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學(xué)習(xí)的方法:一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的人生忠告 版權(quán)信息
- ISBN：9787545562699
- 條形碼：9787545562699 ; 978-7-5455-6269-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
學(xué)習(xí)的方法:一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的人生忠告 本書(shū)特色
★ 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、現(xiàn)代解剖學(xué)與神經(jīng)學(xué)之父傾囊相授學(xué)習(xí)和研究的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。 ★ 高度濃縮了卡哈爾在科學(xué)研究和大學(xué)執(zhí)教中的學(xué)習(xí)和研究經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)生、青年學(xué)者建立正確的學(xué)習(xí)、研究的態(tài)度和方法。 ★ 眾多國(guó)家大學(xué)生、科研新手、青年學(xué)者的必讀書(shū)籍。 ★ 在中文版首版基礎(chǔ)上收錄作者多幅高清神經(jīng)元手繪圖及中文版作者自傳節(jié)選。
學(xué)習(xí)的方法:一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的人生忠告 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是科學(xué)界傳奇、1906年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者圣地亞哥·拉蒙-卡哈爾的傳世之作，搶先發(fā)售出版時(shí)即轟動(dòng)西班牙，是被譯成多種語(yǔ)言在全世界暢銷至今的百年經(jīng)典，是很多國(guó)家大學(xué)生、青年學(xué)者的推薦閱讀書(shū)籍。 為幫助青年們建立正確和積極的學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度、方法，少走彎路，重燃學(xué)習(xí)和研究的熱情，卡哈爾將科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和大學(xué)執(zhí)教中的真知灼見(jiàn)高度濃縮成本書(shū)，指出了學(xué)生、青年學(xué)者普遍會(huì)面臨的認(rèn)知陷阱，提出了學(xué)習(xí)和研究所需的素養(yǎng)和精神、方法和操作技巧、論文撰寫(xiě)要點(diǎn)，并對(duì)應(yīng)該具有的婚姻觀、愛(ài)國(guó)情操以及影響學(xué)習(xí)和研究的社會(huì)因素等表達(dá)了自己的見(jiàn)解。 不管是苦于做不好研究、寫(xiě)不好學(xué)術(shù)論文的大學(xué)生，還是正著手一項(xiàng)研究項(xiàng)目的青年學(xué)者，本書(shū)都將給予切實(shí)的啟發(fā)和幫助。
學(xué)習(xí)的方法:一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的人生忠告 目錄
卡哈爾：在神經(jīng)元中探索生命的奧秘 / 11906 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞 / 9前 言 / 001引 言 / 003章 新手的四個(gè)認(rèn)知陷阱 / 013陷阱一 過(guò)分崇拜權(quán)威 / 015陷阱二 *重要的問(wèn)題都已經(jīng)被解決了 / 020陷阱三 過(guò)度關(guān)注應(yīng)用科學(xué) / 027陷阱四 認(rèn)為自己缺乏能力 / 032第二章 研究者不可或缺的精神素養(yǎng) / 041獨(dú)立判斷 / 043持久的專注力 / 047獻(xiàn)身真理與渴望榮耀 / 056愛(ài)國(guó)情懷 / 063對(duì)科學(xué)創(chuàng)造的愛(ài)好 / 067第三章 缺乏意志力的幾類研究者 / 073淺薄的涉獵者和空想家 / 075嗜書(shū)狂和夸夸其談?wù)?/ 078自大狂 / 081儀器崇拜者 / 084格格不入者 / 086理論家 / 088第四章 有益于科學(xué)工作的社會(huì)因素 / 095物質(zhì)支持 / 097事務(wù)性工作與研究工作是可以兼顧的 / 106婚姻及家庭 / 108第五章 科學(xué)研究的幾個(gè)階段 / 121觀 察 / 123實(shí) 驗(yàn) / 126實(shí)用性假設(shè) / 128證 明 / 135第六章 怎樣撰寫(xiě)科學(xué)論文 / 139對(duì)科學(xué)貢獻(xiàn)的判斷 / 141參考文獻(xiàn) / 144評(píng)判的公正與禮貌 / 146如何描述方法 / 150結(jié) 論 / 151圖示的重要性 / 152風(fēng) 格 / 153科學(xué)著作的發(fā)表 / 155第七章 研究者如何做老師 / 157一種批判的樂(lè)觀主義 / 159怎樣指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足的研究者 / 169附錄一 學(xué)者生涯 / 175成為解剖學(xué)教授 / 177次研究嘗試 / 193事實(shí)與理論之爭(zhēng) / 200斯德哥爾摩之旅 / 214附錄二 圣地亞哥·拉蒙 - 卡哈爾生平 / 233
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學(xué)習(xí)的方法:一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的人生忠告 節(jié)選
新手認(rèn)知陷阱二 *重要的問(wèn)題都已經(jīng)被解決了 從剛剛畢業(yè)的學(xué)生口中常常可以聽(tīng)到另一種錯(cuò)誤的說(shuō)法：“各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的所有重要問(wèn)題都已經(jīng)弄明白了，如果我再加上些微不足道的細(xì)節(jié)，或者像收獲水果那樣，那些聰明的研究者早已把大量成熟的果子摘走了，我卻去撿拾一些剩在那里的無(wú)關(guān)緊要的東西，這樣做又有什么意義呢？科學(xué)并不會(huì)因?yàn)槲易隽诉@樣的工作而產(chǎn)生什么變化，我也永遠(yuǎn)不會(huì)因此揚(yáng)名。”這種言論通常是用貌似謙遜的態(tài)度來(lái)掩飾說(shuō)話人的好逸惡勞。同時(shí)，它也反映了某些有才能的年輕人承擔(dān)了某個(gè)重要課題的研究，在初步經(jīng)歷了一些挫折和打擊后，變得痛苦迷惘的心理狀態(tài)。年輕研究者必須完全根除這種對(duì)科學(xué)的淺薄認(rèn)識(shí)，否則他肯定會(huì)被自己頭腦中的功利主義想法（這種想法一部分是由他身處的道德環(huán)境決定的，有時(shí)這種環(huán)境很快就可以把這個(gè)年輕人轉(zhuǎn)變成一個(gè)平庸然而在賺錢(qián)方面成功的普通科研從業(yè)者）和那些相對(duì)更為高貴的因忠誠(chéng)于科學(xué)而產(chǎn)生的追求成就與名譽(yù)的想法之間的持續(xù)斗爭(zhēng)拖垮。 抱著不辜負(fù)導(dǎo)師期望的想法，經(jīng)驗(yàn)不足的研究新手憧憬著在地球的表面發(fā)現(xiàn)一座新的礦藏，希望通過(guò)簡(jiǎn)單便捷的探索之路迅速贏取聲譽(yù)。不幸的是，當(dāng)他初次涉足夢(mèng)想之地時(shí)，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)需要挖掘的金屬都埋藏在地表深處——地面上的礦藏早已被先到一步的幸運(yùn)的“礦工”們挖走，他們依靠這些輕而易舉地獲得了他人的尊敬。 可是，人人都會(huì)有點(diǎn)“生不逢時(shí)”，不是直到某個(gè)問(wèn)題已經(jīng)“解決”才開(kāi)始接觸這個(gè)問(wèn)題，就是對(duì)其他問(wèn)題的研究起步“過(guò)早”。因此似乎大家都應(yīng)該早點(diǎn)出生，比如生于一個(gè)世紀(jì)之前，才有機(jī)會(huì)按照科學(xué)發(fā)展的自然順序逐一解決問(wèn)題，占有各項(xiàng)成果，捷足先登地收獲各種科學(xué)發(fā)現(xiàn)。 理論家 有些人的天賦和受教育程度都非常高，但不知為何終日無(wú)精打采，昏昏欲睡，似乎對(duì)什么都不感興趣，這種病癥他自己毫無(wú)察覺(jué)不說(shuō)，連別人也不甚重視，因而愈加嚴(yán)重起來(lái)。其主要癥狀包括：講解問(wèn)題頭頭是道，但喜歡侃侃而談；想象力豐富然而停不下來(lái)；不喜歡實(shí)驗(yàn)室工作；極端討厭具體科學(xué)和看上去不重要的數(shù)據(jù)；習(xí)慣站在很宏大的角度看問(wèn)題，永遠(yuǎn)住在高高的云端；喜歡書(shū)籍和不切實(shí)際的大膽假設(shè)，不喜歡專著和經(jīng)典實(shí)用的概念；面臨難題時(shí)，有一種難以抑制的沖動(dòng)，恨不得立刻構(gòu)建出一種理論來(lái)解釋這個(gè)問(wèn)題而不是求助于客觀實(shí)際；當(dāng)他們?cè)趦煞N現(xiàn)象之間發(fā)現(xiàn)什么半遮半掩的細(xì)微聯(lián)系，或者給某個(gè)偉大理論找到了一些新數(shù)據(jù)時(shí)（無(wú)論其真假對(duì)錯(cuò)）都會(huì)手舞足蹈，天真地相信自己是*了不起的理論革新家；他們使用的方法或許是正確的，但是卻濫用了它，結(jié)果陷入片面看問(wèn)題的泥沼不能自拔；他們眼中只有華麗的理論和概念，而不管其根基是否薄弱不堪一擊，只要設(shè)計(jì)得精巧勻稱、匠心獨(dú)具就能博得他們的歡心。 正如我們預(yù)料的那樣，理論家處處碰壁，沮喪不已。現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，所以理論家們乃至真正的天才人物都必須付出成年累月的奮斗和不間斷的實(shí)驗(yàn)才能有理論上的突破。有多少曾經(jīng)被奉為圭臬的理論都被科學(xué)的發(fā)展否定了。理論家基本上屬于一種喬裝成勤奮者的懶人，他下意識(shí)地遵循付出*小努力做事的原則，因?yàn)橹饔^拼湊理論輕松容易，觀察客觀現(xiàn)象又累又難。 科學(xué)研究的觀察階段 我們同意哲學(xué)著作的作者們，特別是 E. 納維爾（E. Naville）的說(shuō)法，即所有科學(xué)研究都包括三個(gè)連續(xù)的階段：觀察和實(shí)驗(yàn)、假設(shè)（或推測(cè)）、證明。有時(shí)這種調(diào)查過(guò)程不是根據(jù)個(gè)人的觀察，而是基于一種植根于批判的感覺(jué)—一種先驗(yàn)的對(duì)某個(gè)普遍適用的信條的排斥。不過(guò)，顯然這種感覺(jué)通常以個(gè)人觀察的結(jié)果為基礎(chǔ)，無(wú)論這種觀察的主題或者材料對(duì)于要解決的問(wèn)題來(lái)說(shuō)有多么膚淺。 有些人針對(duì)觀察這一過(guò)程提出了可以直接應(yīng)用于科學(xué)研究的建議。佩雷斯·德·阿亞拉（Perez de Ayala）就闡述得很正確也很巧妙：“觀察某種東西，要像從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它一樣。”也就是說(shuō)重新對(duì)它進(jìn)行好奇的打量，忘記我們從書(shū)本、生硬的描述和約定俗成的說(shuō)法中得來(lái)的印象。我們必須把思想從偏見(jiàn)和模糊的印象中解放出來(lái)，自己認(rèn)真仔細(xì)地觀察，就像觀察一件特意為我們的喜好創(chuàng)造出來(lái)的東西一樣。簡(jiǎn)而言之，我們必須盡可能地重建那些在思考中發(fā)現(xiàn)了事實(shí)的學(xué)者當(dāng)時(shí)的思想狀態(tài)——混合了驚訝、激動(dòng)和強(qiáng)烈好奇的情感。 這與科學(xué)家堅(jiān)持遵守的另一條研究定律緊密相關(guān)，它并不滿足于仔細(xì)的審查，強(qiáng)調(diào)評(píng)述和反思的重要性。我們應(yīng)該在被觀察的事物中注入強(qiáng)烈的感情和一種深切的親近感。我們應(yīng)該將它變成我們自己的東西，同時(shí)用理智和感情去關(guān)注它。只有這樣它才會(huì)向我們展現(xiàn)自己的秘密，因?yàn)闊崆槟軌蛱岣吆屯晟莆覀兊挠^察力，就像戀愛(ài)中的男子，每天都會(huì)在他心愛(ài)的女人身上發(fā)現(xiàn)新的優(yōu)點(diǎn)，一直對(duì)所觀察之物保持著濃厚興趣的人*后必然能察覺(jué)有價(jià)值的細(xì)節(jié)和不尋常的特性，而這些東西往往會(huì)從循規(guī)蹈矩、懶于思考的觀察者的眼睛底下逃走。
學(xué)習(xí)的方法:一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的人生忠告 作者簡(jiǎn)介
圣地亞哥·拉蒙－卡哈爾，西班牙人，病理學(xué)家、組織學(xué)家和神經(jīng)學(xué)家，1906年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主，被譽(yù)為“現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)之父”。他在大腦微觀結(jié)構(gòu)上的研究具有開(kāi)創(chuàng)性意義，其兩本重量級(jí)著作《有關(guān)神經(jīng)中樞精細(xì)解剖學(xué)的新觀點(diǎn)》與《人和脊椎動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)組織學(xué)》，為現(xiàn)代神經(jīng)解剖學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。卡哈爾亦是一位聲譽(yù)卓著的作家，他的自傳《人生的回顧》、格言集《咖啡絮語(yǔ)》是西班牙文學(xué)經(jīng)典，暢銷不衰。此外，他的繪畫(huà)技能出眾，所繪的關(guān)于腦細(xì)胞的幾百?gòu)埵掷L圖至今仍廣泛應(yīng)用在教學(xué)中。
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