掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥34.3
加入購物車
中學(xué)生心理輔導(dǎo) 版權(quán)信息
- ISBN：9787302472995
- 條形碼：9787302472995 ; 978-7-302-47299-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學(xué)生心理輔導(dǎo) 內(nèi)容簡介
《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》從心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵開始講解，分析了中學(xué)生心理的基本特點(diǎn)，介紹了常見的心理輔導(dǎo)理論，著重闡述了中學(xué)生的自我意識(shí)、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)心理、生涯教育等內(nèi)容，還論述了中學(xué)生心理輔導(dǎo)的支持系統(tǒng)和中學(xué)教師心理健康的維護(hù)。 《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，在介紹中學(xué)生心理輔導(dǎo)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，配合心理測試、知識(shí)鏈接、實(shí)務(wù)訓(xùn)練和拓展閱讀等，有助于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，體現(xiàn)出實(shí)用性的特色。 目前國內(nèi)缺少適用于心理學(xué)本科生以及教師教育專業(yè)師范生的應(yīng)用型心理輔導(dǎo)用書，《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》在這方面進(jìn)行了有益的探索。 《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》特色： 理念先進(jìn)： 《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，依據(jù)教育部關(guān)于推進(jìn)教師教育課程和教學(xué)改革的精神，體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為本、關(guān)注專業(yè)發(fā)展的教育理念，并緊跟目前中學(xué)生心理輔導(dǎo)的前沿，選取新時(shí)期中學(xué)生成長過程中的典型案例，富有鮮明的時(shí)代特征。 內(nèi)容實(shí)用： 《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》力求理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合。除了介紹基本理論和方法外，均配有實(shí)務(wù)操作，力求讓學(xué)習(xí)者能夠?qū)χR(shí)活學(xué)活用，有助于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，具有實(shí)用性的特色。 體例新穎： 《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》力求形式新穎有趣。每一章均配有心理測試、知識(shí)鏈接、實(shí)務(wù)訓(xùn)練、拓展閱讀等內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的參與性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力，開拓學(xué)習(xí)者的視野。 資源豐富： 《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》與高校省級(jí)精品課建設(shè)相結(jié)合，并配有一系列含有相關(guān)資源的教學(xué)網(wǎng)站，較好地滿足了數(shù)字化校園背景下，學(xué)校對(duì)優(yōu)質(zhì)立體化教師教育課程資源的需求。 《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》提供了心理測試、知識(shí)拓展、技能訓(xùn)練等資源，開拓了讀者的視野和思考的空間。 讀者對(duì)象： 《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》適合高等院校心理學(xué)本科專業(yè)學(xué)習(xí)者使用，也可作為心理健康教育專業(yè)碩士研究生的參考書及高等院校教師教育專業(yè)學(xué)生的參考書，還可作為中學(xué)教師資格培訓(xùn)和心理從業(yè)人員資格培訓(xùn)用書或自學(xué)用書。
中學(xué)生心理輔導(dǎo) 目錄
**章 中學(xué)生心理輔導(dǎo)概述
**節(jié) 心理輔導(dǎo)與學(xué)校心理輔導(dǎo)的概念
一、心理輔導(dǎo)的概念
二、學(xué)校心理輔導(dǎo)的概念
第二節(jié) 心理輔導(dǎo)的產(chǎn)生與發(fā)展
一、心理輔導(dǎo)的產(chǎn)生
二、學(xué)校心理輔導(dǎo)的發(fā)展及現(xiàn)狀
三、學(xué)校心理輔導(dǎo)的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)
一、中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)
二、中學(xué)生心理輔導(dǎo)的含義與意義
三、中學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)與內(nèi)容
四、中學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則與途徑
拓展閱讀
第二章 心理輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 精神分析學(xué)派的心理咨詢與治療理論
一、精神分析的基本理論簡介
二、精神分析療法的運(yùn)用
三、精神分析療法的貢獻(xiàn)和局限
第二節(jié) 行為主義學(xué)派的心理咨詢與治療理論
一、行為主義的基本理論
二、行為主義療法的運(yùn)用
三、行為主義療法的貢獻(xiàn)與局限
第三節(jié) 人本主義學(xué)派的心理咨詢與治療理論
一、人本主義的基本理論
二、人本主義療法的運(yùn)用
三、人本主義療法的貢獻(xiàn)與局限
第四節(jié) 認(rèn)知學(xué)派的心理咨詢與治療理論
一、認(rèn)知療法的基本理論
二、認(rèn)知療法的運(yùn)用
三、認(rèn)知療法的貢獻(xiàn)與局限
第五節(jié) 后現(xiàn)代心理咨詢與治療理論
一、后現(xiàn)代心理咨詢與治療理論概述
二、后現(xiàn)代心理咨詢與治療方法
拓展閱讀
第三章 自我意識(shí)
**節(jié) 自我意識(shí)概述
一、自我意識(shí)的概念
二、自我意識(shí)的特點(diǎn)
三、自我意識(shí)的心理構(gòu)成
四、影響自我意識(shí)發(fā)展的因素
五、自我意識(shí)的作用
第二節(jié) 中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)
一、中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
二、中學(xué)生的自我體驗(yàn)
三、中學(xué)生的自我控制
第三節(jié) 中學(xué)生自我意識(shí)的偏差與調(diào)適
一、中學(xué)生的自負(fù)與調(diào)適
二、中學(xué)生的自卑與調(diào)適
三、中學(xué)生的自我中心與調(diào)適
四、中學(xué)生的逆反與調(diào)適
拓展閱讀
第四章 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
**節(jié) 中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
一、中學(xué)教育的定位
二、中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的表現(xiàn)
第二節(jié) 中學(xué)生的認(rèn)知過程與學(xué)習(xí)
一、中學(xué)生的注意特點(diǎn)與學(xué)習(xí)
二、中學(xué)生的感知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)
三、中學(xué)生的記憶特點(diǎn)與學(xué)習(xí)
四、中學(xué)生的思維特點(diǎn)與學(xué)習(xí)
第三節(jié) 中學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理問題輔導(dǎo)
一、中學(xué)生的學(xué)習(xí)困難輔導(dǎo)
二、中學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠輔導(dǎo)
三、中學(xué)生的考試焦慮輔導(dǎo)
拓展閱讀
第五章 中學(xué)生的情緒管理
**節(jié) 認(rèn)識(shí)情緒
一、情緒的定義
二、情緒的分類
三、情緒的發(fā)生與發(fā)展
四、情緒對(duì)人的影響
第二節(jié) 中學(xué)生的情緒特點(diǎn)及常見的情緒困擾
一、中學(xué)生的情緒特點(diǎn)
二、中學(xué)生常見的情緒困擾
三、中學(xué)生不良情緒的成因
第三節(jié) 中學(xué)生的情緒調(diào)適
一、主觀方面調(diào)節(jié)措施
二、客觀方面調(diào)節(jié)措施
拓展閱讀
……
第六章 中學(xué)生的人際關(guān)系
第七章 中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理
第八章 中學(xué)生的生涯教育與時(shí)間管理
第九章 中學(xué)生心理輔導(dǎo)的支持系統(tǒng)
第十章 中學(xué)教師的心理健康
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 心理輔導(dǎo)與學(xué)校心理輔導(dǎo)的概念
一、心理輔導(dǎo)的概念
二、學(xué)校心理輔導(dǎo)的概念
第二節(jié) 心理輔導(dǎo)的產(chǎn)生與發(fā)展
一、心理輔導(dǎo)的產(chǎn)生
二、學(xué)校心理輔導(dǎo)的發(fā)展及現(xiàn)狀
三、學(xué)校心理輔導(dǎo)的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)
一、中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)
二、中學(xué)生心理輔導(dǎo)的含義與意義
三、中學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)與內(nèi)容
四、中學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則與途徑
拓展閱讀
第二章 心理輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 精神分析學(xué)派的心理咨詢與治療理論
一、精神分析的基本理論簡介
二、精神分析療法的運(yùn)用
三、精神分析療法的貢獻(xiàn)和局限
第二節(jié) 行為主義學(xué)派的心理咨詢與治療理論
一、行為主義的基本理論
二、行為主義療法的運(yùn)用
三、行為主義療法的貢獻(xiàn)與局限
第三節(jié) 人本主義學(xué)派的心理咨詢與治療理論
一、人本主義的基本理論
二、人本主義療法的運(yùn)用
三、人本主義療法的貢獻(xiàn)與局限
第四節(jié) 認(rèn)知學(xué)派的心理咨詢與治療理論
一、認(rèn)知療法的基本理論
二、認(rèn)知療法的運(yùn)用
三、認(rèn)知療法的貢獻(xiàn)與局限
第五節(jié) 后現(xiàn)代心理咨詢與治療理論
一、后現(xiàn)代心理咨詢與治療理論概述
二、后現(xiàn)代心理咨詢與治療方法
拓展閱讀
第三章 自我意識(shí)
**節(jié) 自我意識(shí)概述
一、自我意識(shí)的概念
二、自我意識(shí)的特點(diǎn)
三、自我意識(shí)的心理構(gòu)成
四、影響自我意識(shí)發(fā)展的因素
五、自我意識(shí)的作用
第二節(jié) 中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)
一、中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
二、中學(xué)生的自我體驗(yàn)
三、中學(xué)生的自我控制
第三節(jié) 中學(xué)生自我意識(shí)的偏差與調(diào)適
一、中學(xué)生的自負(fù)與調(diào)適
二、中學(xué)生的自卑與調(diào)適
三、中學(xué)生的自我中心與調(diào)適
四、中學(xué)生的逆反與調(diào)適
拓展閱讀
第四章 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
**節(jié) 中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
一、中學(xué)教育的定位
二、中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的表現(xiàn)
第二節(jié) 中學(xué)生的認(rèn)知過程與學(xué)習(xí)
一、中學(xué)生的注意特點(diǎn)與學(xué)習(xí)
二、中學(xué)生的感知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)
三、中學(xué)生的記憶特點(diǎn)與學(xué)習(xí)
四、中學(xué)生的思維特點(diǎn)與學(xué)習(xí)
第三節(jié) 中學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理問題輔導(dǎo)
一、中學(xué)生的學(xué)習(xí)困難輔導(dǎo)
二、中學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠輔導(dǎo)
三、中學(xué)生的考試焦慮輔導(dǎo)
拓展閱讀
第五章 中學(xué)生的情緒管理
**節(jié) 認(rèn)識(shí)情緒
一、情緒的定義
二、情緒的分類
三、情緒的發(fā)生與發(fā)展
四、情緒對(duì)人的影響
第二節(jié) 中學(xué)生的情緒特點(diǎn)及常見的情緒困擾
一、中學(xué)生的情緒特點(diǎn)
二、中學(xué)生常見的情緒困擾
三、中學(xué)生不良情緒的成因
第三節(jié) 中學(xué)生的情緒調(diào)適
一、主觀方面調(diào)節(jié)措施
二、客觀方面調(diào)節(jié)措施
拓展閱讀
……
第六章 中學(xué)生的人際關(guān)系
第七章 中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理
第八章 中學(xué)生的生涯教育與時(shí)間管理
第九章 中學(xué)生心理輔導(dǎo)的支持系統(tǒng)
第十章 中學(xué)教師的心理健康
參考文獻(xiàn)
展開全部
書友推薦
- >
李白與唐代文化
- >
經(jīng)典常談
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
我從未如此眷戀人間
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
推拿
- >
月亮虎
本類暢銷
