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幼兒園探究性課程探索與實踐 版權信息
- ISBN：9787303263318
- 條形碼：9787303263318 ; 978-7-303-26331-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒園探究性課程探索與實踐 內容簡介
寧波市江北甬港幼兒園的探究性課程在“善養童心 水潤童年”的辦園核心思想引領下，傳承三十多年的科學啟蒙教育理念，以“主動生動、共生共長”為課程理念，確立了人文關懷取向的探究課程的構建。它以愛為很終指向：關愛自我、關愛他人、關心動植物、關心自然環境、關心人類創造的物質等等，它從“愛”而來，朝“愛”而去。本書分為理論篇和實踐篇。理論篇闡釋了探究性課程的來源、基礎、內涵及探究式項目活動的產生及展開。實踐篇則從多樣的生命、多彩的世界、奇妙的自然、巧妙的工藝、共生的環境、和諧的社會等六大版塊內容，真實、詳盡地講述了探究性課程回歸幼兒的生活與經驗，在真實而豐富的學習情境中，自主發現并選擇對生活、自然、社會中好奇的問題，獨立或與他人合作地進行探索活動；顒又兴麄儥C智靈活、認真專注、積極投入、樂于合作、善于表達，是天生的探究者。在幼兒園的濃郁文化氛圍中，孩子們富有靈性地成長著。
幼兒園探究性課程探索與實踐 目錄
緒論
理論篇
**章 幼兒園探究性課程的理論概述
**節 幼兒園探究性課程的基礎
一、幼兒探究性學習的特點
二、幼兒探究性課程的價值取向
三、幼兒園探究性課程的相關教育理論
第二節 幼兒園探究性課程的內涵
一、幼兒園探究性課程的概念
二、幼兒園探究性課程的特點
三、幼兒園探究性課程的要素
第二章 幼兒園探究性課程的項目活動
**節 項目的來源
一、與文化名城的對話
二、與大自然的相擁
三、與物質世界的約會
第二節 項目活動的產生
一、由興趣而生的項目活動
二、依特性而起的項目活動
第三節 項目活動的審議機制
一、審議前
二、審議中
第三章 項目活動的展開
**節 五大流程
一、問題
二、甄別
三、實踐
四、回顧
五、評價
第二節 五大途徑
一、調查活動
二、節慶活動
三、教學活動
四、游戲活動
五、親子活動
第四章 項目活動的結束
**節 高潮活動
一、項目展示
二、項目游戲
第二節 項目評價
一、教師的項目活動故事
二、家長的項目活動故事
三、幼兒的項目活動故事
實踐篇
第五章 探究性課程——多樣的生命
**節 主題說明、主題目標、探究特點
一、主題說明
二、主題目標
三、探究特點
第二節 活動案例
一、你好，蝸牛
二、豆豆成長記
第六章 探究性課程——多彩的世界
**節 主題說明、主題目標、探究特點
一、主題說明
二、主題目標
三、探究特點
第二節 活動案例
一、有趣的滾動
二、絢麗的色彩
三、好玩的磁鐵
第七章 探究性課程——奇妙的自然
**節 主題說明、主題目標、探究特點
一、主題說明
二、主題目標
三、探究特點
第二節 活動案例
一、多變的天氣真神奇
二、變化的月相真有趣
第八章 探究性課程——巧妙的工藝
**節 主題說明、主題目標、探究特點
一、主題說明
二、主題目標
三、探究特點
第二節 活動案例
一、奇妙的模具真省力
二、花樣的紙藝真好玩
第九章 探究性課程——共生的環境
**節 主題說明、主題目標、探究特點
一、主題說明
二、主題目標
三、探究特點
第二節 活動案例
一、親親日湖水探秘日湖橋
二、暖暖大家園探秘燕朋友
第十章 探究性課程——和諧的社會
**節 主題說明、主題目標、探究特點
一、主題說明
二、主題目標
三、探究特點
第二節 活動案例
一、中國好人袁松才
二、寧波幫鼻祖嚴信厚
后記
展開全部
幼兒園探究性課程探索與實踐 作者簡介
何妨，高級教師，現任寧波市江北甬港幼兒園教育集團黨支部書記、園長。曾獲寧波市名園長、寧波市名教師、浙江省師德先進個人等榮譽。入選2019年寧波市領軍和拔尖人才培養工程第二層次。多年積極投身課改，主張讓課程回歸幼兒的生活與經驗，在真實豐富的學習情境中培養“健康、向善、樂探、自信”的幼兒。建構了幼兒園探究性課程體系，多個課程研究項目獲省市級獎項，多篇文章在核心刊物上發表。
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