包郵生態(tài)毒理學(xué)與案例分析(高等學(xué)校規(guī)劃教材)

作者：張杭君編著

出版社：化學(xué)工業(yè)出版社出版時間：2021-09-01

開本： 16開 頁數(shù)： 304

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作者簡介

生態(tài)毒理學(xué)與案例分析(高等學(xué)校規(guī)劃教材) 版權(quán)信息

ISBN：9787122387615
條形碼：9787122387615 ; 978-7-122-38761-5
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
工業(yè)技術(shù)
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環(huán)境科學(xué)

生態(tài)毒理學(xué)與案例分析(高等學(xué)校規(guī)劃教材) 本書特色

1《生態(tài)毒理學(xué)案例分析》結(jié)合對應(yīng)的案例分析介紹生態(tài)毒理學(xué)的基本概念及其主要研究方法，直觀、高效。 2《生態(tài)毒理學(xué)案例分析》結(jié)合生殖毒性、遺傳毒性、免疫毒性、發(fā)育毒性四大方面層層鋪墊、剖析，案例豐富、貼近實(shí)際，更易讀者理解掌握相關(guān)概念內(nèi)涵。

生態(tài)毒理學(xué)與案例分析(高等學(xué)校規(guī)劃教材) 內(nèi)容簡介

《生態(tài)毒理學(xué)與案例分析》主要介紹了生態(tài)毒理學(xué)概論、毒物毒性反應(yīng)的主要概念、生態(tài)毒理學(xué)研究方法、生殖毒效應(yīng)、遺傳毒效應(yīng)、免疫毒效應(yīng)、發(fā)育毒效應(yīng)、外源物質(zhì)對生物機(jī)體生態(tài)毒效應(yīng)的調(diào)控和保護(hù)機(jī)制等。《生態(tài)毒理學(xué)與案例分析》可作為高等學(xué)校環(huán)境類、生態(tài)類及資源類專業(yè)高年級本科生教材或研究生教學(xué)用書，也可供生態(tài)毒理學(xué)領(lǐng)域的科研人員、技術(shù)人員參考閱讀。

生態(tài)毒理學(xué)與案例分析(高等學(xué)校規(guī)劃教材) 目錄

第1章生態(tài)毒理學(xué)緒論
1.1生態(tài)毒理學(xué)概述1
1.2生態(tài)毒理學(xué)SCI期刊簡介3
1.3生態(tài)毒理學(xué)中文期刊簡介8
1.4生態(tài)毒理經(jīng)典國內(nèi)外會議14
復(fù)習(xí)思考題18

第2章毒物毒性反應(yīng)的主要概念
2.1毒物的定義及分類19
2.2毒性的概念及分類20
2.3毒性反應(yīng)20
2.3.1毒性反應(yīng)及其影響因素20
2.3.2化學(xué)因素21
2.3.3機(jī)體因素23
2.3.4環(huán)境因素24
2.3.5化學(xué)物的聯(lián)合作用25
2.4毒性反應(yīng)和毒性效應(yīng)27
2.4.1毒性反應(yīng)27
2.4.2劑量-反應(yīng)關(guān)系27
2.4.3時間-劑量-反應(yīng)關(guān)系28
2.4.4毒性效應(yīng)28
2.4.5劑量-效應(yīng)關(guān)系28
復(fù)習(xí)思考題29

第3章生態(tài)毒理學(xué)研究方法
3.1常規(guī)毒性試驗(yàn)30
3.1.1急性毒性試驗(yàn)30
3.1.2亞慢性和慢性毒性試驗(yàn)33
3.1.3蓄積毒性試驗(yàn)35
3.1.4毒性試驗(yàn)的方式36
3.2分子及細(xì)胞生態(tài)毒理方法36
3.2.1PCR-SSCP技術(shù)36
3.2.2熒光原位雜交技術(shù)38
3.2.3DNA損傷試驗(yàn)39
3.2.4基因芯片技術(shù)42
3.2.5一般代謝酶的活性測定44
3.2.6解毒系統(tǒng)酶類誘導(dǎo)作用的檢測45
3.2.7抗氧化防御系統(tǒng)檢測46
3.3分子生態(tài)毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法46
3.3.1概述46
3.3.2體外基因突變試驗(yàn)47
3.3.3細(xì)胞遺傳學(xué)試驗(yàn)47
3.3.4體內(nèi)基因突變試驗(yàn)48
復(fù)習(xí)思考題49

第4章生殖毒效應(yīng)
4.1生殖毒性的概念和主要機(jī)理50
4.1.1生殖毒性的概念50
4.1.2生殖系統(tǒng)50
4.1.3生殖毒作用的靶標(biāo)與環(huán)節(jié)51
4.1.4生殖毒作用的機(jī)理53
4.1.5生殖毒作用的分子和細(xì)胞機(jī)制54
4.1.6生殖毒性的檢測和評價55
4.1.7體外生殖毒性試驗(yàn)方法55
4.1.8生殖細(xì)胞遺傳毒性試驗(yàn)方法56
4.1.9生殖毒性的一般試驗(yàn)方法56
4.2生殖毒性教學(xué)案例56
4.2.1教學(xué)案例1——全氟化合物PFOA對雄性黑斑蛙的生殖毒效應(yīng)及機(jī)理研究56
4.2.2教學(xué)案例2——典型雙酚A類污染物對黑斑蛙蝌蚪發(fā)育及成蛙雄性生殖毒效應(yīng)機(jī)理的研究74
4.2.3教學(xué)案例3——微囊藻毒素對黑斑蛙雄性生殖毒效應(yīng)及機(jī)理研究90
復(fù)習(xí)思考題114

第5章遺傳毒效應(yīng)
5.1遺傳毒性的概念和主要機(jī)理115
5.1.1概述115
5.1.2遺傳毒性的類型116
5.1.3遺傳毒性的形成機(jī)制118
5.1.4遺傳毒性的后果120
5.1.5遺傳毒性的常用試驗(yàn)方法121
5.1.6遺傳毒性的評價124
5.2表觀遺傳125
5.2.1表觀遺傳概念125
5.2.2表觀遺傳學(xué)126
5.2.3基因表達(dá)模式126
5.2.4表觀遺傳學(xué)機(jī)制126
5.2.5位置效應(yīng)與表觀遺傳129
5.2.6DNA甲基化與表觀遺傳130
5.2.7染色質(zhì)重建與表觀遺傳130
5.2.8環(huán)境污染物與體細(xì)胞的表觀遺傳131
5.2.9環(huán)境污染物與生殖細(xì)胞的表觀遺傳133
5.3遺傳毒性教學(xué)案例135
5.3.1教學(xué)案例1——三種納米材料誘導(dǎo)大鼠氣管上皮細(xì)胞動態(tài)變化及其相關(guān)的細(xì)胞毒性機(jī)理研究135
5.3.2教學(xué)案例2——阿特拉津單一及與銅聯(lián)合暴露對甌江彩鯉的毒性效應(yīng)及作用機(jī)制研究158
5.3.3教學(xué)案例3——鉛致黑斑蛙雄性毒性效應(yīng)及其機(jī)制的研究162
復(fù)習(xí)思考題165

第6章免疫毒效應(yīng)
6.1免疫毒性的概念和主要機(jī)理166
6.1.1免疫毒性的概念166
6.1.2免疫毒理學(xué)166
6.1.3免疫應(yīng)答167
6.1.4機(jī)體的免疫系統(tǒng)及免疫功能167
6.1.5外源化學(xué)物對免疫系統(tǒng)的影響168
6.1.6化學(xué)致癌物引起的腫瘤免疫172
6.1.7免疫毒理學(xué)評定方法173
6.2免疫毒性教學(xué)案例178
6.2.1教學(xué)案例1——魚腥藻毒素（ANTX-a）誘導(dǎo)鯽魚免疫細(xì)胞毒效應(yīng)及機(jī)理研究178
6.2.2教學(xué)案例2——基于魚體模型的典型持久性污染物全氟辛酸（PFOA）免疫毒效應(yīng)及機(jī)理研究195
復(fù)習(xí)思考題222

第7章發(fā)育毒效應(yīng)
7.1發(fā)育毒性的概念和主要機(jī)理223
7.1.1發(fā)育毒性和致畸作用的基本概念223
7.1.2致畸作用的基本原理224
7.1.3發(fā)育毒性的主要表現(xiàn)225
7.1.4發(fā)育毒性的作用特點(diǎn)和影響因素225
7.1.5發(fā)育毒性的劑量-反應(yīng)模式226
7.1.6母體毒性與發(fā)育毒性226
7.1.7發(fā)育毒性和致畸作用試驗(yàn)與評價227
7.2發(fā)育毒性教學(xué)案例231
7.2.1教學(xué)案例1——鹵代阻燃劑對黑斑蛙蝌蚪甲狀腺干擾效應(yīng)及機(jī)理研究231
7.2.2教學(xué)案例2——微囊藻毒素影響黑斑蛙發(fā)育的機(jī)理研究241
復(fù)習(xí)思考題247

第8章外源物質(zhì)對生物機(jī)體生態(tài)毒效應(yīng)的調(diào)控和保護(hù)機(jī)制
8.1外源物質(zhì)的調(diào)控及保護(hù)機(jī)理248
8.1.1外源物質(zhì)248
8.1.2外源物質(zhì)的生物轉(zhuǎn)化248
8.1.3Ⅰ相反應(yīng)250
8.1.4Ⅱ相反應(yīng)255
8.1.5影響生物轉(zhuǎn)化的因素257
8.2外源物質(zhì)的調(diào)控及保護(hù)機(jī)理教學(xué)案例258
8.2.1教學(xué)案例1——天然抗氧化劑EGCG對節(jié)球藻毒素（NOD）誘導(dǎo)的小鼠肝毒性的保護(hù)作用及其機(jī)理研究258
8.2.2教學(xué)案例2——天然抗氧化劑對節(jié)球藻毒素誘導(dǎo)的魚體免疫細(xì)胞毒效應(yīng)的保護(hù)作用及機(jī)理研究277
復(fù)習(xí)思考題292

參考文獻(xiàn)

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生態(tài)毒理學(xué)與案例分析(高等學(xué)校規(guī)劃教材) 節(jié)選

生態(tài)毒理學(xué)是一門結(jié)合理化運(yùn)算來幫助研究各種有毒有害因素，尤其是環(huán)境中的污染物及其代謝產(chǎn)物，對動物、植物、微生物等非人類生物以及整個生態(tài)系統(tǒng)的損害作用及防護(hù)的學(xué)科。生態(tài)毒理學(xué)與傳統(tǒng)的毒理學(xué)相區(qū)別，它著重研究各種外源污染物，尤其是化學(xué)污染物，對非人類生物的不良效應(yīng)及機(jī)制、對生物種群和生物多樣性的破壞及防治；同時，探討污染物在生態(tài)系統(tǒng)中的遷移、分布與轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)，以及在生物體內(nèi)的蓄積和放大的規(guī)律，探討適用的生物標(biāo)志物，研究和建立各種生態(tài)毒理學(xué)模型，為環(huán)境監(jiān)測、治理及發(fā)展服務(wù)。雖然生態(tài)毒理學(xué)中輸入的外源物質(zhì)大多來源于環(huán)境，生態(tài)毒理學(xué)與環(huán)境毒理學(xué)也均屬于毒理學(xué)范疇，二者的理論基礎(chǔ)與研究方法也有很多交叉和相似之處，但兩者的知識體系、研究對象、研究目標(biāo)以及研究方法卻不同。生態(tài)毒理學(xué)和環(huán)境毒理學(xué)之間只能相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，但不能相互取代。因此，清楚地認(rèn)識環(huán)境變化對生態(tài)系統(tǒng)造成危害的實(shí)質(zhì)，積極尋求解決生態(tài)系統(tǒng)問題的途徑，學(xué)習(xí)和掌握生態(tài)毒理學(xué)知識和技能是重中之重。本教材主要介紹了生態(tài)毒理學(xué)基本概念及其主要研究方法，并結(jié)合對應(yīng)的案例分析，對讀者而言更直觀、更高效。在教材的**部分還加入了一些生態(tài)毒理學(xué)相關(guān)的期刊及會議介紹，可讓讀者更近距離接觸到、參與到生態(tài)毒理學(xué)這個大體系中。教材主要包括兩方面內(nèi)容：一是列舉當(dāng)今可收錄生態(tài)毒理學(xué)相關(guān)文章的期刊，及部分在國際和國內(nèi)有著較長舉辦歷史、實(shí)力雄厚、熱度高的，與生態(tài)毒理學(xué)相關(guān)的會議。二是對生態(tài)毒理學(xué)本身的分析，生態(tài)毒理學(xué)作為一門區(qū)別于傳統(tǒng)毒理學(xué)和經(jīng)典的環(huán)境毒理學(xué)的新興學(xué)科，發(fā)展實(shí)力不容小覷，本書從探討*熱門的生殖毒性、遺傳毒性、免疫毒性、發(fā)育毒性四個大方向展開，從*基本的概念入手，層層鋪墊、層層剖析，首先，介紹了生態(tài)毒理學(xué)的基本概念，著眼于生態(tài)毒理學(xué)這個大環(huán)境和大體系，為進(jìn)一步了解生態(tài)毒理學(xué)相關(guān)概念打好基礎(chǔ)；其次，從毒物和毒性反應(yīng)展開，介紹了生態(tài)環(huán)境中常見的“毒物”及它們參與整個生態(tài)體系循環(huán)的常見方式；再次，在了解了生態(tài)毒理學(xué)和毒物及其反應(yīng)的基礎(chǔ)上，從研究方法入手，按照如何檢測、如何判定、如何評價，到*終的如何緩解，一步一步展開內(nèi)容講解；*后，主要從生殖毒性研究、遺傳毒性研究、免疫毒性研究、發(fā)育毒性研究這四個生態(tài)毒理學(xué)研究方向慢慢展開，并結(jié)合相對應(yīng)的案例來進(jìn)行分析；教材*后內(nèi)容涉及某些有益外源物質(zhì)的保護(hù)機(jī)制研究，全書內(nèi)容結(jié)合了相對應(yīng)的案例分析。這種知識點(diǎn)結(jié)合案例分析的模式更具科學(xué)性，力圖使讀者能更直觀、更有效地了解生態(tài)毒理學(xué)相關(guān)內(nèi)容。本教材是作者在長期從事相關(guān)教學(xué)、科研工作的基礎(chǔ)上，參考了近些年來國內(nèi)外出版的相關(guān)專著以及研究論文，并結(jié)合現(xiàn)階段我國的生態(tài)學(xué)發(fā)展和生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)工作對生態(tài)毒理學(xué)相關(guān)知識體系的需求編寫的，系統(tǒng)性和專業(yè)性較強(qiáng)，適用于環(huán)境類、生態(tài)類及資源類專業(yè)師生的教學(xué)。由于時間和水平有限，書中疏漏之處在所難免，敬請同行專家、學(xué)生和廣大讀者批評紙質(zhì)，以使本書不斷完善。

生態(tài)毒理學(xué)與案例分析(高等學(xué)校規(guī)劃教材) 作者簡介

張杭君，杭州師范大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院書記，教授，浙江省生態(tài)學(xué)會濕地專業(yè)委員會主任，浙江省環(huán)境科學(xué)學(xué)會城市生態(tài)專業(yè)委員會主任，浙江省生態(tài)學(xué)會常務(wù)理事，浙江省環(huán)境科學(xué)學(xué)會副理事長。主要研究典型環(huán)境污染物生態(tài)風(fēng)險和生態(tài)修復(fù)技術(shù)、括納米材料的生態(tài)毒效應(yīng)、典型環(huán)境污染物生態(tài)風(fēng)險、細(xì)胞行為毒理學(xué)以及水處理技術(shù)等。先后主持完成國家基金項(xiàng)目2項(xiàng)、省部級項(xiàng)目4項(xiàng)，主持完成地方服務(wù)項(xiàng)目19項(xiàng)，與企業(yè)合作完成水處理和大氣污染治理工程項(xiàng)目6項(xiàng)。入選杭州師范大學(xué)首批優(yōu) 秀中青年教師支持計劃項(xiàng)目和杭州市131人才計劃項(xiàng)目。發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇，其中SCI收錄22篇（一區(qū)7篇，二區(qū)5篇）。授權(quán)國家發(fā)明專利8項(xiàng)，實(shí)用新型專利10項(xiàng)。現(xiàn)為教育部學(xué)位評估中心、國家自然科學(xué)基金、浙江省自然科學(xué)基金、山東省自然科學(xué)基金和北京市自然科學(xué)基金網(wǎng)評專家，并且為為SCI源期刊《Chemosphere》、《Environmental Science & Pollution Research》和《Aquatic Toxicology》等審稿人。

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