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解剖學基礎(第三版)(中職護理) 版權信息
- ISBN：9787030690364
- 條形碼：9787030690364 ; 978-7-03-069036-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
解剖學基礎(第三版)(中職護理) 本書特色
適讀人群 ：可供中等職業教育護理、藥劑、營養與保鍵、康復技術、口腔修復工藝、醫學影像技術等專業使用。本書是一本符合教育部**專業教學標準要求的、蘊含著創新理念的、彰顯護理專業特色的新型實用教材。
解剖學基礎(第三版)(中職護理) 內容簡介
本書是“十二五”職業教育國家規劃教材，全書共14章，系統介紹了人體各系統的組成，各主要器官的位置、形態結構及人胚早期發育，將解剖學與組織學有機地融為一體。本書具有“醫學-人文融合、基礎-臨床融合”的特點，設置了課程思政模塊-醫者仁心，論述嚴謹、言簡意賅、重點突出、圖文并茂、教師易教、學生易學，是一本符合教育部**專業教學標準要求的、蘊含著創新理念的、彰顯護理專業特色的新型實用教材。
解剖學基礎(第三版)(中職護理) 目錄
目錄
第1章 緒論 1
第2章 細胞 7
第3章 基本組織 11
第1節 上皮組織 11
第2節 結締組織 14
第3節 肌組織 23
第4節 神經組織 26
第4章 運動系統 34
第1節 骨 34
第2節 骨連結 54
第3節 骨骼肌 66
第5章 消化系統 86
第1節 消化管 87
第2節 消化腺 102
第6章 呼吸系統 111
第1節 呼吸道 111
第2節 肺 118
第3節 胸膜 122
第4節 縱隔 123
第7章 泌尿系統 126
第1節 腎 126
第2節 輸尿管、膀胱和尿道 133
第8章 生殖系統 137
第1節 男性生殖系統 138
第2節 女性生殖系統 144
第9章 腹膜 155
第10章 脈管系統 159
第1節 心血管系統概述 159
第2節 心 163
第3節 血管 170
第4節 淋巴系統 184
第11章 感覺器 196
第1節 視器 196
第2節 耳 202
第3節 皮膚 207
第12章 神經系統 212
第1節 概述 212
第2節 中樞神經系統 214
第3節 周圍神經系統 236
第4節 神經系統的傳導通路 252
第13章 內分泌系統 259
第14章 人胚早期發育 265
實驗指導 275
實驗1 軀干骨和顱骨 275
實驗2 四肢骨 276
實驗3 骨連結和骨骼肌 276
實驗4 消化系統 277
實驗5 呼吸系統 277
實驗6 泌尿系統和生殖系統 278
實驗7 心 279
實驗8 血管和淋巴系統 280
實驗9 視器和耳 281
實驗10 中樞神經系統 281
實驗11 周圍神經系統和神經系統的傳導通路 282
參考文獻 284
自測題參考答案 285
第1章 緒論 1
第2章 細胞 7
第3章 基本組織 11
第1節 上皮組織 11
第2節 結締組織 14
第3節 肌組織 23
第4節 神經組織 26
第4章 運動系統 34
第1節 骨 34
第2節 骨連結 54
第3節 骨骼肌 66
第5章 消化系統 86
第1節 消化管 87
第2節 消化腺 102
第6章 呼吸系統 111
第1節 呼吸道 111
第2節 肺 118
第3節 胸膜 122
第4節 縱隔 123
第7章 泌尿系統 126
第1節 腎 126
第2節 輸尿管、膀胱和尿道 133
第8章 生殖系統 137
第1節 男性生殖系統 138
第2節 女性生殖系統 144
第9章 腹膜 155
第10章 脈管系統 159
第1節 心血管系統概述 159
第2節 心 163
第3節 血管 170
第4節 淋巴系統 184
第11章 感覺器 196
第1節 視器 196
第2節 耳 202
第3節 皮膚 207
第12章 神經系統 212
第1節 概述 212
第2節 中樞神經系統 214
第3節 周圍神經系統 236
第4節 神經系統的傳導通路 252
第13章 內分泌系統 259
第14章 人胚早期發育 265
實驗指導 275
實驗1 軀干骨和顱骨 275
實驗2 四肢骨 276
實驗3 骨連結和骨骼肌 276
實驗4 消化系統 277
實驗5 呼吸系統 277
實驗6 泌尿系統和生殖系統 278
實驗7 心 279
實驗8 血管和淋巴系統 280
實驗9 視器和耳 281
實驗10 中樞神經系統 281
實驗11 周圍神經系統和神經系統的傳導通路 282
參考文獻 284
自測題參考答案 285
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解剖學基礎(第三版)(中職護理) 節選
|第1章| 緒 論 一、解剖學基礎的分科和任務 （一）解剖學基礎的分科 解剖學基礎是研究正常人體的形態結構、功能及其發生發育規律的科學，屬于形態學的范疇，主要包括系統解剖學、組織學和胚胎學3門學科。 1.系統解剖學（systematic anatomy） 是按照人體的器官功能系統闡述正常人體器官形態結構的科學。除系統解剖學外，還有按人體的局部分區（如頭頸部、胸部、腹部、上肢、下肢等），研究各區域內器官和結構的形態位置、毗鄰關系和層次結構的局部解剖學；聯系外科手術，探討人體形態結構特征的外科解剖學；密切聯系護理操作技術的護理應用解剖學；利用X線攝影技術研究人體形態結構的X線解剖學；運用切片技術與計算機斷層掃描（CT）、磁共振成像（MRI）、超聲等影像技術相結合，研究正常人體不同斷面上器官結構的位置、形態及其相互關系的斷層解剖學；聯系臨床應用，研究人體表面形態特征的表面解剖學。系統解剖學、局部解剖學和斷層解剖學主要用肉眼觀察人體的形態結構，故又稱大體解剖學。 2.組織學（histology） 是研究機體微細結構及其相關功能的科學，包括細胞、組織、器官和系統。微細結構是指在顯微鏡下才能清晰地觀察到的結構，顯微鏡有光學顯微鏡（簡稱光鏡）和電子顯微鏡（簡稱電鏡）之分，故微細結構也有光鏡結構與電鏡結構之別。光鏡結構是指在光鏡下能被分辨的微細結構（如細胞核等），常用長度單位微米（μm）來度量（1mm=1000μm），通常人眼的分辨率為0.2mm，光鏡的分辨率為0.2μm。電鏡結構又稱超微結構，常用納米（nm）來度量（1μm=1000nm），透射電鏡和掃描電鏡的分辨率分別是0.2nm和2nm。 3.胚胎學（embryology）是研究從受精卵發育為新生個體的過程及其機制的科學。 （二）解剖學基礎的任務 學習解剖學基礎的任務在于理解和掌握人體各系統器官的形態結構、位置毗鄰及相關聯系（包括功能和臨床意義），為學習其他基礎醫學和臨床醫學課程奠定堅實的基礎。恩格斯說：“沒有解剖學，就沒有醫學”。精辟論述了解剖學在醫學中的重要地位。解剖學基礎作為醫學的入門課，充分顯示了其重要意義之所在。因此，要想在醫學事業上有所作為的醫學生，都應首先努力學好解剖學基礎。 人類自誕生之日起，就要與疾病作斗爭，而人體的結構和功能極其復雜，揭示人體之謎的*基礎學科就是解剖學基礎。只有在掌握人體正常形態結構的基礎上，才能正確判斷人體的正常與異常，正確理解人體的生理現象和病理變化，從而對疾病作出正確的診斷和采取有效的預防、治療及護理措施。因此，解剖學基礎是一門重要的醫學基礎課，與醫學各學科之間聯系密切。其在國家護士執業資格考試中也占有一定的比例，故解剖學基礎是中等衛生職業學校護理專業一門重要的專業核心課程，是學習其他基礎醫學與臨床護理學的先修課和必修課。 解剖學，很重要，醫學之樹它是根；形態結構是靈魂，微細結構顯神功； 人體發生內涵深，美麗人體真誘人；要想根深枝葉茂，踏石留印方為真。 二、人體解剖學發展簡史 人體解剖學的發展與其他自然科學一樣，是一門發展較早，迄今仍在不斷充實、發展的古老學科。通常認為有文字記載的解剖學資料，始于古希臘和中國。 1.國外解剖學發展簡史 國外的人體解剖學有較早記載的是從古希臘名醫希波克拉底（公元前460—前377年）開始的，他對顱骨作了正確的描述。古羅馬名醫蓋侖（129—200年）在《醫經》中明確指出了血管內運行的是血液而不是空氣。歐洲文藝復興時期，出現了描繪精細正確、堪稱偉大時代巨著的達 芬奇人體解剖圖譜。1543年，比利時的維薩里出版了《人體構造》，書中詳細描述了人體各器官和系統的形態與構造，并對流行的一些錯誤觀點予以糾正。西班牙的塞爾維特（1511—1553年）發現了人體“肺循環”的奧秘。哈維（1578—1657年）證明了血液是在一個封閉的管道系統內循環。達爾文（1809—1882年）的《物種起源》提出了人類起源和進化的理論，將進化發展的觀點引入了解剖學研究，為探索人體形態結構的發展規律提供了強有力的武器，其影響一直在延續。 2.中國解剖學發展簡史 我國傳統醫學中的解剖學記載歷史悠久，早在公元前500年的《黃帝內經》中就已有了人體解剖學的相關記載。漢代名醫華佗醫術高超，說明他是熟悉解剖學的外科專家。宋代王惟一鑄造的銅人是人類歷史上*早創建的人體模型。南宋人宋慈所著《洗冤錄》（約1247年）已繪制了精美的檢骨圖。清代名醫王清任（1768—1831年）撰著《醫林改錯》的殷實內容，是親自解剖尸體的結果。雖然我國的解剖學研究在古代已碩果累累，但由于長期受封建社會制度的束縛，解剖學始終融合在傳統醫學之中，沒有形成獨立的學科體系。清代末年，西方現代解剖學逐漸傳入我國，但在中華人民共和國成立前發展緩慢。中華人民共和國成立后，特別是改革開放以來，在黨的“科教興國”方針指引下，解剖科學工作者的積極性得到了極大的調動，經過長期不懈的努力，取得了許多令世人矚目的研究成果。 三、人體的分部和器官系統 1.人體的分部 人體從外形上可分為頭、頸、軀干和四肢4部分。其中，頭部包括后上方的顱部和前下方的面部，頸部包括前方的頸部和后方的項部，軀干部包括胸部、腹部、背部和盆會陰部。四肢包括上肢和下肢，上肢分為肩、臂、前臂和手，下肢分為臀、大腿、小腿和足（圖1-1）。 2.器官系統 細胞（cell）是構成人體的基本結構和功能單位，是組織和器官的結構基礎。在細胞之間有一些非細胞形態的物質，稱為細胞外基質。細胞外基質由細胞產生，參與構成細胞生存的微環境，起支持、聯系、營養和保護細胞的作用。許多形態相似、功能相關的細胞，與細胞外基質形成的細胞群，稱為組織（tissue）。一般將其分為上皮組織、結締組織、肌組織和神經組織4種，統稱為基本組織。 幾種不同的組織，構成具有一定形態，完成特定功能的器官（organ），如心、肝、脾、肺、腎等。許多結構相似、功能相關的器官聯合在一起構成系統（system）。人體共有九大系統，即完成軀體隨意運動的運動系統，參與食物的消化、吸收和排出食物殘渣的消化系統，進行氣體交換即從外界吸入氧、呼出二氧化碳的呼吸系統，生成尿液、排出機體內溶于水的代謝產物的泌尿系統，完成繁衍后代、種族延續的生殖系統，運輸血液和淋巴在封閉管道系統內循環流動的脈管系統，感受機體內、外環境刺激的感覺器，調控全身各器官系統功能活動的神經系統，對機體的新陳代謝、生長發育和生殖活動等進行體液調節的內分泌系統。解剖學上，將位于胸腔、腹腔和盆腔內的消化、呼吸、泌尿和生殖系統的器官，稱為內臟（viscera），內臟各系統都借一定的孔道直接或間接與外界相交通。 四、常用的解剖學術語 解剖學基本術語是國際上統一認可的標準術語，是正確描述人體器官的位置關系和形態結構的依據。 （一）解剖學姿勢 解剖學姿勢又稱標準姿勢，是指身體直立，兩眼平視，上肢下垂，下肢并攏，手掌和足尖向前（圖1-1）。無論人體處于何位、標本或模型以何種方位放置，均應按解剖學姿勢描述方位。 （二）方位術語 按照解剖學姿勢，又規定了一些表示方位的術語：①上和下，近頭者為上，近足者為下；②前和后，近腹側者為前或腹側，近背側者為后或背側；③內側和外側，近正中矢狀面者為內側，遠者為外側（圖1-1）；④內和外，凡為空腔器官，近內腔者為內，遠者為外；⑤淺和深，是描述與皮膚表面相對距離關系的術語，近皮膚者為淺，遠離皮膚而距人體內部中心近者為深；⑥近側和遠側，在四肢，距肢體附著部較近者為近側，較遠者為遠側。 （三）人體的軸和面 1.軸 是敘述關節運動時常用的術語，依據解剖學姿勢，人體可設置相互垂直的3種軸 （圖1-2）。①垂直軸，為上下方向并與地平面垂直的軸；②矢狀軸，為前后方向垂直于垂直軸的軸；③冠狀軸，又稱額狀軸，為左右方向垂直于上述兩軸的軸。 2.面 依據上述3種軸，可設置出人體相互垂直的3種面。①矢狀面，為前后方向，將人體縱切為左、右兩部分的斷面。通過人體正中的矢狀面稱為正中矢狀面，它將人體分為左右對等的兩半。②冠狀面，又稱額狀面，為左右方向，將人體縱切為前、后兩部分的斷面。③水平面，又稱橫切面，為與垂直軸垂直，將人體分為上、下兩部分的斷面。 但必須注意的是，在描述器官的切面時，常以器官自身的長軸為準。與其長軸平行的切面為縱切面，與其長軸垂直的切面則為橫切面。 （四）胸部的標志線和腹部的分區 為了正確描述胸、腹腔內各器官的位置及其體表投影，通常在胸、腹部體表確定若干標志線和劃分一些區域，這對于臨床檢查和診斷具有重要意義。 1.胸部的標志線（圖1-3） ①前正中線，沿身體前面正中所作的垂直線；②胸骨線，沿胸骨*寬處的外側緣所作的垂直線；③鎖骨中線，經鎖骨中點所作的垂直線；④胸骨旁線，經胸骨線與鎖骨中線之間連線的中點所作的垂直線；⑤腋前線，沿腋前襞所作的垂直線；⑥腋后線，沿腋后襞所作的垂直線；⑦腋中線，經腋前線與腋后線之間連線的中點所作的垂直線；⑧肩胛線，經肩胛骨下角所作的垂直線；⑨后正中線，沿身體后面正中，即沿各椎骨棘突所作的垂直線。 圖1-3 胸部的標志線 2.腹部的分區（圖1-4） 為了便于描述腹腔器官的位置，可將腹部分成若干區域。臨床上常用的簡便方法是通過臍各作一水平面和矢狀面，將腹部分為左上腹、右上腹、左下腹和右下腹4個區。而解剖學上常用的是九分區法，即通過兩側肋弓*低點（第10肋*低點）所作的肋下平面和通過兩側髂結節所作的結節間平面將腹部分為上腹部、中腹部和下腹部，再由經兩側腹股溝韌帶中點所作的兩個矢狀面，將腹部分為九個區域：上腹部的腹上區和左、右季肋區，中腹部的臍區和左、右外側（腰）區，下腹部的腹下（恥）區和左、右髂（腹股溝）區。 圖1-4 腹部的分區 五、學習解剖學基礎的方法和感恩教育 解剖學基礎是一門形態學科，內容豐富、結構復雜、名詞繁多（醫學名詞中有大量的術語來源于解剖學）、功能重要。在解剖學基礎的學習中，要想把靜止固化的東西學活，在理解的基礎上記憶，就必須以辯證唯物主義的觀點為指導，運用理論聯系實際的方法去探究，堅持以進化發展的觀點、形態與功能相聯系的觀點、局部與整體相統一的觀點、理論與實際相結合的觀點去學習，做到圖文結合、理論學習與觀察實物（標本、模型等）相結合、理論知識與臨床應用相結合，逐步建立從細胞到組織、從組織到器官、從器官到系統、從局部到整體的概念，用整體的、動態的、對立統一的觀點去全面正確地認識和理解人體的形態結構。 特別需要注意的是，每一名醫學生必須要尊重和愛護每一件解剖標本，感恩無償捐獻遺體的每一位“無言老師”，他（她）們為了醫學事業的發展和進步、解剖學的教學與科研，奉獻出了寶貴的遺體，為醫學生提供了重要的學習素材，他（她）們才是每一名醫學生應該發自內心真正尊重和敬畏的“無言良師”。 【A1型題】 1. 手對于臂就像足對于 A.小腿 B.臀部 C.膝部 D.足底 E.大腿 2.解剖學姿勢中，小指位于拇指 A.內側 B.外側 C.遠側 D.淺層 E.近側 3.常用來描述空腔器官的方位術語是 A.前和后 B.近側和遠側 C.淺和深 D.內和外 E.上和下 4.解剖學方位術語中*接近的反義詞是 A.下與后 B.淺與外 C.近側與遠側 D.上與前 E.深與內 5.將人體縱切為前、后兩部分的斷面是 A.矢狀面 B.水平面 C.冠狀面 D.正中矢狀面 E.橫切面 （王之一）
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