(jié) “科學(xué)探究”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基于科學(xué)探究的“容解度”教學(xué)設(shè)計(jì)
二、基于ATDE教學(xué)模式的“粗鹽的提純”教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) “身邊的化學(xué)物質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基于情境創(chuàng)設(shè)一問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的“二氧化碳和一氧化碳”教學(xué)設(shè)計(jì)
二、基于實(shí)驗(yàn)“探究金屬的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) “物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基于模型策略的“分子和原子”教學(xué)設(shè)計(jì)
二、基于宏觀、微觀與符號(hào)的“化學(xué)式與化合價(jià)”教學(xué)設(shè)計(jì)
第四節(jié) “物質(zhì)的化學(xué)變化”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“質(zhì)量守恒定律”教學(xué)設(shè)計(jì)
二、基于情境的“化學(xué)方程式的計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)
第五節(jié) “化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基于STSE的“常見(jiàn)的酸和堿”教學(xué)設(shè)計(jì)
二、基于STSE“有機(jī)合成材料”教學(xué)設(shè)計(jì)
第三部分 化學(xué)教學(xué)實(shí)施
第六章 化學(xué)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)
**節(jié) 初中生化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
一、初中生化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)
二、初中化學(xué)知識(shí)特點(diǎn)
三、初中生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)
四、化學(xué)學(xué)習(xí)方法
五、化學(xué)學(xué)習(xí)策略
第二節(jié) 創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境
一、化學(xué)教學(xué)情境的內(nèi)涵
二、化學(xué)教學(xué)情境的功能
三、創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境的常用方法
四、創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境應(yīng)注意的問(wèn)題
第七章 化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施
**節(jié) 化學(xué)教學(xué)實(shí)施基本技能
一、體態(tài)語(yǔ)技能
二、口語(yǔ)技能
三、導(dǎo)入技能
四、提問(wèn)技能
五、演示技能
六、板書(shū)技能
七、結(jié)課技能
八、實(shí)驗(yàn)技能
九、調(diào)控技能
第二節(jié) 化學(xué)有效課堂教學(xué)實(shí)施的常見(jiàn)問(wèn)題
一、初中化學(xué)課堂教學(xué)中的低效現(xiàn)象
二、課堂教學(xué)低效現(xiàn)象歸因分析
三、提高課堂教學(xué)有效性的方法與策略
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)實(shí)施策略
一、基于探究的初中化學(xué)教學(xué)策略
二、基于觀念建構(gòu)的初中化學(xué)教學(xué)策略
第八章 化學(xué)教學(xué)實(shí)施案例
**節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)實(shí)施案例分析——以“質(zhì)量守恒定律”教學(xué)為例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例評(píng)析
四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
第二節(jié) 化學(xué)核心概念教學(xué)實(shí)施案例分析——以“物質(zhì)的量”教學(xué)為例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例評(píng)析
四、化學(xué)核心概念教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
第四部分 化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)
第九章 初中化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
**節(jié) 初中化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)概述
一、化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)定義
二、化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)基本觀點(diǎn)
三、化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)類型
第二節(jié) 化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法
一、紙筆測(cè)試
二、檔案袋評(píng)價(jià)
三、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
四、其他評(píng)價(jià)方法
第十章 初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)
**節(jié) 初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)概述
一、初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)定義
二、初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)功能
三、初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)類型
第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法
一、自我教學(xué)反思
二、聽(tīng)課與評(píng)課
三、其他評(píng)價(jià)方法
參考文獻(xiàn)
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化學(xué)教育專業(yè)核心素養(yǎng)提升讀本(教師教育學(xué)科核心素養(yǎng)叢書(shū)) 作者簡(jiǎn)介
任乃林，教授，碩士，現(xiàn)任韓山師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院院長(zhǎng)，華南師范大學(xué)碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)導(dǎo)師。主要從事分析化學(xué)教學(xué)與研究。發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，主持各類教學(xué)科研課題20余項(xiàng)。 張暉英，韓山師范學(xué)院教授，主持多項(xiàng)國(guó)家省市教學(xué)科研課題工作。 周青，教授，陜西師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事。長(zhǎng)期從事化學(xué)教育、教師教育、學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)與研究工作。主持國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃、教育部重點(diǎn)項(xiàng)目研究工作。 李永亮，長(zhǎng)期工作在中學(xué)化學(xué)教學(xué)一線，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人。
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