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包郵 大夏書系:素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)德育課堂活動(dòng)100例
作者：金釗
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
288
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大夏書系:素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)德育課堂活動(dòng)100例 版權(quán)信息
- ISBN：9787576018981
- 條形碼：9787576018981 ; 978-7-5760-1898-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
大夏書系:素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)德育課堂活動(dòng)100例 本書特色
案例鮮活 實(shí)操性強(qiáng) 1.本書包括課堂活動(dòng)100例，內(nèi)容豐富，涉及六大領(lǐng)域。 2.作者來(lái)自北京部分市級(jí)學(xué)科帶頭人及骨干教師，內(nèi)容接近教學(xué)實(shí)際，具有極強(qiáng)的可操作性和借鑒性。 3.課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有利于引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。 推薦篇目: 1.我是小小營(yíng)養(yǎng)師 2.火眼金睛找一找 3.我和時(shí)間交朋友
大夏書系:素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)德育課堂活動(dòng)100例 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)德育課堂活動(dòng)100例》涵蓋“我的健康成長(zhǎng)”“我的家庭生活”“我的學(xué)校生活”“我的社區(qū)生活”“我們的國(guó)家”“我們共同的世界”等領(lǐng)域，旨在引領(lǐng)一線教師解決德育課堂的中心環(huán)節(jié)——活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問(wèn)題解決的過(guò)程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。
大夏書系:素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)德育課堂活動(dòng)100例 目錄
一年級(jí)
1 找一找 / 002
2 我喜歡的動(dòng)物 / 004
3 玩起來(lái)吧 / 007
4 升國(guó)旗，唱國(guó)歌 / 009
5 我是小小營(yíng)養(yǎng)師 / 012
6 我為號(hào)令來(lái)配音 / 015
7 “拼圖”游戲 / 018
8 “他是誰(shuí)”游戲 / 021
9 它們都去哪兒了 / 024
10 妙拼七巧板 / 026
11 課間活動(dòng)巧安排 / 028
12 玩玩班級(jí)“文明棋” / 030
13 開(kāi)個(gè)分工交流會(huì) / 032
14 校園里的“指揮官” / 034
15 拉拉手交朋友 / 037
二年級(jí)
16 學(xué)做“快樂(lè)鳥”——傳氣球 / 040
17 我們還在玩的傳統(tǒng)游戲 / 043
18 紙的誕生記 / 046
19 神奇的“調(diào)音板” / 049
20 周末巧安排 / 052
21 匯聚小水滴 / 055
22 牽著秩序的“手” / 058
23 瓶口托球 / 061
24 我們一起剝豆子 / 063
25 廢物探寶 / 066
26 “棋”中懂規(guī)則 / 069
27 小小調(diào)音師 / 072
28 按秩序排排隊(duì) / 074
29 離開(kāi)桌椅寫寫字 / 076
30 為生活物品尋“親” / 078
31 火眼金睛找一找 / 080
32 假如我是小剛 / 083
33 滴水實(shí)驗(yàn) / 086
34 我是校園公物代言人 / 088
35 探究魔瓶 / 091
36 制作再生紙 / 094
三年級(jí)
37 我的旅游攻略 / 098
38 “年夜飯”的故事 / 101
39 發(fā)現(xiàn)父母默默的愛(ài) / 103
40 愛(ài)心的傳遞者 / 107
41 毛遂自薦 / 110
42 懷孕媽媽的一天 / 113
43 火眼金睛辨危險(xiǎn) / 115
44 我和時(shí)間交朋友 / 117
45 不一樣的你我他 / 119
46 火場(chǎng)逃生 / 121
47 我該怎么辦 / 124
48 生活與交通 / 127
49 愛(ài)的小考驗(yàn) / 129
50 認(rèn)識(shí)我們的“朋友” / 132
51 亮出我自己 / 135
52 我們?nèi)ツ膬?/ 138
四年級(jí)
53 地球“發(fā)燒了” / 142
54 學(xué)會(huì)看包裝 / 145
55 網(wǎng)絡(luò)游戲利弊辯論賽 / 150
56 家務(wù)擂臺(tái)賽 / 153
57 網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非 / 155
58 快樂(lè)分一分 / 157
59 我給垃圾找個(gè)“家” / 159
60 廢物變身玩具記——旋轉(zhuǎn)木馬 / 162
61 看包裝選商品 / 164
62 勞動(dòng)者大接龍 / 167
63 有計(jì)劃地消費(fèi)——量入為出 / 169
64 變廢為寶有妙招 / 172
65 節(jié)約資源我能行 / 175
66 對(duì)白色污染說(shuō)“不” / 177
67 遙控器“爭(zhēng)奪戰(zhàn)” / 180
68 我給廣告分分類 / 183
五年級(jí)
69 記憶中的圓明園 / 188
70 我是探究小達(dá)人——“祖國(guó)多遼闊？” / 190
71 “撕紙”：溝通的游戲 / 192
72 我是小小土地規(guī)劃師 / 195
73 民族文化小使者 / 198
74 體驗(yàn)活版印刷術(shù) / 200
75 寫寫泥板上的楔形文字 / 202
76 我的碳排放足跡 / 204
77 守護(hù)我們的家園 / 207
78 古老而優(yōu)美的漢字 / 210
79 跟著我的路線來(lái)旅游 / 213
80 “照耀中國(guó)的古代科技之星”推選大會(huì) / 216
81 “絲綢之路”尋根問(wèn)源 / 218
82 探秘中華民族大家庭 / 221
六年級(jí)
83 探秘漢字背后的故事 / 226
84 “啄木鳥”行動(dòng) / 228
85 水果實(shí)驗(yàn) / 231
86 識(shí)圖找相同 / 234
87 法律家族大聚會(huì) / 237
88 法律家族大集合 / 239
89 資源“保衛(wèi)戰(zhàn)” / 242
90 地震災(zāi)害會(huì)應(yīng)對(duì) / 244
91 金字塔穩(wěn)固之謎 / 246
92 不同的節(jié)日和習(xí)俗 / 248
93 體驗(yàn)“憲法號(hào)人生專列” / 253
94 讓共享單車走得更遠(yuǎn) / 256
95 迷你法治情景劇 / 260
96 模擬聯(lián)合國(guó) / 262
97 致敬“鋼鐵長(zhǎng)城” / 264
98 “水”知多少 / 268
99 “我們是人大代表助理團(tuán)” / 271
100 少年“說(shuō)法” / 273
1 找一找 / 002
2 我喜歡的動(dòng)物 / 004
3 玩起來(lái)吧 / 007
4 升國(guó)旗，唱國(guó)歌 / 009
5 我是小小營(yíng)養(yǎng)師 / 012
6 我為號(hào)令來(lái)配音 / 015
7 “拼圖”游戲 / 018
8 “他是誰(shuí)”游戲 / 021
9 它們都去哪兒了 / 024
10 妙拼七巧板 / 026
11 課間活動(dòng)巧安排 / 028
12 玩玩班級(jí)“文明棋” / 030
13 開(kāi)個(gè)分工交流會(huì) / 032
14 校園里的“指揮官” / 034
15 拉拉手交朋友 / 037
二年級(jí)
16 學(xué)做“快樂(lè)鳥”——傳氣球 / 040
17 我們還在玩的傳統(tǒng)游戲 / 043
18 紙的誕生記 / 046
19 神奇的“調(diào)音板” / 049
20 周末巧安排 / 052
21 匯聚小水滴 / 055
22 牽著秩序的“手” / 058
23 瓶口托球 / 061
24 我們一起剝豆子 / 063
25 廢物探寶 / 066
26 “棋”中懂規(guī)則 / 069
27 小小調(diào)音師 / 072
28 按秩序排排隊(duì) / 074
29 離開(kāi)桌椅寫寫字 / 076
30 為生活物品尋“親” / 078
31 火眼金睛找一找 / 080
32 假如我是小剛 / 083
33 滴水實(shí)驗(yàn) / 086
34 我是校園公物代言人 / 088
35 探究魔瓶 / 091
36 制作再生紙 / 094
三年級(jí)
37 我的旅游攻略 / 098
38 “年夜飯”的故事 / 101
39 發(fā)現(xiàn)父母默默的愛(ài) / 103
40 愛(ài)心的傳遞者 / 107
41 毛遂自薦 / 110
42 懷孕媽媽的一天 / 113
43 火眼金睛辨危險(xiǎn) / 115
44 我和時(shí)間交朋友 / 117
45 不一樣的你我他 / 119
46 火場(chǎng)逃生 / 121
47 我該怎么辦 / 124
48 生活與交通 / 127
49 愛(ài)的小考驗(yàn) / 129
50 認(rèn)識(shí)我們的“朋友” / 132
51 亮出我自己 / 135
52 我們?nèi)ツ膬?/ 138
四年級(jí)
53 地球“發(fā)燒了” / 142
54 學(xué)會(huì)看包裝 / 145
55 網(wǎng)絡(luò)游戲利弊辯論賽 / 150
56 家務(wù)擂臺(tái)賽 / 153
57 網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非 / 155
58 快樂(lè)分一分 / 157
59 我給垃圾找個(gè)“家” / 159
60 廢物變身玩具記——旋轉(zhuǎn)木馬 / 162
61 看包裝選商品 / 164
62 勞動(dòng)者大接龍 / 167
63 有計(jì)劃地消費(fèi)——量入為出 / 169
64 變廢為寶有妙招 / 172
65 節(jié)約資源我能行 / 175
66 對(duì)白色污染說(shuō)“不” / 177
67 遙控器“爭(zhēng)奪戰(zhàn)” / 180
68 我給廣告分分類 / 183
五年級(jí)
69 記憶中的圓明園 / 188
70 我是探究小達(dá)人——“祖國(guó)多遼闊？” / 190
71 “撕紙”：溝通的游戲 / 192
72 我是小小土地規(guī)劃師 / 195
73 民族文化小使者 / 198
74 體驗(yàn)活版印刷術(shù) / 200
75 寫寫泥板上的楔形文字 / 202
76 我的碳排放足跡 / 204
77 守護(hù)我們的家園 / 207
78 古老而優(yōu)美的漢字 / 210
79 跟著我的路線來(lái)旅游 / 213
80 “照耀中國(guó)的古代科技之星”推選大會(huì) / 216
81 “絲綢之路”尋根問(wèn)源 / 218
82 探秘中華民族大家庭 / 221
六年級(jí)
83 探秘漢字背后的故事 / 226
84 “啄木鳥”行動(dòng) / 228
85 水果實(shí)驗(yàn) / 231
86 識(shí)圖找相同 / 234
87 法律家族大聚會(huì) / 237
88 法律家族大集合 / 239
89 資源“保衛(wèi)戰(zhàn)” / 242
90 地震災(zāi)害會(huì)應(yīng)對(duì) / 244
91 金字塔穩(wěn)固之謎 / 246
92 不同的節(jié)日和習(xí)俗 / 248
93 體驗(yàn)“憲法號(hào)人生專列” / 253
94 讓共享單車走得更遠(yuǎn) / 256
95 迷你法治情景劇 / 260
96 模擬聯(lián)合國(guó) / 262
97 致敬“鋼鐵長(zhǎng)城” / 264
98 “水”知多少 / 268
99 “我們是人大代表助理團(tuán)” / 271
100 少年“說(shuō)法” / 273
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大夏書系:素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)德育課堂活動(dòng)100例 節(jié)選
1找一找 活動(dòng)簡(jiǎn)介 “找一找”活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷是針對(duì)日常生活中學(xué)生找不到東西的兩個(gè)原因——亂放物品、自己的物品是由他人整理的，以便讓學(xué)生直觀形象地感受到：生活中要自己整理物品，把物品分好類、擺整齊，才能方便找到且節(jié)省時(shí)間。 內(nèi)容版本：統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》教材。 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：15分鐘。 工具材料： 1.每名學(xué)生畫或者打印一張自己曾經(jīng)找不到的學(xué)習(xí)（生活）用品或者玩具的圖片。 2.班里整理能力*強(qiáng)的一位學(xué)生自己整理好的書包。 前期準(zhǔn)備 教師向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并統(tǒng)計(jì)孩子有沒(méi)有經(jīng)常找不到東西的現(xiàn)象，如有須說(shuō)明原因。 學(xué)生畫或者打印一張自己曾經(jīng)找不到的學(xué)習(xí)（生活）用品或者玩具的圖片。 實(shí)施步驟 1.同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家把自己曾經(jīng)找不到的一樣?xùn)|西畫下來(lái)，誰(shuí)愿意把它貼到黑板上來(lái)？ 小結(jié)：看來(lái)很多同學(xué)都有過(guò)找不到東西的經(jīng)歷。 2.**個(gè)“找一找”游戲：針對(duì)學(xué)生亂放東西的問(wèn)題，沿用**環(huán)節(jié)孩子們貼到黑板上的自己曾找不到的東西的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行三次現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)。每次老師都會(huì)計(jì)時(shí)，并板書時(shí)間。 **次，在沒(méi)有整理的情況下請(qǐng)同學(xué)從黑板上直接找一種東西；第二次，分類整理后，再請(qǐng)同學(xué)找一種東西；第三次，擺放整齊后，再請(qǐng)一名同學(xué)找一找。 接著探究“為什么一次比一次找得快”。學(xué)生直觀形象地感受到了整理的好處：方便找東西且節(jié)省時(shí)間。整理的方法是：分好類，擺整齊。 3. 請(qǐng)剛才沒(méi)貼圖片的同學(xué)，把自己的物品分好類，擺整齊，貼到黑板上。進(jìn)一步驗(yàn)證，落實(shí)。 4. 第二個(gè)“找一找”游戲：針對(duì)學(xué)生的物品是由他人整理的問(wèn)題。 先找到班里書包整理得*好的一個(gè)孩子，請(qǐng)她在整齊的書包里找自己整理過(guò)的一本書，她找得很快。 接著找老師放的一個(gè)小書簽，該同學(xué)找不到。請(qǐng)這位同學(xué)自己把書簽放進(jìn)書包，再找一找，這位同學(xué)很快就找到。 5.老師和找東西的學(xué)生探討：為什么找自己放的東西很快，找老師放的東西找不到呢？和其他同學(xué)探討：這位同學(xué)兩次找書簽的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？ 第二個(gè)游戲活動(dòng)，對(duì)比突出，目的是讓學(xué)生在真實(shí)的情境中，真實(shí)地體會(huì)到：自己整理物品，才能節(jié)約時(shí)間，才能更快地找到東西。 注意事項(xiàng) 1.為了確保圖片的展示效果，學(xué)生畫或者打印的自己曾經(jīng)找不到的東西的圖片，要畫在老師給的圓形紙片上。 2.整理能力強(qiáng)的學(xué)生的書包一定是自己整理的。要有備選方案，如果學(xué)生找到老師放的書簽，老師要知道怎樣說(shuō)。 活動(dòng)卡片 畫或者打印自己曾經(jīng)找不到的學(xué)習(xí)（生活）用品或者玩具的圖片。 （北京市東城區(qū)前門小學(xué)楊愛(ài)靜老師執(zhí)筆）
大夏書系:素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)德育課堂活動(dòng)100例 作者簡(jiǎn)介
金釗，博士，北京教育學(xué)院副教授，全國(guó)思想政治專業(yè)委員會(huì)研究員，北京市市級(jí)學(xué)科帶頭人及“國(guó)培計(jì)劃”等項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。主要從事思想政治教育、傳統(tǒng)文化教育及中小學(xué)德育課教師培訓(xùn)。主持“中小學(xué)傳統(tǒng)節(jié)日文化課程的整體建構(gòu)研究”等重點(diǎn)課題，在《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》等發(fā)表文章50余篇，出版《教師如何抓德育》《教師教學(xué)技能培養(yǎng)系列教程（小學(xué)道德與法治）》等30余部著作，榮獲省部級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
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