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上海市普教系統(tǒng)慶祝建黨100周年百篇優(yōu)秀文集 版權(quán)信息
- ISBN：9787572007835
- 條形碼：9787572007835 ; 978-7-5720-0783-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
上海市普教系統(tǒng)慶祝建黨100周年百篇優(yōu)秀文集 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以總結(jié)近年來(lái)中小學(xué)黨建工作經(jīng)驗(yàn)典型, 為中小學(xué)校黨組織帶頭人提供實(shí)務(wù)教材。包含案例79篇, 內(nèi)容涉及: 發(fā)揮黨組織政治核心作用 ; 落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任 ; 強(qiáng)化干部人才隊(duì)伍建設(shè) ; 彰顯思想文化引領(lǐng) ; 發(fā)揮黨員先鋒模范作用 ; 注重黨建工作實(shí)效等方面。具體篇章包括: 宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)學(xué)校教育改革發(fā)展五大方面。
上海市普教系統(tǒng)慶祝建黨100周年百篇優(yōu)秀文集 目錄
新時(shí)代中小學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展需要把握的重大關(guān)系
**部分 黨建引領(lǐng)聚合力 依法治校促發(fā)展
以“3+3”工作模式引領(lǐng)靜安教育黨建高質(zhì)量發(fā)展
創(chuàng)新黨政融合式督導(dǎo)，破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”難題
破冰互融共贏
——長(zhǎng)三角一體化背景下基礎(chǔ)教育黨建工作高質(zhì)量發(fā)展的思考
凝練“三心”，推動(dòng)黨建工作與教育教學(xué)工作有機(jī)融合
突出政治功能，提高民辦學(xué)校黨建工作的有效性
打造黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的“試點(diǎn)樣板”
——嘉定的區(qū)域?qū)嵺`
五育并舉融合育人
——金山區(qū)探索黨建引領(lǐng)下的融合育人實(shí)踐路徑
以“三大工程”為抓手助推黨建“雙提升”
黨建引領(lǐng)理念創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)院提質(zhì)增效
推進(jìn)中小學(xué)校議事決策程序規(guī)范化的思考
以黨建引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
凸顯四個(gè)引領(lǐng)，建構(gòu)高效能的學(xué)校黨建工作新體系
以黨建促進(jìn)民族教育高質(zhì)量發(fā)展路徑探索
——金山中學(xué)新疆班辦學(xué)實(shí)踐
以“三堅(jiān)持”推動(dòng)學(xué)校黨建工作與中心工作深度融合
以黨建工作解鎖學(xué)校發(fā)展的“密碼”
第二部分 隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)基礎(chǔ)“四有"教師育桃李
以“活力”育“雙百”以“雙百”促“活力”
新時(shí)代學(xué)校黨務(wù)干部隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展研究
“五大機(jī)制”推進(jìn)崇明教育干部隊(duì)伍建設(shè)
開展青年教師政治思想道德素質(zhì)提升工程在干事創(chuàng)業(yè)中彰顯個(gè)人價(jià)值
提高政治能力，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才
——新時(shí)代教育系統(tǒng)年輕干部政治訓(xùn)練實(shí)踐研究
實(shí)施“青藍(lán)工程”放飛“未來(lái)之星”
在培訓(xùn)中考察教育系統(tǒng)干部的思考與行動(dòng)
打破終身制，實(shí)現(xiàn)干部能上能下
——上海市南湖職業(yè)學(xué)校干部培養(yǎng)選任和競(jìng)聘制度改革實(shí)踐案例
基層校級(jí)副職干部動(dòng)力機(jī)制現(xiàn)狀及其對(duì)策研究
提升學(xué)校黨組織組織力加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)
實(shí)施“七巧板”黨建課程，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步
以黨員工作室為載體，優(yōu)化基層學(xué)校“雙培養(yǎng)”機(jī)制
幼兒園中層干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)機(jī)制探新
第三部分 思政教育建體系 立德樹人啟新篇
打造區(qū)域思政育人共同體，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)時(shí)代新人歷史重任
加強(qiáng)黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)大中小思政教育一體化
詩(shī)樂唱培根之曲 文化育時(shí)代新人
——嘉定區(qū)教育局落細(xì)落小落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀案例
推進(jìn)青年師生思想政治“共育互促”的探索
圍繞“一軸兩翼”堅(jiān)持立德樹人
——曹楊二中強(qiáng)化政治引領(lǐng)彰顯制度優(yōu)勢(shì)，開展思政教育的實(shí)踐探索
黨建引領(lǐng)強(qiáng)根基“青馬”鑄魂育新人
匯聚信仰力量提升育人品質(zhì)
黨建驅(qū)動(dòng)思政課程筑牢理想信念之基
點(diǎn)燃理想之火唱響青春之歌
——寶山區(qū)顧村中學(xué)構(gòu)建黨團(tuán)隊(duì)一體化階梯式培養(yǎng)實(shí)踐行動(dòng)案例
推進(jìn)“四三二”工程，探索思政教育有效實(shí)施途徑
黨旗飄揚(yáng)在鄉(xiāng)間小路上
——奉賢區(qū)星火學(xué)校“黨群結(jié)對(duì)家訪學(xué)生家庭”典型案例
黨建創(chuàng)新賦能，引領(lǐng)學(xué)校“同”文化發(fā)展
為黨育人，守護(hù)中華民族的精神家園
——平陽(yáng)小學(xué)以“海派文化”系列特色課程為核心建構(gòu)特色課程育人體系
小足球，大教育
——黨建引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)建“以球育人”教育特色的實(shí)踐與探索
第四部分 制度機(jī)制求創(chuàng)新戰(zhàn)斗堡壘顯活力
新形勢(shì)下創(chuàng)新中小學(xué)黨建工作的探索與實(shí)踐
基層黨建品牌項(xiàng)目化建設(shè)的實(shí)踐探索
完善基層黨組織書記抓黨建工作考核機(jī)制的實(shí)踐與思考
新時(shí)代學(xué)校黨組織標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的實(shí)踐與思考
集團(tuán)化黨建共同體建設(shè)的實(shí)踐與探索
區(qū)域教育集團(tuán)化黨建共同體研究
集團(tuán)化黨建助力“強(qiáng)校工程”的探索與實(shí)踐
青年黨員教師“彩虹行動(dòng)”的實(shí)踐項(xiàng)目研究
發(fā)揮黨組織在集團(tuán)化辦學(xué)中的戰(zhàn)斗堡壘作用
學(xué)校黨組織提升組織力的研究
“品·行·志”奏響黨建活動(dòng)“交享悅”
找準(zhǔn)突破點(diǎn)提升組織力
凝心聚力揚(yáng)帆起航
第五部分 主題教育重長(zhǎng)效不忘初心踐使命
圍繞立德樹人開展“四史”教育
“黨員五大員”品牌創(chuàng)建的探索與實(shí)踐
立足課堂，推進(jìn)校園“四史”教育
堅(jiān)持“四個(gè)合格”標(biāo)準(zhǔn)，提高黨員教育管理質(zhì)效
探索“123”黨課教育模式的實(shí)踐
“微黨課”四凸顯
立足實(shí)際學(xué)“四史”傳承精神促成長(zhǎng)
追溯歷史傳承初心面向未來(lái)立德樹人
學(xué)“四史”守初心擔(dān)使命
學(xué)以致學(xué)學(xué)以致思學(xué)以致用
第六部分 近年獲獎(jiǎng)?wù)n題、論文
中小學(xué)校黨建工作與中心工作深度融合的研究
長(zhǎng)三角一體化背景下中小學(xué)黨建高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐研究
探索建立教育集團(tuán)黨建聯(lián)盟，助力緊密型集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)踐研究
把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿中小學(xué)辦學(xué)治校、教書育人全過(guò)程的實(shí)踐研究
民辦中小學(xué)黨組織在辦學(xué)治校過(guò)程中能力提升研究
提升民辦中小學(xué)黨的工作有效覆蓋研究
青浦區(qū)教育系統(tǒng)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)的實(shí)踐與研究
學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)基層治理，推動(dòng)教育改革發(fā)展
新時(shí)代中小學(xué)黨支部工作機(jī)制建設(shè)的實(shí)踐研究
中小學(xué)黨建標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)實(shí)踐研究
——以靜安區(qū)教育系統(tǒng)為例
推動(dòng)黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合、同頻共振
——以嘉定區(qū)安亭學(xué)區(qū)黨建共同體為例
黨組織研究和決定學(xué)校重大
**部分 黨建引領(lǐng)聚合力 依法治校促發(fā)展
以“3+3”工作模式引領(lǐng)靜安教育黨建高質(zhì)量發(fā)展
創(chuàng)新黨政融合式督導(dǎo)，破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”難題
破冰互融共贏
——長(zhǎng)三角一體化背景下基礎(chǔ)教育黨建工作高質(zhì)量發(fā)展的思考
凝練“三心”，推動(dòng)黨建工作與教育教學(xué)工作有機(jī)融合
突出政治功能，提高民辦學(xué)校黨建工作的有效性
打造黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的“試點(diǎn)樣板”
——嘉定的區(qū)域?qū)嵺`
五育并舉融合育人
——金山區(qū)探索黨建引領(lǐng)下的融合育人實(shí)踐路徑
以“三大工程”為抓手助推黨建“雙提升”
黨建引領(lǐng)理念創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)院提質(zhì)增效
推進(jìn)中小學(xué)校議事決策程序規(guī)范化的思考
以黨建引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
凸顯四個(gè)引領(lǐng)，建構(gòu)高效能的學(xué)校黨建工作新體系
以黨建促進(jìn)民族教育高質(zhì)量發(fā)展路徑探索
——金山中學(xué)新疆班辦學(xué)實(shí)踐
以“三堅(jiān)持”推動(dòng)學(xué)校黨建工作與中心工作深度融合
以黨建工作解鎖學(xué)校發(fā)展的“密碼”
第二部分 隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)基礎(chǔ)“四有"教師育桃李
以“活力”育“雙百”以“雙百”促“活力”
新時(shí)代學(xué)校黨務(wù)干部隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展研究
“五大機(jī)制”推進(jìn)崇明教育干部隊(duì)伍建設(shè)
開展青年教師政治思想道德素質(zhì)提升工程在干事創(chuàng)業(yè)中彰顯個(gè)人價(jià)值
提高政治能力，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才
——新時(shí)代教育系統(tǒng)年輕干部政治訓(xùn)練實(shí)踐研究
實(shí)施“青藍(lán)工程”放飛“未來(lái)之星”
在培訓(xùn)中考察教育系統(tǒng)干部的思考與行動(dòng)
打破終身制，實(shí)現(xiàn)干部能上能下
——上海市南湖職業(yè)學(xué)校干部培養(yǎng)選任和競(jìng)聘制度改革實(shí)踐案例
基層校級(jí)副職干部動(dòng)力機(jī)制現(xiàn)狀及其對(duì)策研究
提升學(xué)校黨組織組織力加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)
實(shí)施“七巧板”黨建課程，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步
以黨員工作室為載體，優(yōu)化基層學(xué)校“雙培養(yǎng)”機(jī)制
幼兒園中層干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)機(jī)制探新
第三部分 思政教育建體系 立德樹人啟新篇
打造區(qū)域思政育人共同體，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)時(shí)代新人歷史重任
加強(qiáng)黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)大中小思政教育一體化
詩(shī)樂唱培根之曲 文化育時(shí)代新人
——嘉定區(qū)教育局落細(xì)落小落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀案例
推進(jìn)青年師生思想政治“共育互促”的探索
圍繞“一軸兩翼”堅(jiān)持立德樹人
——曹楊二中強(qiáng)化政治引領(lǐng)彰顯制度優(yōu)勢(shì)，開展思政教育的實(shí)踐探索
黨建引領(lǐng)強(qiáng)根基“青馬”鑄魂育新人
匯聚信仰力量提升育人品質(zhì)
黨建驅(qū)動(dòng)思政課程筑牢理想信念之基
點(diǎn)燃理想之火唱響青春之歌
——寶山區(qū)顧村中學(xué)構(gòu)建黨團(tuán)隊(duì)一體化階梯式培養(yǎng)實(shí)踐行動(dòng)案例
推進(jìn)“四三二”工程，探索思政教育有效實(shí)施途徑
黨旗飄揚(yáng)在鄉(xiāng)間小路上
——奉賢區(qū)星火學(xué)校“黨群結(jié)對(duì)家訪學(xué)生家庭”典型案例
黨建創(chuàng)新賦能，引領(lǐng)學(xué)校“同”文化發(fā)展
為黨育人，守護(hù)中華民族的精神家園
——平陽(yáng)小學(xué)以“海派文化”系列特色課程為核心建構(gòu)特色課程育人體系
小足球，大教育
——黨建引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)建“以球育人”教育特色的實(shí)踐與探索
第四部分 制度機(jī)制求創(chuàng)新戰(zhàn)斗堡壘顯活力
新形勢(shì)下創(chuàng)新中小學(xué)黨建工作的探索與實(shí)踐
基層黨建品牌項(xiàng)目化建設(shè)的實(shí)踐探索
完善基層黨組織書記抓黨建工作考核機(jī)制的實(shí)踐與思考
新時(shí)代學(xué)校黨組織標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的實(shí)踐與思考
集團(tuán)化黨建共同體建設(shè)的實(shí)踐與探索
區(qū)域教育集團(tuán)化黨建共同體研究
集團(tuán)化黨建助力“強(qiáng)校工程”的探索與實(shí)踐
青年黨員教師“彩虹行動(dòng)”的實(shí)踐項(xiàng)目研究
發(fā)揮黨組織在集團(tuán)化辦學(xué)中的戰(zhàn)斗堡壘作用
學(xué)校黨組織提升組織力的研究
“品·行·志”奏響黨建活動(dòng)“交享悅”
找準(zhǔn)突破點(diǎn)提升組織力
凝心聚力揚(yáng)帆起航
第五部分 主題教育重長(zhǎng)效不忘初心踐使命
圍繞立德樹人開展“四史”教育
“黨員五大員”品牌創(chuàng)建的探索與實(shí)踐
立足課堂，推進(jìn)校園“四史”教育
堅(jiān)持“四個(gè)合格”標(biāo)準(zhǔn)，提高黨員教育管理質(zhì)效
探索“123”黨課教育模式的實(shí)踐
“微黨課”四凸顯
立足實(shí)際學(xué)“四史”傳承精神促成長(zhǎng)
追溯歷史傳承初心面向未來(lái)立德樹人
學(xué)“四史”守初心擔(dān)使命
學(xué)以致學(xué)學(xué)以致思學(xué)以致用
第六部分 近年獲獎(jiǎng)?wù)n題、論文
中小學(xué)校黨建工作與中心工作深度融合的研究
長(zhǎng)三角一體化背景下中小學(xué)黨建高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐研究
探索建立教育集團(tuán)黨建聯(lián)盟，助力緊密型集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)踐研究
把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿中小學(xué)辦學(xué)治校、教書育人全過(guò)程的實(shí)踐研究
民辦中小學(xué)黨組織在辦學(xué)治校過(guò)程中能力提升研究
提升民辦中小學(xué)黨的工作有效覆蓋研究
青浦區(qū)教育系統(tǒng)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)的實(shí)踐與研究
學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)基層治理，推動(dòng)教育改革發(fā)展
新時(shí)代中小學(xué)黨支部工作機(jī)制建設(shè)的實(shí)踐研究
中小學(xué)黨建標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)實(shí)踐研究
——以靜安區(qū)教育系統(tǒng)為例
推動(dòng)黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合、同頻共振
——以嘉定區(qū)安亭學(xué)區(qū)黨建共同體為例
黨組織研究和決定學(xué)校重大
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