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包郵 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)與評價研究
作者：喻平著
開本：
24cm
頁數(shù)：
387頁
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發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)與評價研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787576015263
- 條形碼：9787576015263 ; 978-7-5760-1526-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)與評價研究 本書特色
本書是對數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)和評價的探索，分七個部分闡述，包括：對核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)研究概況的綜述，討論數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本成分與結(jié)構(gòu)，論述核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)理論轉(zhuǎn)型，研究發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計，討論發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)實施，闡釋基于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評價問題，介紹了幾項學(xué)習(xí)評價的實踐研究。全書直面實踐性問題，突出學(xué)科的特征，跨越學(xué)段的束縛，研究的內(nèi)容都是當下中小學(xué)課程改革中需要思考和解決的一些敏感問題，適合作為課程與教學(xué)論和數(shù)學(xué)教育方向博士、碩士研究生攻讀學(xué)位的參考書，更加適合廣大中小學(xué)教師、中小學(xué)教研員參考閱讀。
發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)與評價研究 內(nèi)容簡介
本書主要內(nèi)容包括: 核心素養(yǎng)研究的歷史梳理、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本成分與結(jié)構(gòu)、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)理論轉(zhuǎn)型、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計等。
發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)與評價研究 目錄
總序
前言
**章 核心素養(yǎng)研究的歷史梳理
**節(jié) 核心素養(yǎng)提出的歷史背景
第二節(jié) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究概述
第二章 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本成分與結(jié)構(gòu)
**節(jié) 建構(gòu)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成分的前提性思考
第二節(jié) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)生成的本源
第三節(jié) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成分的解讀
第四節(jié) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)
第三章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)理論轉(zhuǎn)型
**節(jié) 從客觀主義向建構(gòu)主義轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 從淺層學(xué)習(xí)向深層學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 從教學(xué)科學(xué)化向科學(xué)地教學(xué)轉(zhuǎn)變
第四章 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計中對教材的分析
第二節(jié) 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標
第三節(jié) 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)模式
第四節(jié) 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略
第五章 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)實施
**節(jié) 在概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
第二節(jié) 在命題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
第三節(jié) 在問題解決中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
第六章 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評價
**節(jié) 數(shù)學(xué)教育評價觀的演變
第二節(jié) 學(xué)習(xí)評價理論
第三節(jié) 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評價模型建構(gòu)
第四節(jié) 數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力測驗試題編制
第七章 中小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的幾項研究
**節(jié) 初中學(xué)生邏輯推理能力結(jié)構(gòu)研究
第二節(jié) 初中學(xué)生邏輯推理能力的調(diào)查研究
第三節(jié) 小學(xué)生解決情境問題能力的研究
參考文獻
人名索引
展開全部
發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)與評價研究 作者簡介
喻平，南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長，南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。 主持國家級、省部級科研課題10項，出版《數(shù)學(xué)問題化歸理論與方法》《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的CPFS結(jié)構(gòu)理論》《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》《教學(xué)認識信念研究》《數(shù)學(xué)教育基本問題研究》等專著6部，主編《中國數(shù)學(xué)教育研究30年叢書》5本，主編高校教材、中學(xué)教材10余本。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文220余篇。 任全國數(shù)學(xué)教育研究會副理事長，全國教學(xué)論專業(yè)委員會理事，教育部國培專家，江蘇省基礎(chǔ)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會委員。
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